四年级下册数学教学计划.doc

四年级（1）班数学教学计划 新的学期，新的开始，为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，使新一学年的教育教学工作创出佳绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。一、学情分析四（1）班现有68名学生，大部分来自学校周边的各个村落，良莠不齐，差距很大。总体来说，学生基础情况发展不均衡，良好的学习习惯还未养成，在课堂上参与课堂学习的能力有待进一步调动和提高。大部分同学能较好的完成作业，学习兴趣较高，但上课时思想开小差的现象时有发生，还需进一步调整。绝大多数的学生对上学期所学的知识掌握得还不够好，不能灵活的运用知识解决简单的实际问题。小部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系，探索规律的精神。二、教材分析本册教材以国家教育方针和国家基础教育改革的精神为指针，以数学课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的，与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和机会，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，提高教学教育质量。教材在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”内容上既适应新时期培养目标的要求，又符合现代教育心理学的理论和数学教育的新理念。三、 教学目标1、学习习惯 ：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）继续加强纪律教育。（3）培养学生分析、比较和综合的能力。（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。3、数学思考方面：（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。（6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。4、解决问题方面：（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。（3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。（4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。（5）能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。（6）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。（7）能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。（8）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。（9）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。5、情感与态度方面：（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。（5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。四、本册教材各单元重、难点重点：（1） 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算和口算；（2） 认识容量及容量单位升和毫升；（3） 认识三角形的特性，学会按角吧三角形进行比较，了解三角形的内角和是180；（4） 掌握三步计算混合运算的顺序；（5） 掌握平行四边形和梯形的特征；（6） 在活动中掌握排列数与组合数的规律及方法；（7） 在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律；（8） 认识轴对称图形的特征，认识平移和旋转；（9） 倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义；（10）利用计算器帮助学生探索发现运算规律；（11）让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增强运用策略意识，提高运用策略水平；（12）认识统计图和体会统计图的作用；（13）在具体情境中理解并学会用字母表示数。难点：（1） 使学生掌握乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，通过比较让学生获得进一步发展和体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便；（2） 1升观念的建立，培养学生对容量的估计能力；（3） 认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的关系，发现三角形任意两边之和大于第三边的特征，学会画三角形中指定底边上的高；（4） 在掌握运算顺序的基础上正确、熟练地计算；（5） 平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法；（6） 在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法；（7） 会应用乘法分配律使一些计算简便，达到熟练程度；（8） 能在方格纸上把图形平移和旋转90；（9） 在掌握意义的基础上进行各类判断，明白每类自然数的特征；（10）应用规律学会被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法；（11）让学生在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问题；（12）根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据；（13）使学生体验对实际问题进行数学化处理的过程。五、教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。六、教研课题：如何提高教育教学质量七、教学进度表周次时间教 学 内 容课 时机动课时备注12.26-3.1第一单元：乘法第1课时：开学第一课 复习巩固上期内容第2课时：教材第12页例题及“想想做做”第14题。22月26日正式上课23.4-3.8第1课时：教材第23页“想想做做”第510题及思考题。第2课时：教材第45页例题、“试一试”及“想想做做”第14题。第3课时：教材第56页“想想做做”第510题。第4课时：教材第7页练习一第15题。第5课时：教材第89页练习一第612题。533.11-3.15第二单元：升和毫升第1课时：教材第1012页例题及“想想做做”。第2课时：教材第1314页例题及“想想做做”。第3课时：教材第1517页例题及“想想做做”。第4课时：教材第1819页练习二第5课时：教材第2021页美妙的“杯琴”543.18-3.22第三单元：三角形第1课时：教材第2224页例题及“想想做做”。第2课时：教材第2425页例题、试一试及“想想做做”。第3课时：教材第2627页例题及“想想做做”。第4课时：教材第2829页例题、试一试，及“想想做做”。第5课时：教材第3032页例题及“想想做做”。553.25-3.29第1课时：教材第3334页练习三。第四单元：混合运算第2课时：教材第3536页例题、“试一试”和“想想做做”。第3课时：教材第37页例题及“想想做做”第15题。第4课时：教材第38页“想想做做”第69题。第5课时：教材第3940页例题及“想想做做”。564.1-4.5第1课时：教材第4142页练习四第23课时：第一次月考2补充1课时第一次月考、清明节放假3天（根据调休情况灵活安排）74.8-4.12第12课时：讲评第一次月考第五单元：平行四边形和梯形第3课时：教材第4345页例题、“试一试”及“想想做做”。第4课时：教材第4649页例题、试一试及“想想做做”。第六单元：找规律第5课时：教材第5051页例题及“想想做做”。584.15-4.19第1课时：教材第5253页例题及“想想做做”。第七单元：运算定律第2课时：教材第5455页例题及“想想做做”。第3课时：教材第5657页例题、试一试及“想想做做”。第4课时：教材第58页练习五第15题。第5课时：教材第59页练习五第69题及思考题。594.22-4.26第1课时：教材第6061页我们去春游。第八单元：对称、平移和旋转第2课时：教材第6263页例题、试一试和“想想做做”。第3课时：教材第6465页例题及“想想做做”。第4课时：教材第6667页例题及“想想做做”。第5课时：教材第6869页图案的欣赏和设计5104.29-5.3第二次月考2第二次月考劳动节放假3天（根据调休情况灵活安排）115.6-5.10第12课时：讲评第二次月考第九单元：倍数和因数第3课时：第7073页例题、试一试及“想想做做”。第4课时：教材第7475页例题及“想想做做”。第5课时：教材第7677页例题、试一试及“想想做做”。5125.13-5.17第1课时：教材第7879页例题、试一试及“想想做做”。第2课时：教材第80页练习六第15题。第3课时：教材第81页练习六第610题及思考题。第十单元：用计算器探索规律第4课时：教材第8384例题及“想想做做”。第5课时：教材第8485例题及“想想做做”。5135.20-5.24第1课时：教材第8586页例题及“想想做做”。第2课时：教材第8788页练习七。第十一单元：解决问题的策略第3课时：教材第8990页例题、试一试及“想想做做”.第4课时：教材第9193页例题、“试一试”及“想想做做”。 第十二单元：统计第5课时：教材第9496页例题、试一试及“想想做做”。5145.27-5.31第1课时：教材第9799页例题及“想想做做”。第2课时：教材第100101页练习八。第3课时：教材第102105页了解我们的生存空间。第45课时：第三次月考5第三次月考156.3-6.7第12课时：讲评第三次月考第十三单元：用字母表示数第3课时：教材第106107页例题及“想想做做”。第4课时：教材第108109页例题、试一试，及“想想做做”。第5课时：教材第110111页例题、试一试及“想想做做”。5166.10-6.14第1课时：教材第112页练习九。第十四单元：整理与复习第2课时：教材第113页本册知识点梳理2端午放假3天（根据调休情况灵活安排）176.17-6.21第1课时：教材第114页整理与复习第14题。第2课时：教材第115页整理与复习第510题。第3课时：教材第116页整理与复习第1114题。第4课时：教材第116117页整理与复习第1518题。第5课时：教材第117118页整理与复习第1922题。5186.24-6.28复 习197.1-7.5期末测试207.8-7.12评卷7月13日放暑假 四年级下册科学教学计划 一、学生情况分析： 本班学生68人，进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 三、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、教学措施 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 五、教学进度安排 周次 教 学 内 容 课时 2 1、生活中的静电现象；2、点亮小灯泡 2 3 3、简单电路；4、电路出故障了 2 4 5、导体与绝缘体；6、做个小开关 2 5 7、不一样的电路连接；单元练习 2 6 1、 油菜花开了；2、各种各样的花 2 7 3、花、果实和种子；4、把种子散播到远处 2 8 5、种子的萌发；6、动物的卵 2 97、动物的繁殖活动；单元练习 2 10 1、一天的食物；2、食物中的营养 2 11 3、营养要均衡 1 12 4、生的食物和熟的食物；5、面包发霉了 2 13 6、减慢食物变质的速度 ；7、食物包装上的信息 2 14 单元练习1、各种各样的岩石 2 15 2、认识几种常见的岩石；3、岩石的组成 2 16 4、观察、描述矿物(一)；5、观察、描述矿物(二) 2 17 6、面对几种不知名矿物；7、岩石、矿物和我们 2 18-20 复习 4四年级品德与社会下册教学计划 综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。二、学情分析 本年级共有68名学生。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，