四年级语文下教学计划.doc

綦江县永新镇中心小学20092010学年下期 语 文 计 划年级 ：四年级 组长： 张天容 一、基本情况简析（一班）学生人数本班共有学生（ 60）人。其中男生（ 27）人，女生（ 33 ）人，接上期（ 59）人，新生（ 1）人。成绩分析本班成绩不好，前百分之三十的学生只有10人，后百分之十的有12人。 学生在听说读写方面的主要优势本班学生的生字、词语掌握得较好。学生在听说读写方面的主要问题本班的学生在听说读写方面的主要问题在于学习不爱动脑，阅读和作文较差。这两方面有待于本期继续加强训练、提高。 典型学生情况优生后进生姓名典型表现措施姓名典型表现措施 程锐 勤奋、踏实继续强化生字、词、句的训练，加强阅读与写作的训练。 朱熊一 懒，不爱学习督促学习，与家长联系监督，加强监督，提高学习积极性。 邹 杰努力勤奋刘 燚懒，不爱做作业 杨畑畑勤奋、踏实雷雨川懒，不爱学习赵明镜勤奋、踏实牟成洋 懒，不爱做作业一、基本情况简析（二班）学生人数本班共有学生（ 62）人。其中男生（30 ）人，女生（ 32）人，接上期（ 61 ）人，新生（1）人。成绩分析本班成绩较好，前百分之三十的学生只有12人，后百分之十的有2人。 学生在听说读写方面的主要优势本班学生的生字、词语掌握的较好学生在听说读写方面的主要问题本班的学生在听说读写方面的主要问题在于学习不爱动脑，阅读和作文较差。这两方面有待于本期提高。 典型学生情况优生后进生姓名典型表现措施姓名典型表现措施刘鹏程 努力勤奋继续强化生字词句的训练，加强阅读与写作的训练徐晓东 不爱做作业督促学习，与家长联系监督，加强监督，提高学习积极性。 曹麟凤勤奋踏实朱清源 不爱做作业 程迪新努力勤奋周鹏不爱做作业杨 鑫勤奋踏实 一、基本情况简析（3班）学生人数本班共有学生（61）人。其中男生（32）人，女生（29）人，接上期（57）人，新生（4）人。成绩分析多数学生的基础知识教好，特差生不多。仍需继续努力。学生在听说读写方面的主要优势大部分学生在学习上能先听清楚老师的问题，然后思考举手回答。说话时多数能有一定条理，表达较清楚。但是，作业的书写差，规范书写的格式不对。学生在听说读写方面的主要问题少数学生不爱思考、不发言、不喜欢交流、不爱读书，因此积累的素材较少，写作存在一定困难，表达能力、阅读理解能力都较差。典型学生情况优生后进生姓名典型表现措施姓名典型表现措施罗娅铃爱思考、认真踏实加强指导、督促，培养自学能力，拓宽知识面，争取更进一步。 赖鸿宇 贪玩、不做作业 严格要求 蒋清清听得用心、爱思考 梁兴玉基础非常差指派优生一帮一，尽力提高 高 雷学习自觉、认真 张浩琦较懒不完成任务 加强督促 代玉妍勤奋，课外阅读面较宽 张文汉基础非常差指派优生一帮一，尽力提高二、课时进度以及考核安排本期以（ 18）周计算，除去节假日等活动一周，实际教学时间（16 ）周，每周计划安排（ 6 ）课时，整期实际教学（ 108 ）课时。计划安排如下：一单元二单元三单元四单元五单元六单元七单元八单元半期期末总计备注新授课、练习课 101111109111110单元复习、检测 22222222机动课时11111111合计1314141312141413期末总复习及成绩考核安排分单元复习课时111111118归类复习课时5综合复习5考试安排合计 三、全册教学计划全册教材总体目标1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。德育目标本册教材的8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。1、使学生油然而生热爱大自然的思想感情。2、培养学生观察大自然景物和发现大自然奥秘的兴趣。3、培养学生热爱生活、帮助他人的美好品质。4、对动物真正的喜爱和真诚的赞美。5、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。6、继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。能力目标加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册仍然采用“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。1、引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。2、培养学生观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。3、进一步感受童话的魅力。4、通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。5、尽可能多地了解我国的“世界遗产”激发探究我国的“世界遗产”的兴趣。基础知识训练目标（一）识字、写字：中年级具有一定的独立识字能力，在识字方式上可作调整。 1、精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，教师则有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指导。 2、对于要写的生字，精读课文中出现的新词，引导随时抄写，及时检测。 3、书写过程中，及时指导和训练，纠正出现的问题，同时培养书写兴趣和爱好。（二）、阅读方面： 1、注重朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思考，读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。2、精读词句，积累语言。着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。3、精读内容，体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容，联系生活实际体会课文要表达的思想感情。4、对于略读课文，一般是“初知文章大意”，运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。（三）、口语交际： 1、激发学生的表达欲望。2、交际中，注重语言的规范和指导。3、面向全体，训练到位。4、把口语交际训练延伸到日常活动之中。5、引导评价，提高语言能力。（四）、习作方面： 1、拓宽题材范围，为学生的习作开辟选择的空间，使学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。2、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣，并养成良好的习作习惯。3、重视习作后的交流和评改，重在鼓励，让学生对自己充满信心，始终能以乐观和愉悦的心情来写作文重难点目标通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。四、单元教学计划第（ 1 ）单元教学内容 课文古诗三首 桂林山水 记金华的双龙洞 七月的天山和语文园地一教学目标 1、本单元的生字、新词；2、反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用；3、了解作者观察的方法，积累课文中优美的句段；4、通过说、写训练及课外了解、搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然的美好。教学重点1、反复诵读，揣摩、品味语言，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。2、本单元的生字、新词。3、通过说、写训练及课外了解、搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然的美好。难点目标1、 反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。2、 阅读和习作。3、 反复诵读，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。教具学具准备 生字卡片、小黑板等单元教学计划第（ 2 ）单元教学内容 中彩那天万年牢尊严将心比心语文园地二教学目标 1、本单元的生字、新词；2、反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用；通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，以及引导学生留心周围事物；3、有感情地朗读课文。4、开展口语交际、习作、和展示等学习活动。5、培养学生的观察能力。教学重点 1、本单元的生字、新词；2、反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用；通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用。难点目标通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，培养学生的观察能力。教具学具准备 生字卡片、挂图等单元教学计划第（ 3 ）单元教学内容 自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达 大自然的启示 语文园地三教学目标 1、本单元的生字、新词；2、以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通读懂，抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理， 引导学生了解童话内容，品味童话语言，体会童话的特点。3、有感情的朗读课文。4、语文园地的内容。（口语交际、习作、积累等）教学重点 1、本单元的生字、新词；2、以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通读懂，抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，引导学生了解童话内容，品味童话语言，体会童话的特点。习作难点目标1、联系生活实际，体会故事中的道理，引导学生了解童话内容，品味童话语言，体会童话的特点。2、口语交际、习作教具学具准备生字卡片、挂图等单元教学计划第（ 4 ）单元教学内容夜莺的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声和我们一起享受春天语文园地四教学目标 1、本单元的生字、新词；2、有感情的朗读课文。3、引导学生在阅读中感受动物的可爱、可敬，体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。4、语文园地的内容。（口语交际和习作及积累等）教学重点 1、本单元的生字、新词；2、引导学生在阅读中感受动物的可爱、可敬，体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。3、阅读和习作。难点目标 1、引导学生在阅读中感受动物的可爱、可敬，体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。2、阅读和习作。教具学具准备生字卡片、挂图等单元教学计划第（ 5 ）单元教学内容 触摸春天 永生的眼睛 生命 生命花的勇气语文园地五教学目标 1、本单元的生字、新词；2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法；激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。4、学习语文园地的内容（口语交际、习作、积累和展示台的内容）教学重点 1、本单元的生字、新词；2、理解课文内容，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。3、口语交际、习作难点目标 1、理解课文内容，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。2、口语交际、习作教具学具准备生字卡片、挂图等单元教学计划第（ 6 ）单元教学内容 乡下人家牧场之国古诗词三首麦哨语文园地六教学目标 1、本单元的生字、新词；2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，通过体会重点语句感悟课文内容，让学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。4、学习语文园地的内容。教学重点 1、本单元的生字、新词；2、理解课文内容，通过体会重点语句感悟课文内容，让学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。3、阅读和习作。难点目标 1、理解课文内容，通过体会重点语句感悟课文内容，让学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。2、阅读和习作。教具学具准备生字卡片、挂图、课件等单元教学计划第（ 7）单元教学内容 两个铁球同时着地全神贯注鱼游到了纸上父亲的菜园语文园地七教学目标 1、本单元的生字、新词；2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题进行口语交际。4、语文园地（口语交际、习作、积累）教学重点 1、本单元的生字、新词；2、理解课文内容，引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题进行口语交际。3、语文园地（口语交际、习作、积累）难点目标 1、理解课文内容，引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题进行口语交际。2、阅读和习作。教具学具准备生字卡片、挂图、课件等单元教学计划第（ 8 ）单元教学内容寓言两则文成公主进藏普罗米修斯渔夫的故事语文园地八教学目标 1、本单元的生字、新词；2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，充分注意体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。4、语文园地（口语交际、习作、积累）教学重点 1、本单元的生字、新词；2、理解课文内容，充分注意体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。3、阅读和习作。难点目标1、理解课文内容，充分注意体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。2