科学四年级上学期教学计划.doc

共4页第1页任课教师：张金福 制定时间：2005年8月溧阳市文化学校科学学科四年级2005学年度第一学期教学计划单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标教学重点难点教时及进度教具、电教、学具、实验准备和设计备注第一单元：我们周围的空气过程与方法： 针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。科学知识： 能用一定办法证明空气的存在。知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此性质的应用。了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。知道地球的形状、冷热空气对流是形成风的主要原因。情感态度与价值观： 意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科技也可能产生负面影响。在学习和解决问题中注重证据。愿意合作与交流。1、空气的性质1、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2、能根据压“气垫”的感觉和观察，做出假设，并能设计实验进行验证。3、用多种方法证明空气的存在。4、知道空气是气体，具有占据社会问题、有质量、能被压缩等性质。5、知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。重点是：知道空气具有的一些性质。难点：如何用实验的方法来探究这些性质。2气球、水槽、小玻璃杯等2、冷空气和热空气1、 用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的流动规律。2、 继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。3、 知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。4、 知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。5、 了解人类对热空气的应用。6、 培养爱国主义精神，体会科学给人类带来的好处。重点：了解热空气上升原理。及风的形成。难点：指导学生设计热空气上升的实验。2蜡烛、火柴、纸蛇、多媒体课件。3、空气中有什么1、 学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。2、 培养初步的化学实验技能。3、 知道空气是不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。4、 知道氧气支持燃烧、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。5、 了解氧气和二氧化碳的用途。6、 培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。重点：了解空气成分。难点：了解氧气和二氧化碳的用途2蜡烛、玻璃杯4、空气也是生命之源1、 学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。2、 了解空气污染的含义、原因、危害及防止空气污染的方法。3、 知道空气对生命的意义。4、 关心自己赖以生存的空气环境，并能提出保护空气的建议。5、 认识到人类的生产、生活会造成空气污染。重点：了解空气污染的含义、原因、危害及防止空气污染的方法。难点：知道空气对生命的意义1多媒体课件第二单元：冷和热过程与方法： 知道在科学探究中的问题的解决或结论的提出，要以收集到的事实证据为基础、证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。能对收集到的证据用文字图表等方式来呈现。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。科学知识： 知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。了解常见的传热和隔热的办法。情感、态度与价值观： 敢于大胆想象。在学习和解决问题中注重证据。能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。1、 冷热与温度1、 学会测量水温的方法。2、 能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。3、 知道什么是温度。4、 知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。5、 感情到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。重点：通过测量了解热水变凉的过程是有规律的。难点：让学生掌握科学的测量方法2每组三个杯子、冷、温、热三种温度的水。2、 热的传递1、 能够做固体热传递的实验。2、 能够做液体对流的实验。3、 知道热总是从高温处向低温处传递。4、 知道传导、对流、辐射是三种热的传递方式。5、 体会用数据进行论证的重要性。6、 体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力。重点：了解热的三种传递方式。难点：如何进行论证13、 加热和冷却1、 会做加热糖的实验，观察糖的形态变化。2、 会做加热铁垫圈的实验，能利用器具观察到铁垫圈的体积变化。3、 会做水和空气的热胀冷缩实验。4、 知道物体受热后会改变形状、体积。5、 知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。6、 知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。7、 知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。8、 体会科学变化的丰富多彩。9、 意识到每一项科学发明都是科学家反复试验和不断改进和结果。意识到科学会给人们的生活带来许多好处。重点：了解热与冷给物体带来的变化。难点：渗透科学发明是需要反复试验和不断改进的思想。1铁垫圈、火柴、小钩子、小钉子、水、木板。4、 吸热和散热1、 进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。2、 能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。3、 知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。4、 知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。5、 意识到结论需要数据来验证。6、 意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。7、 培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。重点：进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。难点：能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验1同样大小、同样质地的杯子、沙、水、温度计5、 加热、冷却后水的变化1、 能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因。2、 能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因。3、 能够通过实验了解水结冰、沸腾、凝结的条件。4、 能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量。5、 能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。6、 知道云、雾、露、霜、雪等是水在大自然中多姿多彩的化身。7、 知道水的三态变化条件。8、 知道自然界中水的循环过程。9、 体会到自然界的神奇变化。10、 感受物质的循环变化。重点：能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因。难点：能够通过实验了解水结冰、沸腾、凝结的条件第三单元：奇妙的声音王国过程与方法： 能比较清晰的描述有关现象，把自己的想法清晰地传达给其他人。能清晰阐述对现象和运动规律推断的合理性。能制作简单的工具，能综合运用所学，创造性地制作。科学知识： 知道一些可以使物体发出声音的方法。知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。知道声音要通过物质才能到达人的耳朵。知道乐音是令人愉悦的声音，噪音是使人烦燥的声音。了解噪音的危害和保护听力的方法。情感、态度与价值观： 在学习与解决问题中注重证据。感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。体验科学和主要特征是实证，目的是认识客观规律。1、声音的产生1、 探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着提出有关声音的问题。2、 学习使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化，概括出物体发声时的变化。3、 通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的。4、 知道磨擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动产生的。5、 对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。6、 学会尊重事实。7、 学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系。重点：通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的。难点：12、声音的传播1、 能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。2、 会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。3、 通过实验知道是声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。4、 学会制作土电话、使用土电话玩通话游戏，知道土电话是通过固体传声的。5、 理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。6、 理解科学与生活有着紧密的联系。7、 学习安静地做声学实验。重点：通过实验知道是声音能在沙、水、空气或其他物质中传播难点：会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。1烧瓶、小铃、水、酒精灯等3、我们是怎样听到声音的1、 能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设。2、 能够根据耳廓功能的假设。3、 能够使用助听器进行耳廓功能的模拟研究。4、 知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护听力的常用方法。5、 意识到保护耳朵的重要性。6、 认识到噪音的危害，学会积极地应对噪音的办法。重点：知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护听力的常用方法难点：能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设1耳膜模拟实验演示材料4、不同的声音1、 在猜一猜游戏中细心感受人的噪音具有差异。2、 细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。3、 细致观察一根弦的振动和音调的变化，能发现弦的变化、振动的变化与高低之间的关系。4、 学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。5、 耐心、细致地观察各种变化。重点：初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系难点：学会辨别声音的高低与强弱。2粗细相同但是长短不同的吸管、剪刀、橡皮泥5、快乐的小分队1、 学会自制乐器的步骤和方法。2、 运用所学方法自制一种小乐器并能尝试演奏。3、 知道常见乐器是如何发出高低不同的声音。4、 知道在自制乐器中放大声音的做法。5、 在自制乐器中认识更多可以发出高低不同声音的做法。6、 愿意为自制乐器付出时间和精力，不怕困难，百折不挠。7、 体验到声音世界的美妙。重点：运用所学方法自制一种小乐器并能尝试演奏难点：在自制乐器中认识更多可以发出高低不同声音的做法1第四单元：吃的学问过程与方法：尊重事实，对收集到的数据能做好原始记录。能根据需要多渠道查阅有关资料。能用比较、分类的方法整理收集到证据。能用文字、图表等方式呈现证据。并做出合理解释。科学知识： 了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。意识到个人对自身健康负有责任。情感、态度与价值观： 喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。关心与科学有关的社会问题。意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。1、我们吃什么1、 能按食物含有的营养成分给食物分类。2、 学习用分类的方法统计，并能评价统计结果。3、 知道食物含有的六种主要营养成分。4、 知道人需要的营养成分主要来自食物。5、 增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。6、 培养关注自己饮食健康的责任感。重点：知道食物含有的六种主要营养成分。难点：能按食物含有的营养成分给食物分类1每组一套常吃的食物卡片。2、怎样搭配食物1、 能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。2、 能设计一份科学合理的食谱3、 知道合理搭配食物的基本要求。4、 乐于用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。重点：能设计一份科学合理的食谱难点：知道合理搭配食物的基本要求13、食物的消化1、 能用画图和文字记录的方式进行交流。2、 知道并能指认人体的主要消化器官。3、 知道保护消化器官的常识。4、 关注饮食消化卫生，养成良好的饮食卫生习惯。重点：知道并能指认人体的主要消化器官难点：知道保护消化器官的常识14、我们吃的食物安全吗1、 调查加工食品中添加剂的种类及对人体健康的影响。2、 了解仪器添加剂 的利弊，知道安全饮食的常识。3、 增强安全饮食的意识，关心食品安全问题。4、 意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会产生负面影响。重点：知道安全饮食的常识难点：增强安全饮食的意识，关心食品安全问题1天然食品中否安全的多媒体课件第五单元：排序与分类 1、排序1、 能辨别物体排序所依据的特征。2、 能独立地根据物体的同一特征进行排序。3、 尝试按两个或多个特征给物体排序。4、 知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。5、 知道排序的含义。6、 认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。7、 了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。8、 重视对科学证据的思考。9、 乐于全作与交流。重点：能独立地根据物体的同一特征进行排序难点：道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的12、分类1