如果我是一片雪花.doc

上海市虹口区星贝幼儿园 教育教学12月教学实践：姜茵茵 活动名称：如果我是一片小雪花（诗歌） 小班活动目标：1、初步了解诗歌，感受诗歌优美的意境，2、能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。3、尝试体验诗歌中雪花快乐飘落的情感。活动准备：1、教师准备：诗歌ppt、诗歌伴奏音乐、“雪花”模型一个、诗歌录音幼儿准备：雪花胸饰10个、。 2、前期经验：a、利用散步时，找寻过幼儿园各处的“雪花”。 b、认识“雪花”模型 幼儿座位：分组10人活动过程：一、视频导入1、出示雪花T：看，茵茵老师今天带来了什么？（雪花）2、T： 如果你是一片小雪花，你想飘落到什么地方去呢？（飘到地上，腿上、树上）小结：小雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方。二、完整欣赏诗歌如果我是一片雪花1、T：我们一起来听听诗歌如果我是一片小雪花。2、T：这首诗歌的名字叫什么？知道什么叫诗歌吗？小结：诗歌与儿歌都是一种语言表达的方式。但是诗歌更有节奏、更有具有感情。配上音乐，欣赏诗歌时，可以想象出很多丰富的、美丽的画面。3、跟着诗歌录音，模仿雪花飞舞的动作。T：我们现在一起做小雪花，感受这首诗歌吧。三、分段欣赏诗歌1、T：诗歌里小雪花都飘到了哪些地方呢？ 2、(根据幼儿的回答追问)T：雪花飘到了什么地方？变成什么了？小雪花开心吗？ T：雪花飘到了什么地方？堆成什么了？T：雪花落到哪里？在做什么？小结：这是一片快乐的雪花 ，飘到小河里，飘到广场上，最后飘落到妈妈的脸上，快乐的微笑。 四、表现诗歌1、T：好美的诗，小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们一起来做小雪花吧。2、幼儿手拿“雪花”，根据诗歌的内容用肢体动作表现。3创编诗歌T：如果你是一片雪花，你会飘落到什么地方去呢？（面向个别） 哪朵小雪花告诉大家，你会飘落到什么地方去呢？（面向集体）附诗歌：如果我是一片小雪花如果我是一片小雪花，我飘落到什么地方去呢？飘落到小河里，变成一颗小水滴，和小鱼小虾做游戏。如果我是一片小雪花，我飘落到什么地方去呢？飘落到大地上，堆成一个小雪人，和小朋友们做游戏。如果我是一片小雪花，我飘落到什么地方去呢？飘落到妈妈的脸上，亲亲妈妈，和妈妈一起做游戏。反馈：一、设计意图已有经验：1、幼儿对于真实的雪花基本无真实的感受和经验，只能从图片、电视等知道了解。所以前期教室布置场景，挂上雪花、美工活动画雪花等前期经验的准备。2、对于诗歌欣赏基本也没接触、了解过。通过此活动，幼初步了解诗歌，感受诗歌优美的意境；能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景；尝试体验诗歌中雪花快乐飘落的情感。二、活动效果亮点：1、背景音乐优美，幼儿运用“小雪花”的道具，在动动、玩玩中了解、欣赏诗歌，活动目标基本达成。 2、整个活动流程比较新颖，打破以往呆板的学习儿歌、诗歌的格局，幼儿在一个融洽的师生互动的氛围中学习。不足：1、当遇到不愿意参加活动的幼儿时，没有以游戏情景的口吻邀请幼儿加入，而是以一个教师的语气要求幼儿参加。 2、在创编诗歌时，没有给幼儿自己表现肢体动作的机会，而是在教师的带领下，一起做某个动作，教师“教”的成分太多，限制了孩子的主动性、创造性。 3、“诗歌”的名词概念解释牵强、不到位。三、活动调整 环节二中，省去第二小部分的诗歌的解释。环节四中，加大孩子创造表现的比重。调整稿：活动名称：如果我是一片小雪花（诗歌） 小班活动目标：1、初步了解诗歌，感受诗歌优美的意境，2、能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。3、尝试体验诗歌中雪花快乐飘落的情感。活动准备：1、教师准备：诗歌ppt、诗歌伴奏音乐、“雪花”模型一个、诗歌录音幼儿准备：雪花胸饰10个、。 2、前期经验：a、利用散步时，找寻过幼儿园各处的“雪花”。 b、认识“雪花”模型 幼儿座位：分组10人活动过程：一、视频导入1、出示雪花T：看，茵茵老师今天带来了什么？（雪花）2、T： 如果你是一片小雪花，你想飘落到什么地方去呢？（飘到地上，腿上、树上）小结：小雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方。二、完整欣赏诗歌如果我是一片雪花1、T：我们一起来听听诗歌如果我是一片小雪花。2、T：这首诗歌的名字叫什么？3、跟着诗歌录音，模仿雪花飞舞的动作。T：我们现在一起做小雪花，感受这首诗歌吧。三、分段欣赏诗歌1、T：诗歌里小雪花都飘到了哪些地方呢？ 2、(根据幼儿的回答追问)T：雪花飘到了什么地方？变成什么了？小雪花开心吗？ T：雪花飘到了什么地方？堆成什么了？T：雪花落到哪里？在做什么？小结：这是一片快乐的雪花 ，飘到小河里，飘到广场上，最后飘落到妈妈的脸上，快乐的微笑。 四、表现诗歌1、T：好美的诗，小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们一起来做小雪花吧。2、幼儿手拿“雪花”，根据诗歌的内容鼓励幼儿用肢体动作表现。3、创编诗歌T：如果你是一片雪花，你会飘落到什么地方去呢？（面向个别） 哪朵小雪花告诉大家，你会飘落到什么地方去呢？（面向集体）附诗歌：如果我是一片小雪花如果我是一片小雪花，我飘落到什么地方去呢？飘落到小河里，变成一颗小水滴，和小鱼小虾做游戏。如果我是一片小雪花，我飘落到什么地方去呢？飘落到大地上，堆成一个小雪人，和小朋友们做游戏。如果我是一片小雪花，我飘落到什么地方去呢？飘落到妈妈的脸上，亲亲妈妈，和妈妈一起做游戏。一教三研总结：活动准备：教师准备：诗歌ppt、诗歌伴奏音乐（钢琴曲优美，符合诗歌意境）、“雪花”模型一个（符合幼儿日常已有经验，是平时最能接触和看得到的“雪花”、诗歌录音幼儿准备：雪花胸饰