人教版三年级分数的初步认识复习课题教学设计.doc

Do the following three main points: 1 find out the weak. Review process is to sum up the knowledge on the one hand, make the knowledge more coherent system and regularity, but also let the students themselves, looks up the deficiencies. So, we teachers to understand the students knowledge of the situation prior to the review, students not only found widespread deficiencies, but also some shortcomings, for these well designed programs, reasonable arrangement of time, this review is more targeted and more effective. For example, you can design a form for investigation, understanding students weaknesses in each knowledge, put it as a review of key, combined with the problem of textbooks to review, both to avoid casting a net tihaizhanshu, and improve the efficiency of review. 2, good collation. Through six years of study, students in the basics, reading method, exercises, and so already have a certain degree of accumulation, the review stage, teachers should know how to guide the students to label the accumulation, process, form a system of knowledge networks. Exercises for students to be representative, fine, complete, to live, and earnestly do a problem learning a method, class of pass was to get time efficient review results. 3, pay attention to use. The accumulation of knowledge is ultimately to use, therefore, review the situation and life situation to be created in a variety of languages, guide students on the basis of the previous accumulation of knowledge to use to the maximum, and really apply what they have learned. Second, review the content and strategy of the first part: the basics (a) 1, review the main points of Hanyu Pinyin is able to recite and write down the alphabet of Hanyu Pinyin; accurate spelling pronunciation (after reading cacuminal, nasal sound, light, and retroflex sounds), the correct write consonants, vowels and syllables. 2,. main types according to the order of the alphabet of Hanyu Pinyin alphabetical order; fill in the appropriate uppercase and lowercase letters; see phonetic writing words; pinyin to write sentences with dot to select the correct pronunciation of the word; to bring some initial consonants or vowels, word selection. Second, the main types of words (1) Ruby written words; (2) to bring Word to select the correct pronunciation; (3) use a sequencer and radical character lookup method 人教版三年级分数的初步认识复习课题教学设计 一 设计思想新课程的理念倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。教师应由过去一味传授的教学模式转变为引导学生自己去发现、探究知识，让课堂成为一个师生互动、生生互动、互教互学的活动场面，让学生在愉快的活动中学习。因此，本设计中，我力图给予学生自主学习的时间和空间，让学生有所发现、有所创造、有所体味，使学生在自主探索的过程中掌握知识，在快乐的活动中发展自我。二 教材分析1. 本节主要是在学生学习分数的基础上进行复习，使学生初步认识几分之一和几分之几。会读写简单的分数。知道分数的名称。初步认识分数的大小2. 复习巩固几分之一和几分之几和分数大小的比较3. 认识整数和分数是不同的两件事，认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，这是本节内容跟整数学习不同之处三 学情分析1. 本节课主要在学生学习整数的基础上来学习分数的认识，学生也已经具备一定肤浅的生活情景经验2. 本节课主要是复习，学生在前2节课的基础上基本能够掌握分数的几分之一和几分之几的表示方法，学生对分数表示的意思在理解上可能会比较难3. 学生在本节学习中可能会采取接受性的学习策略，教师要适当调动学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣四 教学目标根据新的数学课程标准，教学内容，学生的年龄特点，制定教学目标如下:（1）知识与能力目标：使学生初步认识几分之一，几分之几，会读写几分之几，知道分数各部分名称。（2）过程与方法目标：通过动手、观察、思维培养学生操作能力、分析、综合、抽象、概括等能力，和创造能力，以及学生合作意识。 （3）情感态度与价值观目标：能积极主动参与生动直观的教学活动，体验数学活动充满探索与创造。能克服困难，获得成功的体验。知道数学知识来源于生活。五 重点难点初步认识几分之一和几分之几，会读写几分之几。理解几分之几的意义是难点六 教学策略与手段(1）教法：为了较好完成本节课教学目标，更好突出重点，突破难点，在教学过程中重视引导学生自己探究知识，积极主动参与教学活动。（2）学法：动手实践，自主探索与合作交流。学生自学，同桌互学，小组研讨。 （3）评价方式：鼓励式，教师评，学生自评，生生互评。七 课前准备1. 学生已经学习了分数的基本认识，已经具备了简单的分数知识2. 教师熟悉前2节课的知识，让知识融会贯通展现给学生，为本节课程起作用3. 教师准备好本节课的教学环境的设计，包括板书的设计，教学器材的准备4. 准备各种图形（圆形、正方形、长方形）、彩色笔八 教学过程1. 复习基本的分数知识：a.分数的结构认识： 3/4 3-分子 4-分母 /-分数线B,几分之一和几分之几的认识和表示：例1 把一个苹果平均分成4份，每份是它的（ ）例2 把一个苹果平均分成4份，其中3份是它的（ ）C.分数大小的比较 例1 1/2 （ ） 1/3注：同分子分数大小比较 例2 数学小故事。（猪八戒吃西瓜的故事）师：最后咱们共同来分享一个数学小故事，故事的名字叫做猪八戒吃西瓜。在听故事的同时别忘了思考故事中的问题。一天，唐僧师徒人在西天取经路上走得又累又渴，于是停下来休息。唐僧说：“你去找个西瓜解解渴吧。”没过一会，八戒果然找到一个西瓜回来了。悟空说：“我们把这个西瓜平均分成份，每人吃/4。”八戒一听，急了“俺老猪找瓜最辛苦，才吃那么一点点，不行不行，我要吃/，要不至少也得/。”悟空一听，哈哈大笑：“八戒，你最辛苦，就给你/，行了吧。”八戒美滋滋地等着吃最大份的西瓜，可是八戒一看分到的西瓜，八戒大呼上当。为什么会上当呢？注：师生互动、生生互动、互教互学的活动场面， 2. 巩固练习例1看分数，图颜色 1/2 5/8 3/4注：教师黑板上画图，让学生上来看分数图颜色，培养学生动手实践、自主探索的学习方式 例2比一比大小 5/9 4/9 5/9 （ ） 4/93. 能力提高： 例：比较分数大小 1/2 2/5 注：学生自主学习，有所发现、有所创造、有所体味4.小结：通过今天这节课的学习你有什么收获？5.布置作业：九，板书设计1. 分数的基本知识 3. 能力提高： 例：比较分数大小a.分数的结构认识 4.小结；B,几分之一和几分之几的认识和表示C.分