教委主任述职报告.doc

2008-2009学年度述职报告2008-2009学年在县教育局和党工委、办事处的正确领导下，我恪尽职守，廉洁奉公，锐意创新，务实奋进，把发展作为“执政兴教”的第一要务，致力于“强素质，创示范，升品位，办特色，育人才”的工作目标，与班子成员和广大教职员工一道，积极推进了*办事处教育的全面进步。较全面的完成了教育局和党工委、办事处交给的各项任务，现将一年来的思想和工作汇报如下一、认真学习，与时俱进，落实教育法规，以法治教坚持政治思想建设，学习党和国家的方针、政策、法规。关心世界时事趋势变化，执行党的决议。在过去的一年里，作为一名教育管理者，我十分注重教育法律法规的学习和宣传，把认真贯彻教育法、义务教育法、教师法等教育法律法规作为首要任务，不断强化教育执法行为，促进了我办事处教育的改革与发展。 二、主要工作1、在工作中本人能认真履行教育行政部门和办事处党委赋予的工作职能。始终坚持特色办学的方针。结合我办事处实际，严格要求、大胆管理，较圆满的完成了上级下达的各项工作任务。 坚持以教学为中心，教学工作是教育工作的核心工作。我首先狠抓教学管理，实现教学管理规范化，根据办事处实际的实际，建立健全了各项制度，坚持管理制度化、规范化。在原有的基础上，制定和完善了 *街道办事处小学、幼儿园教师考核管理条例，建立了教学岗位责任制度，根据干部、教师的文化程度和业务能力，合理调配干部、教师的岗位，提高了教师的工作热情，使他们做到有章可循，目标明确，提高了办事处规范化、科学化管理水平。 我始终把提高教师的业务水平和职业道德素质当作一件大事来抓。按照上级文件精神，一年来我办事处利用寒暑假送出80多人次教师参加教育局组织的业务培训班进行培训，占教师总数的一半。使他们在教学上接受了新思想、新观念、新办法。同时将师德教育放在教师队伍建设的突出地位，常抓不懈，通过政治学习、座谈会，周一例会等形式，让全体教职工对师德、师风建设有了新的认识，并努力提高自身师德修养。实行了教育管理承诺制度，有效地提高了广大干部、教师的工作认真程度。 2、加大教育投入，改善办学条件在我办事处小学和班并校工作基本到位后，教委积极筹措资金，加大教育投入，改善办学条。2008-2009学年度投资近100万元用于基础设施建设和内部装备更新，主要完成了*小学的校舍维护，新上多媒体教室16个；完成了新民小学厕所改建和内部装备更新；中心幼儿园内部空调安装；吕家幼儿园校舍设施改造。今年暑假正在进行*小学楼顶防水工程和中心幼儿园园舍改建工程，预计投资在45万元。一系列设施的改善使学生的学习环境和教师的办公条件有了明显改善，网络建设日臻完善，基本实现了无纸化办公；加强了校园文化建设，使校园文化起到了启迪智慧、美化心灵、增趣励志之作用。 3、以身作则抓廉政，深入基层解难题认真学习贯彻党的“科学发展观”重要思想，切实加强学校党的建设。内整行风，外树形象是我们的指导思想，作为办事处教委的一把手要把我们的指导思想落实到行动中去，只有身体力行做好教育党风廉政和行风建设的带头人，我大部分时间深入学校基层倾听广大教师的意见，积极法主动的发现问题、解决问题。在此基础上逐步完善了政务财务公开制度，设立了意见箱，严格执行了教育收费的有关法规和政策，依法收费，强化了教育效能，提高办事效率和服务质量。积极增强廉洁从政意识，加强自身防腐倡廉修养，坚持按照胡锦涛总书记“八荣八耻”的标准要求自己，按“八个坚持、八个反对”要求自己，以身作则，努力建设廉洁高效的教育机关。坚持民主集中制原则，逐步建立和完善各项议事制度，做到重大问题集体研究决定，领导班子团结协调，整体功能发挥较好。 在班子民主生活会和学习会议上，多次抓住时机引导大家从发生在本系统的腐败案例中严肃地吸取教训，认真学习教育局党委“ 开展治理商业贿赂专项工作实施方案”开展警示教育，认真整顿机关作风，全力防止单位产生腐败行为。为此，我与各校校长签订了党风廉政建设责任书，并积极开展了民主评议活动，制定了教育系统公民文明素质提升年活动实施方案及2009年纠风工作要点，促进了两个文明建设。4、紧抓安全不放松学校安全工作，责任重于泰山。我始终将学校安全工作放在重中之重的位置，工作机制上做到“三优先”：涉及学校安全工作的报告优先听取，情况优先研究，经费优先保证，并多次深入学校指导学校安全工作的开展，从而确保了学校安全工作落到实处。1、在全面落实安全责任制的基础上，加强了校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施的落实，在加强对师生加强交通安全教育的基础上，签订了校车安全责任书，规范了校车的时空、时段、区域的责任，落实了跟车制度，改变了检查制度和措施。从3月份开始，教委对校车进行了8次突击检查彻底杜绝了校车运行中的安全问题。加强了自救演练，开展了紧急疏散演练4次，使该项活动经常化，提高了突发事件的应对能力。定期进行消防安全教育和安全自救演练，师生能正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。各校对师生进行了消防安全教育，安全用电教育，突发事件疏散，今年6月开展了“安全教育月”活动，各学校幼儿园进一步完善了突发事件应急预案，并进行了4次紧急疏散演练，并使该项活动经常化，提高了突发事件的应对能力。2、积极预防手足口病。根据教育局和办事处的要求，对辖区内的所有幼儿园（包括个体园）进行了专项检查，专题培训23人次。购置了大量的消毒药剂，定时、定点消毒，并实行了零报告制度。结合该项工作和文明礼仪进校园活动，在学生和幼儿中开展了文明卫生习惯的养成教育，收到了良好的效果。5、加大教科研力度，营造活跃的教科研氛围。、为推动我办事处的课改实验工作向纵深发展，在三月份举行了“新课程研讨会”，对在课改实验中的取得优异成绩的教师进行了表彰奖励。 办事处教委依据县教育局的相关文件及办事处的实际情况制定了*办事处教学常规管理制度，使各项常规工作制度化、标准化、系列化。同时严格执行国家的新课程方案，开全课程，开足课时。教委依托学校成立了的4个教研组，组织了微机集体备课，既增强了备课的科学性和实用性，又使广大教师从繁忙低效的备课中解放了出来，拥有了更多辅导学生、进行教育科研和自学进修的时间和精力，为进一步提高教师素质和教育教学质量提供了前提和保证。课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好课改的各项工作。积极开展教研教改，总结经验，巩固成果。我办事处承担的10项县级课题1项市级课题，5项省级课题，1项部级课题在本学期得到了发展，同时高年级语文教研组承担的国家“十五”课题小学生写作能力的评价与研究，也取得了阶段性研究成果。其中2项已经结题，5项待鉴定课题都已基本完成，现在各学校已经逐步形成了以全体教师为研究主体的教科研活动体系，科研氛围浓厚，管理规范。同时各项课题的研究为教师成长创造了的机遇，提高了全体教师的科研能力，较快地提升了学校的教育科研水平。本学年有三名教师辅导的学生获国家级奖励；二十篇论文分获国家、省、县级奖；执教的优质课省级一节、市两节、县四节。五年级品德与社会、六年级科学备课组被县教研室评为优秀备课组，数学组被评为市优秀备课组。6、幼儿教育一年来，教委以贯彻幼儿园管理条例和幼儿园工作规程为重点，促进幼儿身心全面和谐发展为出发点，以因材施教的原则教育幼儿，以终生受益的观念培养幼儿，以寓教于乐的形式引导幼儿，全面提升了幼儿的整体素质，促进了保教质量的提高。在全国“创意画”比赛中共有1人次获金奖，2人次获银奖，中心园获得优秀组织奖。为加强幼儿体验活动，各幼儿园开展各种活动走进社区、敬老院等地，让幼儿拓宽视野，参与其中，提高了幼儿的实践能力和创新能力。现在办事处的所有幼儿园基本是在原来小学的基础上改建的，基础设施落后，布局分散，园舍陈旧，幼儿教基础建设滞后，现在*办事处没有一所高标准的中心幼儿园，幼儿教育基础设施落后，远不能适应现代幼儿教育的发展。下半年继续整合幼教资源，扩大办圆规模，对中心园园舍进行大规模改造，将吕家幼儿园合并到中心园。三、下一步工作设想一年来，我在自己的岗位上，做了许多工作，取得了一些成绩，但在更新观念、转变方法、改革教学和管理理念，以及创建*教育品牌等方面仍感觉有许多不足和差异。今后，我要在教育局、和办事处党委及办事处的领导和监督下，紧紧依靠群众，做好以下方面的工作1、强化素质教育、创立*特色教育认真贯彻国家关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，按照“扎实基础、突出特长、弘扬个性、全面发展”的基本治学思路，全方位多层次多渠道推进素质教育， 不断探索符合素质教育要求的教育教学模式；全面启动新课程改革试验，改革课程设置、教学内容和教学方法，优化教学过程；加强英语和计算机教学，加强艺体特长教育，积极探索研究德育规律，提高德育效能；强化特色教育，培养学生实践精神和创新能力，指导各学校办出自己的办学风格和特色，提高办学品位，从而促进学校协调健康发展，在实现学校布局合理化、办学条件标准化的前提下发展和建设一批示范学校和特色学校。逐步建立起具有*特色的基础教育 2、新课程改革亟待深入。新课程改革已经进行了6年，但是仍然存在着：教学活动重“形式”轻“实质” ；教学手段重“新潮”轻“重点” ；师生对话“过频” 把传统的“满堂灌”变为“满堂问” ；评价语言“过甜” 新课程课堂上教师评价语言变“甜”了，甜得甚至有些发腻，教师变得不敢批评了，过分地夸大学生所谓的“闪光点”和“独特点”，而无视学生理解上的错误、观点上的不合理及行为上的不规范，是不可取的；探索的“泛化” 即“探究”用的过多、过频、过滥，学生花在“探究”上的时间过多，合作的“形式化” 教师片面追求课堂教学的模式化。骨干教师培训力度不够，教师培训的次数和人数相对较少。参与的面过于狭窄。这里的面指两方面，一方面是，多数学校每次外出学习、参加教研活动参与教师的数量和密度过于集中，另一方面，横向联系的面过于狭窄，大部分局限于本县、本市。3、学校的精细化管理有待于进一