四年级数学上册第6单元11课时.doc

第六单元教学计划本单元教学内容、地位、作用本单元的教学内容包括：口算除法，笔算除法，商的变化规律以及商的变化规律的应用。教材中注重了对试商的教学。首先在口算除法中就安排了除法估算的内容，笔算除法时，运用估算的技巧来试商，很好地突辟了教学的难点。在学习算理和算法的同时，加强了对学生解决问题能力的培养。通过对几组除法算式的观察，比较，归纳除法中商的变化规律，位除法的简便算法找到了算理依据。学生可以在计算除法时，运用被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外）商不变的规律。单元教学目标知识与技能：1掌握除法的口算和估算的方法，能正确地口算除法数是整十数和估算除数接近整十数的除法算式。2掌握笔算除法中的试商技巧能熟练地进行笔算除法的计算。3理解和掌握商的变化规律，能运用商的变化规律进行除法的简便计算。过程与方法：经历除数是两位数的除法计算过程，体验迁多，推理，比较，归纳的思想和方法。情感态度与介值观：在学习过程中，感知数学知识与实际生活之间的密切联系，猫得成功的体验，激发学生学习数学知识的兴趣，培养学生普于分枝思考，仔细认真的良好学习习惯。教学重点掌握除数是两位数的除法的口算和估算的技巧与方法。掌握试商的方法。掌握除数是整十数的除法的计算方法。教学难点掌握除数是两位数的除法的口算和估算的技巧与方法。确定商的位置。掌握除数是整十数的除法的计算方法。教学方法首先创设生活情境，让学生在情境中学习，掌握除法的口算和估算方法，理解除数是两位数的计算方法则。在通过对学生进行估算的训练和培养，使学生掌握笔算除法中的试商方法，突破除法计算的难点，并能够熟练地进行除数是两位数的除法计算。然后通过比较除数是两位数的除法与除数是一位数的除法，归纳总结计算法则。最后通过商的变化规律，让学生在观察比较，讨论交流中发现规律，体验成功，并运用规律进行笔算除法的简便计算。教学中，要联系生活实际，让学生感受数学知识与实际生活之间的密切联系和数学知识应用价值。学情分析1学生已经学习了除数是一位数的除法，掌握了除法计算的笔算方法和基本试商方法，为本单元的学习打下了基础。2学生通过前面的学习，已经具备了用观察，比较，归纳合作探素等方法来学习知识，教学中要充分调动学生学习的主动性，引导他们开展探素式学习。3在理解算理的基础上，要I加强计算的练习，使学生将掌握的知识内化，形成技能。课时安排本单元建议用11课时安排教学。沙雅县第三小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 4年级（册） 课题第六单元：口算除法主备人徐雯授课教师备课组成员兰玉君、杨百琴、王洁课型新课课时第一课时授课时间学习内容教材第71页例1,2二次备课教 学目 标1. 知识与技能：使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力.2. 过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3. 情感态度与价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教 学重 点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教 学难 点掌握用整十数除的口算方法，估算的技巧与方法教法情境演示，讲解引导学法自主学习，动手操作，探求发现，合作学习教学工具多媒体课件，班班通，黑板，导学案，教材，粉笔。导入新课导入1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：602 804 903 1206导学案二次备课学习过程一、 学习目标掌握用整十数除商是一位数的口算方法，估算的技巧与方法二、自主学习指导：(10分钟)（1）学校有80个气球，每班20个，可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？（2）如何计算？（3）小组交流讨论。小组汇报：三、自学检测：(5分钟)我会算8040= 9030= 8320 8019四、我会学，我会教：(10分钟)1.小组内合作交流（1）90里面有（ ）个十.（2）150里面有（ ）个十.2.一头牛重400公斤，一只羊重50公斤，这头牛的体重是这只养的多少倍？五、达标检测：(10分钟)口算下面各题42 63 366 427 4020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 18020 8040 45050 六、课后总结：（4分钟）通过本节课的学习，你学会了什么？七、作业布置：（1分钟）教材72页 做一做1,2拓展备课在括号里填上适当的数，使等式成立。60（ ）=（ ）（ ）40=（ ）板书设计口算除法 例1：8020=4 83204 想：20（4）=80 8380 82=4 8020=4 8020=4 80194课后反思教研组长签字集体备课组长签字教务主任签字沙雅县第三小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 4年级（册） 课题第六单元：除数是整十数的笔算除法主备人徐雯授课教师备课组成员兰玉君、杨百琴、王洁课型新课课时第2课时授课时间学习内容教材第73页例1,2二次备课教 学目 标知识与技能：1、进一步掌握除数是整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商。过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。教学重 点掌握商是一位数，除数是整十数的除法笔算的算理，并正确掌握笔算的书写格式，能正确笔算。教学难 点试商的方法和商的书写位置。教法情境演示，讲解引导学法自主学习，动手操作，探求发现，合作教学工具多媒体课件，班班通，黑板，粉笔，教科书，教案，导学案导入新课一、复习：1、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）83 60（ ）5083，今天我们来九学习一下笔算除法有关的内容吧。课题：除数是整十数的笔算除法。导学案二次备课学习过程一，学习目标：利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。二.自主学习指导：(12分钟)（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。 3个30是90，商3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 三，自学检测：(8分钟)1.算一算。20140 50280 805652. 42080的余数（ ）A. 大于80 B. 小于80 C. 等于80 四，我会学，我会教：(9分钟)1.每节车厢能载重60吨，要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢？2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。50 7 40 230 30 250 200 21030 40五，达标检测：(7分钟) 23640= 22770= 14040= 11720=六，课后总结：(3分钟)今天你们学会了什么知识？七，作业布置：(1分钟)教材74页 练习十三第4,5题。拓展备课余数为什么要比除数小？答：因为余数如果比除数大就可以继续除。板书设计除数是整十数的笔算除法 9230=3（个）2(本) 3 30 ）9 2 9 0 2 课后反思教研组长签字集体备课组长签字教务主任签字沙雅县第三小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 4年级（册） 课题第六单元：除数是整十数的笔算除法（练习课）主备人徐雯授课教师备课组成员兰玉君、杨百琴、王洁课型练习课课时第3课时授课时间学习内容教材第7475页练习十三第4,5,9,12例二次备课教 学目 标知识与技能：1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感态度与价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重 点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难 点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教法引导提示法，讲解法学法自主思考，动手操作，合作交流教学工具多媒体课件，班班通，黑板，粉笔，教科书，教案，导学案导入新课一、复习：1、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）83 60（ ）508导学案二次备课学习过程一，学习目标：掌握除数是整十数除法的方法并解决实际问题。二.自主学习指导：(12分钟)1.算一算.2080 30160 7031563090= 48060= 43250= 30860=三，自学检测：(8分钟)1.你能会填吗?( )40 = 628 500( )= 7102.算一算.31050 17030 64380 40660 28540 11120四，我会学，我会教：(10分钟)1）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？2）我会填：除数是整十数的除法，先看被除数的前（ ）位，前（ ）位比除数小，再看前（ ）位.五，达标检测：(6分钟) 70（ ）412 43250= 30050= ( )40=628 六，课后总结：(3分钟)今天你们学习了什么知识？七，作业布置：(1分钟)教材75页 练习十三第6,8题。拓展备课如是的20倍，下面哪些是对的。20= 20=20= 20=20 =20板书设计 第六单元：除数是整十数的笔算除法（练习课）7530=215课后反思教研组长签字集体备课组长签字教务主任签字沙雅县第三小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 4年级（册） 课题第六单元：商是一位数，除数接近整十数的笔算除法主备人徐雯授课教师备课组成员兰玉君、杨百琴、王洁课型新课课时第4课时授课时间学习内容教材7677页3,4例二次备课教 学目 标知识与技能：1、学习商是一位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2、巩固除法的估算及验算方法。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感态度与价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重 点除数是两位数的除法计算法则教学难 点采用灵活试商的方法进行试商计算。教法情境演示，讲解引导学法自主学习，动手操作，探求发现，合作学习.教学工具多媒体课件，班班通，黑板，粉笔，教科书，教案，导学案导入新课一、复习导入1、152= 153= 254=2、笔算：32680 29460 721903.43062=?这就是我们今天要学习的内容.导学案二次备课学习过程一，学习目标：掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确地进行笔算。二.自主学习指导：(12分钟)1）21本作文选要付84元,一本作文选多少元？提问：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商. 三，自学检测：(8分钟)1、在（ ）里最大能填几？ 15( ) 65 25( )124 25( ) 95 15( )或掌握除数是两位数,商是两位数的除法的笔算方法,归纳总结出数试两位数除法的计算法则,提高计算能力。2.过程与方法：经历笔算和归纳方法的过程,体验迁移和归纳的方法。3.情感、态度与价值观：在学习活动中,感受数学与生活之间的密切联系,激发学习的兴趣,培养细致,耐心的计算习惯。教 学重 点掌握笔算的方法。教 学难 点确定商是几位数。教法创设情境，讲解引导。学法独立试算,小组合作。教学工具多媒体课件，黑板，教科书， 教案。导入新课一情境导入笔算,并说说你试商的方法。56485= 16525= 商是几位数？为什么？ 4）948 4）34导学案二次备课学习过程第六单元：第七课时: 两位数除三位数,商是两位数的笔算除法一学习目标：。1)学会商试是两位数的笔算除法。2)能正确地判断商的位数。二自主学习指导（6分钟）自学课本第83页例6。6.学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组. 可以组成多少组。 61218=34 4 34 30 30 18）612 18）612 18）612 54 54 0 54 72 7 72 72 18除61个十 72 0 商3个十，除 0 7个个。 18除72，商4。小组合作： 2）把下面的列竖式计算94031= 76238= 36412= 三.自学检测（5分钟）二，判断题。正确的画“”错误的画 “”1）三位数除以两位数数，商一定是两位。（ ）2）49080=498=619 。( ).3）最大的三位数除以最大的两位数，商是11（ ）四我会学，我会教（15分钟）完成教材第84页（做一做）1.计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。98943= 24458= 76826=78454= 64931= 90045=2不计算，连一连32129 34531 72979 42557 83226 商是 商是 一位数 一位数3天空. 1（ ）72 29，要使商是一位数，（ ）内最大能填（ ）；要使商是两位数（ ）内最小能填（ ）。2.除到被除数的娜一位，就把商写在（ ）位上。五达标检测。（7分钟）1）不计算，说出商是几位数。 17515 ( )几位数67332 ( )几位数13814 ( )几位数40529 ( )几位数2我会改：下面的计算对吗?把不对的改正过来。10 3 60）780 30）900 60 90 18 0 （ ） （ ）六课堂总结：（2分钟）今天我们学习了什么？七布置作业：（1分钟）教材第85页“练习十六”第1、2题。拓展备课板书设计第六单元：除数是两位数的除法第七课时: 两位数除三位数,商是两位数的笔算除法61218=34 4 34 30 30 18）612 18）612 18）612 54 54 0 54 72 7 72 72 18除61个十 72 0 商3个十，除 0 7个个。 18除72，商4。课后反思教研组长签字集体备课组长签字教务主任签字沙雅县第三小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 四年级（上册） 课题第六单元：第八课时：两位数除三位数，商是两位数（练习课）主备人徐雯授课教师备课组成员兰玉君、杨百琴、王洁课型练习课课时第八课时授课时间学习内容教材第85-86页练习十六第3-5,7,10,12题， 二次备课教 学目 标1.知识与技能：1熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与枝巧，提高计算能力。2培养学生灵活。运用所学知识的能力。2.过程与方法：正历计算和解决问题的过程，体验数学知识的使用价值。3.情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处有商数学，培养认真，细致的良好学习习惯。 教 学重 点熟练掌握笔算的方法和枝巧。教 学难 点熟练掌握笔算的方法和枝巧。教法讲练结合。学法独立试算，小组合作。教学工具师：黑板，教科书，导学案。导入新课一、复习导入：、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）32240的商写在（ ）位上。4）475与195的差里有（ ）个70。导学案二次备课学习过程第六单元：第八课时：两位数除三位数，商是两位数（练习课）一，学习目标：1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。二自主学习指导（6分钟）自学课本第85页例3商是几位数？计算回答。41632= 13 85485= 47167= 36941= 1 3 32）416 32 96 96 0 三.自学检测（5分钟）计算下面各题，并且验算。90222= 58319= 61975= 43573=31252= 75226= 99048= 90045=四我会学，我会教（15分钟）1.小组内合作交流1)值接写得数数。12618= 28818= 9632= 92023=2）、在里填上“”或“”。386240 456300 737560648480 369360 7854004) 观察教材第85页练习十六第4题,然后完成。3)刘叔叔带700元买花肥。买了16袋同一种化肥，乘60元。每袋化肥的价钱是多少？五达标检测。（7分钟）3、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）04642我会改：下面的计算对吗?把不对的改正过来。 6 9 53）316 31）308 318 90 2 0 （ ） （ ）填空1）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）2）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）,六课堂总结：（2分钟）这节课你学到了哪些知识？七布置作业：（1分钟）教材第86页“练习十六”第 8，9，题。拓展备课板书设计 第六单元：除数是两位数的除法第八课时：两位数除三位数，商是两位数（练习课） 85485= 13 1 3 32）416 32 96 96 0 课后反思教研组长签字集体备课组长签字教务主任签字沙雅县第三小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 四年级（上册） 课题第六单元：第九课时：商的变化规律主备人徐雯授课教师备课组成员兰玉君、杨百琴、王洁课型新课课时第九课时授课时间学习内容教材第87页例8， 做一做二次备课教 学目 标知识与技能：理解并掌握商的变化规律。培养初步的抽象，概括能力。过程与方法：正历对的变化规律的探究过程，体验观察，比较抽象的思想和方法。情感、态度与价值观：在学习过程中感受学知识之间的逻之美，激发学生的探索精神，培养创新能力。教 学重 点发现并掌握商的变化规律。教 学难 点培养学生的计算能力教法质引导。学法观察思考，小组交流。教学工具多媒体课件，黑板，教科书， 教案。导入新课 比一比，谁做得又对又快1)1202= 10020= 20020 2）14424= 31224= 72024= 导学案二次备课学习过程第六单元：第九课时：商的变化规律一学习目标： 1)知道商的变化规律。2）能利用商的变化规律录或，简使地进行一些除法计算。二自主学习指导（6分钟）自学课本第87页例8。8.计算下面两组题，你能发现什么？1） 168= 2） 2002=1608= 20020 =3208 = 20040=除数不变，被除数乘 被除数不变，除数乘几，商也乘几。 几，商反而除以几。 三.自学检测（5分钟）从下往上观察，你又能发现什么？计算下面并观察下面的题。63= 6030=600300=60003000= 四我会学，我会教（15分钟）1.小组内合作交流）（做一做）1)729= 363= 804=2)72090= 360 30= 80040=3) 7200900= 3600300= 8000400=2.选择1）被除数除以100，除以（ ），商不变。A除以100 B乘100 C不变2）下例算式中（ ）的商与884的商相等。A.8804 B.8840 C.880403判断题。正确的画“”错误的画 “1）被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。（ ）。2）被除数和除数都除以一个相同的数，商不变。（ ）。3）45015=(4505) (155) （ ）。五达标检测。（7分钟）一,根据商不变的规律填一填。（1）324=8 （ 2）12030=4 (324) (44)= (120) (302)= 4(324) (42)= (1206) (30)=4(3220) (420)= (120) (30)= 六课堂总结：（2分钟）这节课你学到了，哪些知识？七布置作业：（1分钟）同步练习册38页第1题拓展备课板书设计第六单元：第九课时：商的变化规律计算下面两组题，你能发现什么？1） 168= 2） 2002=1608= 20020 =3208 = 20040=除数不变，被除数乘 被除数不变，除数乘几，商也乘几。 几，商反而除以几。课后反思教研组长签字集体备课组长签字教务主任签字沙雅县第三小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 四年级（上册） 课题第六单元：第十课时:商的变化规律的应用 主备人徐雯授课教师备课组成员兰玉君、杨百琴、王洁课型新课课时第十课时授课时间学习内容教材第88页例9例10。 第88页做一做二次备课教 学目 标1. 知识与技能：1会录活运用的变化规律2）检查商的变化规律的运算中易错之处-余数。3）培养学生用数学语言表达数学结论的能力。2.过程与方法：引导学生思考发现商的变化规律的过程，录活运用的变化规律。3.情感、态度与价值观：培养学生初步的抽象，概括能力及普于观察，勤于思考，勇于探索的良好习惯。教 学重 点商的变化规律的录活运用。教 学难 点商不变性质中的余数。教法讲解引导法。学法观察思考，小组交流。教学工具多媒体课件，黑板，教科书， 教案。导入