州温四中“乐学班”特色班级打造方案.doc

州温四中“乐学班”特色班级打造方案 州温四中 乐学班 特色打造 -初一（3） 一、指导 俗话说： 造就人。 一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，班级文化是一门课程，是无形的教育力量。而班级文化的形成需要学生的努力，所以如何拓展学生自己的文化特色显得尤为重要。有的学生对知识的渴望欲越来越浓,书本中的内容已无法满足他们，而又有一部分学生对的态度并不正确，甚至存在明显的厌学情绪。因此,我班将开展一系列的自主学习活动,给学生一个良好的学习氛围。 二、现状： 1、学习方面：我班学生能够自主学习的寥寥无几，多生是在老师的监督下才会在学习上下点功夫。作业没完成，敷衍了事比比皆是，因此，要让学生的学习状况有所改变，必须要下一番苦功夫。 2、品德方面：现在的学生大多是独生子女，他们的衣食住行都是在父母的安排下进行的，娇生惯养，任性妄为，还处于似懂非懂的状态，但本班所有的孩子都还是非常正气的，所以要针对这些特点进行教育。 3、其他方面：学生的良好学习习惯和学习兴趣是研究的重点，它制约着学生的行为，关系到将来的学习生活，在这三年里要重点来实施。 三、设计意图： 通过 快乐学习 班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的学习世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步培养孩子们的学习兴趣，陶冶情操。让每一个学生都想学习、爱学习、会学习，从小养成热爱学习，博览群书的好习惯，并在学习实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 四、活动目标： 营造一个积极向上的班级氛围，建设是关键。在一个比较自由而开放的学习环境中，学生应该树立新的学习观，确立学习目标，端正学习态度，探索，认真学习科学文化知识，重视独立思考能力的锻炼和创新实践能力的培养。 1、使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱学习的良好风气。 2、营造良好的学习氛围，推动班级的学习活动，为营造书香校园自主学习，打造乐学班班级奠定基础。 3、培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法 4、纠正厌学的学习态度，培养乐学的学习态度，激发学习的兴趣 5、构建理想的乐学课堂：通过自主学习活动，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 五、活动口号： 我，我快乐，我学习 六、实施办法： （一）、通过班级图书角、班级板报等教室布置，设计 乐学班级 。教室里设置 展示台 ，墙壁上挂学生的作品。 （二）、积极开展学习活动 1、建立班级学习角，引导学生将家中的图书带到班级中，成立班级学习角，专门配备1 2名学生作为班级学习资料管理员，负责班级学习资料的借阅、登记、归还等工作。 2、开设主题课：学法交流-加强对学生学习活动的指导。 3、通过精彩活动，促进学习活动的升华。 活动能点燃兴趣的火花，应该成为学生的第一个舞台。我们将用 活动激发兴趣 ，给学生创造更多的表现机会。 （1）、开展 献书表深情 活动。 要求每个同学在为班级图书角献书的同时，创制作一张图书卡，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。 （2）、 我读书，我学习，我快乐 活动。比如开心辞典、以一敌百等活动 （3）、开展评比活动，促进 乐学班级 形成。 营造书香教室：通过对班级书香氛围的创设、班级学习角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评比出3 5名 乐学星 给予表彰。 （三）打造理想的乐学课堂 1、激发学习兴趣，培养学生的竞争意识和竞争心理。 2、培养班级纪律自觉性，提高课堂效率 3、提高学生集中注意力的能力 七、成果形式： 1、班级乐学主题活动成果展。 2、班级建立学习角。 3、每