是谁留下的痕迹.doc

活动1 是谁留下的痕迹活动目标：学习阅读科学类图画书并理解有关概念。激发寻找探索生活中各种痕迹的兴趣。活动准备：教学大书活动过程：1. 阅读是谁留下的痕迹。教师指导幼儿阅读图画书封面，特别告知这本书的名字。讨论什么是“痕迹”引导幼儿猜测书中可能会出现什么样的内容。请幼儿独立地翻看阅读这本书。2. 讨论什么是“痕迹”请幼儿说一说自己的看法。2、共同浏览大书，了解书中“不同痕迹”的意思。重点知识丰富：P4 P5 P7（教师自己先对图书上的图片内容有所了解）理解世界上任何事物都会留下痕迹。3、思考科学知识类图画书的特点。这本书和其他的故事书有什么不同？它和以前我们也看过蝴蝶的大餐都是一种类型的书？是什么书呢？（学习科学的书）。鼓励幼儿长大了，可以多看一些这样能让你知识丰富的书，当一个别人问不倒的小博士。这本书与其他书有什么不同？阅读这样的图画书，我们应当注意什么？教师记录幼儿的意见，并将之放在活动区域。活动2 发现生活中的痕迹活动目标：发现探索生活中各种事物的痕迹。学习用适当的方式归类呈现探索结果。活动准备：记录表各种有关的图片；可以黏贴的小纸片。活动过程：1. 观察讨论有关图片。观察飞机、蜗牛、恐龙、沙滩等图片。重点提问：这是谁留下的痕迹？观察雕塑、地震、垃圾山等图片。重点提问：这里曾经发生了什么？2. 寻找我们身边的痕迹。请幼儿在教室里观察探索：（1） 看看我们身边有哪些不同的痕迹。（2） 幼儿用图文方式将自己的发现记录并粘贴在小纸片上。请幼儿到户外去探索发现：（1） 看看生活中还有什么不同的痕迹。（2） 幼儿用图文方式将自己的发现记录并粘贴在小纸片上。（3） 幼儿交流自己的经验。3. 将探索发现结果做分类档案。讨论如何对发现的“痕迹“进行分类。幼儿可以自己定下分类的规则幼儿讨论分类的规则。让幼儿将自己的发现根据分类规则重新整理。比如，与动物相关的痕迹，与植物相关的痕迹等。可以允许幼儿有不同的分类方式。请幼儿说一说自己的分类归纳情况。鼓励幼儿说出自己的做法规则，同时在跟别人不一样的情况下，坚持自己的看法。美术活动：猜猜我在干什么活动目标:观察表现简单的人物动作造型，体验制作剪影的乐趣。活动准备：教师自制剪影手册一份；黑色卡纸每人一张；剪刀；水彩笔；双面胶；猜猜我在干什么幼儿操作折叠剪影手册一份活动过程：（一）游戏“木头人”导入，初步感受人物动态1.简单游戏2.在游戏中说说我在干什么要求：摆一个造型，说说你正在干什么？3.在游戏中猜猜我在干什么要求：摆一个造型，让同伴猜猜你正在干什么？4.结伴游戏，猜猜我在干什么？(1)要求：找个好朋友游戏，猜猜对方正在干什么？(2)请其中一对同伴根据对方的动作造型简单添画四肢，其他幼儿观察像不像。小结：原来四肢的动作一变，做的事情可能就会不同。(3)教师适时的简单介绍剪影制作的方法和要求。（二）欣赏剪影手册，进一步观察人物动态1.教师出示剪影手册猜猜我在干什么(1)幼儿猜一猜。(2)引导幼儿自己观察，自己总结：有时添画一些物品能让别人更容易猜出你在干什么？(3)引导幼儿观察比较前后两张剪影。小结：有时一件事情，需要用不同的动作配合完成。（三）操作活动1.提出要求(1)按照自己的兴趣，画画、剪剪不同的人物造型。(2)可引导孩子结伴合作，共同商量制作不同的动作造型剪影，但是表示同一件事情。(3)共同完成剪影手册猜猜我在干什么2.巡回指导幼儿制作、粘贴。3.引导先完成的小朋友可先玩木头人的游戏，排练剪影上的动作造型。（四）展示分享猜猜我在干什么？1.请个别幼儿根据他制作的剪影做动作造型。2.老师可出示实验幼儿园一大班幼儿的作品。小结：有时候剪影可以夸张一点，把我们的喜怒哀乐也表现出来。3.游戏木头人活动3 我们成长的痕迹活动目标：知道人的生命成长会留下痕迹。尝试将阅读的书面语言内容与自己的经验连接起来。活动准备：图画书是谁留下的痕迹孩子小时候的照片、鞋子和头发等等。活动过程：1.介绍一个男孩成长留下的痕迹。教师拿出自己准备的孩子小时候的照片、鞋子和其他物品。请幼儿说一说：这些是什么？可能是谁留下的痕迹？2.讨论幼儿自己成长留下的痕迹。重点提问：你在家里、在幼儿园里留下过什么痕迹呢？引导幼儿感悟生命、感恩父母，感谢生活。谈论将来长大了，还会看到自己成长留下什么样的痕迹。3.完整讲述图画书。教师指导幼儿完整阅读图画书。请幼儿跟随教师的讲述阅读图画书。活动4 我们给地球留下什么样的痕迹活动目标：拓展认识有关痕迹的科学概念。获得保护我们的地球的认识。用图文共用方式合作制作宣传海报。活动准备：请幼儿家长配合完成有关环境保护方面的调研，并将结果带来幼儿园。教师收集的环境污染和环境保护的画报材料等。胶水 剪刀、水彩笔胶水活动过程：1.人们给地球留下了什么痕迹。教师展示自己收集的有关环境污染的资料。与幼儿一起讨论，环境污染给我们的地球带来什么样的危机。请幼儿展示自己与父母一起完成的调研结果，说说自己的想法。2.我们如何保护地球。引导幼儿充分发表自己的意见，讨论保护地球的种种措施。联系幼儿的生活经验，说一说怎样从身边小事做起，保护我们的地球。4. 3.分组制作海报。5. 简单介绍海报制作的方法，如材料的选择、怎样粘贴等从环境保护的角度，将幼儿分成几个小组。如节省能源，处理垃圾，保护水资源等等。让幼儿选择到某一个小组工作。鼓励小组成员分工合作，用图文共用方式在大白报纸上做出自己的宣传海报。每一位幼儿在完成的海报上签名。6. 展示保