景观学专业学习规划.doc

成绩评卷人(论文首页纸)20102011学年第一学期课程名称： 学科专业入门指导（景观）任课教师：庄晓敏论文题目： 大学阶段的学习规划与心得学号： JAP09024姓名： 朱熹岷年级： 2010级专业： 景观学班级： （1）班提交日期：2010年1月9日景观学专业学习规划卷首语记得在儿时的时候，当小伙伴们在玩闹，自己就开始拿起了画笔。喜欢画花花草草，喜欢一些可爱的美好的事物。记得小时候身边的人问自己长大后想干什么，当时的答案就是设计师。没有特定想设计什么，可以是服装，可以是大楼云云。高中的一次转折让自己喜欢上了室内设计，伴着这个理想走过了高中三年，然后高考的残酷让自己的梦想破灭，也阴差阳错的读了日语。让自己决定读景观，也是一个戏剧性的改变。当自己考虑自己的人生，想说应该做自己喜欢的事，而我喜欢的事，就是设计出美好的东西。当初转来景观，想法很单纯，既然不能学习室内的设计，我就学习室外的景观设计，相辅相成，同样是创造出美好的事物。所以，在转专业的表格上，毅然决然的选择了建筑景观，我会坚定不移的去完成自己的人生道路-一名出色的景观师。在此写下学习规划，还有一些学习心得，有规划地，踏实地去做好。1.职业认知1.1自我认知分析1.1.1职业兴趣喜欢设计美好的事物，喜欢用美的眼光看待事物。以前住在南区，每天要走半个小时的路到中区上课。但不会觉得累，因为喜欢周遭的风景，喜欢嘉庚宏伟的建筑，喜欢路过小山坡的美景，喜欢各式各样的植物花朵，喜欢用相机留住这些美好的画面，喜欢这种人工与自然的结合，觉得景观非常适合自己，自己也希望将来的某天能创造出让人驻足，流连忘返的境地。于是我投入到了景观学这样的学习生涯中，希望以后成为与此专业相关的工作者1.1.2职业价值景观是一个紧俏的专业，是一个内涵丰富的专业，是一个前景广阔的专业。鉴于现今社会上的建筑师需求膨胀，以及世界大力提倡环保问题。景观行业有着十分理想的前景。从十年前只是少数大学有景观系到现在的更多大学都有景观系的形势来看，景观师在将来必定会是十分热门的专业。将来的景观人才也会随之与日俱增，以后在这一行业肯定会是更加成熟和充满挑战。景观师这一职业的价值会变得更加大。1.1.3职业能力景观不仅仅需要包含建筑的专业能力，例如优秀的表达能力手绘基本功，建筑基础的知识，开阔的创造思维。学习景观需更需不断地积累，不断地学习理论也好，技术层面的也好，总之学习景观的人必须要知识面十分广阔，对于多方面的知识也必须有所涉及，甚至历史，宗教，经济，哲学都得全方面地进行学习。更重要的是对植物学，大自然的认识了解。1.1.4性格特征自信，有耐心，热爱美，敢于付出和坚持，乐于动手，情感丰富且细腻，性格外向，兴趣广泛。愿意学习各方面的能力和知识，但不求深入研究，注重品质不管交友抑或生活。1.1.5胜任能力我从小学习美术，有良好的美术功底，热爱美的事物，对美的事物感受能力较好。性格特征也是十分符合现代景观师的要求。有丰富的想法，热爱设计与自然。1.1.6自我分析小结对景观有兴趣，有追求。以自己的条件和兴趣，相信在景观的路上会收获很多，以不懈的坚持和努力，我相信我会成为一名出色的景观师。1.2职业环境分析1.2.1家庭环境因素家庭很支持我学习景观，从小也培养自己的绘画能力。小时候爸爸会特意开车带我和妹妹去画城雕，去山上写生，目的就是让我去感受生活的美，用画笔记录下来。现在，换成是我，用画笔去创造美，让家人去欣赏我所创造的一切。1.2.2学校环境因素 学习环境是培养一个人的情绪，情操以及情商的因素。嘉庚靠山傍海，建筑雄伟特色，景观布置令人赏心悦目。在我们学习五年的学校环境是十分重要的，这不仅是一种无形中影响，更是带领我们思维发展的重要环节。1.2.3社会环境因素我们的思维方向离不开社会，我们的设计理念也离不开社会坏境。社会环境是影响设计创造的最重要因素。社会环境的一变一化都会影响着设计的方向，创造的路线。1.2.4职业环境因素拥有一个良好的工作环境，带来的不仅仅是一点好处。它带来的更是多一点的创新，更好的理念，更新的思维模式。可以起到潜移默化的灌输我们新的思考方式。设计出来的作品则可更加独特。1.3.职业定位1.3.1 职业目标成为设计独特，理念可以跟得上时代的变化的，有自身一贯的独特之处，使用的材料环保的，对植物景观更为专注的现代合格注册景观师。1.3.2自身SWOT分析1）优势因素。手绘基础较强，感悟能力强，动手能力较好。2）弱势因素。对外沟通能力较弱，有时设计不能全面去考虑。3）机会因素。所在大学具有为数不多的建筑景观学专业，现今社会的景观师需求日益增加，这是社会给我们的大好机会。4）挑战因素。景观学内涵丰富，需要各种文化，各种学科的交汇贯通。2.专业学习规划2.1学习目标学习好专业基础，加强自己的手绘表达能力，扩展自己的见识与知识，吸收更新更人性化的设计理念，掌握好景观建筑的基本知识。逐步提高自己的设计能力，拓展自己的思维方式，多方位多角度地看待所设计出来的成品或者半成品，让思维变得更加敏锐和成熟。2.2实施步骤1.多手绘，尽量每周能手绘4,5张自己喜欢的建筑图或景观图。2.多阅览一些好的建筑和景观范例，深入去理解和感受设计的思路和内涵，为自己以后的设计做好知识储备。3多了解和认知一些植物，去掌握它们的生态特征，条件允许的话可以自己去种种小植物。现在在宿舍和舍友一起种了十几盆的小盆栽，通过一年的种植，能够很容易地去识别它们和对它们的景观功能掌握大概。4.以前在大学学了一年半的日语，也取得很好的成绩，在以后的学习中，不会放弃对日语的学习，因为去年曾代表学习去日本访问交流，对他们庭院，园林的设计甚是喜欢，有不同的意境，因此希望将来有机会能去日本进行更深入的学习他们的知识。4. 步入高年级，我会不停止对手绘的练习，对水彩的练习，视到时课程和作业量的情况，制定一套可行的任务表，专门针对手绘基本功的任务安排表，让自己不会对这门技巧松懈。5.旅游对于景观设计者而言是绝对必要的，通过图片感受和亲身经历有着截然不同的感受，照片的东西展现一般都是最好的一个状态，而我们景观设计的就应该全面地区考察。 6.希望在大三的时候能够有机会去实习，让自己在实践中去学习更多的知识。3.心得刚开始对景观设计的看法以为就只是简单的画画，有路有树有花，然后按自己喜欢的样式去画出来就行了。来景观一年了，才发现，原来这是一门内涵如此深远的学科。在学习中，路不是画的好看就可以，它要有好的交通和空间划分，便民又美观的，花花树树也不是想怎么栽种就怎么栽种。学习的中途 开始觉得压力越来越大，因为觉得在景观师应具备的那些本领前，我才发现自己所有的知识是那么的浅薄，自己是那么渺小。首先需要学好建筑，建筑又是一门深远的学科。在已学的科目，画几，材料学，测量学，植物学，景观概论等等，此时的我们也又只能浅浅的过，没办法深究。对于名大师的设计，偶尔羡慕，偶尔佩服，偶尔叹息。有阶段就是给自己莫大的压力。后来也想明白了，尽自己最大的努力，用兴趣和最大的热情投入建筑景观的学习，循序渐进，之前自己过于的急于求成。在快乐中学习景观，在快乐中去寻找美，在快乐中去创造美。不急于求成，虚心好学，不懂也可以去向他人寻求帮助。不功利，用最纯