连云港2011—2012学年度第二学期高二期末调研考试.doc

20112012学年度第二学期高二期末调研考试语文试题参考答案及评分标准一、语言文字运用（15分）1.（3分）C （A项“娠”应读shn,B项“绌”应读ch，D项“绻”应读qun）2.（3分）D （A项“炙手可热”比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。含贬义。 B项“不绝如缕”形容形势十分危急或形容声音微弱而悠长。不合语境。 C项“如履薄冰”比喻行事极为谨慎，存有戒心。不合语境。）3.（3分）经济富裕（物质）、社会公平（公正）、良好心态（精神）。（每点1分，意思对即可。）4.（6分）示例一：从容参赛沉着应战，牢记祖国人民殷切期望；奋勇争先顽强拼搏，尽展炎黄子孙飒爽英姿。示例二：奥运健儿们，亮剑伦敦，你们的名字将如春雷一般，和国歌声一起在奥运赛场上回荡！示例三：圣火在传递，激情在燃烧，梦想在延续，我们期待着五星红旗在奥运赛场高高飘扬！（形式3分，内容3分。）二、文言文阅读（19分）5（3分）C （移：打动，改变。）6（3分）C （得到任用，调任官职。遭遇父丧，生不如死，得了久治不愈的病，是人生中厄运。王叔文与皇上交往密切。刘禹锡被贬到连州，是人生中厄运。刘禹锡贬官后，又得到重用。刘禹锡遭受疾病的折磨，是人生中厄运。所以是）7（3分）C （应该是这三个人和我朝夕相处，称赞王叔文有才能。）8（1）（3分）我当时年轻，名声超过实际，读书人以我为荣。（浮：超过。1分；荣：以为荣，意动。1分；全句通顺为1分）（2）（3分）王叔文得到重用后，所采取的（革新）措施，人们都不认为是错的。（所施为：所字结构，1分；以为：认为，1分；非：不对，错误，1分）（3）（4分）上天赐予我才能，却不让我来施展啊。有人诽谤，我却心无忧虑啊。（与：给予，赐予，1分；不使施：不使（我）施，省略句，1分；或：有的人，1分；疵：痛、难过、忧虑，1分）三、古诗词鉴赏（10分）9.（1）（3分）示例一：运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源（虚景）和孤馆、杜鹃、斜阳（实景）有机结合起来；示例二：运用象征的艺术手法，以景物的朦胧象征前途的迷惘；示例三：运用情景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。（艺术手法1分，简要分析2分。）（2）（3分）“砌”化无形之愁为具体可感之“砖石”，化抽象为具体（或化虚为实）（2分），生动表现了愁绪之多，之浓，之不可化解（1分）。（3）（4分）恨可概括为如下几重：孤身飘零之恨；贬谪不遇之恨；思乡怀人之恨。（答出1点给1分，2点给3分，3点给满分。）四、名句名篇默写（8分）10.（8分）（1）居安思危（2）抟扶摇而上者九万里（3）春与秋其代序（4）恢弘志士之气（5）猿猱欲度愁攀援（6）万里悲秋常作客（7）云破月来花弄影（8）渺沧海之一粟（每空1分，有错误则该空不得分）五、现代文阅读：文学类文本（ 20分）11.（4分）运用比喻的修辞手法（1分），写出了藏书数量之多（1分）以及藏书对人的意义、影响（1分），生动形象（1分）。（学生答成比拟修辞，如果言之成理，可酌情给分。）12（4分）（1）具体表现了书房对于学者精神吸纳的重要作用，为下文有关书房与学者构建自我的关系的论述蓄势（作铺垫）；（2）和写藏书之忧形成鲜明对比，从而突出本文主旨：对于学者藏书散失及其个性化文化财富难以传承的悲哀。（每点2分）13（6分）（1）继承方面：要么对子女未必有用，要么寻找继承人十分艰苦。（2）卖出方面：原大学图书馆全购经费不足，或者零散卖给旧书收购人，有的甚至被当作废纸处理掉。（3）捐献方面：图书馆不设专室集中存放，将其散入大库，失去学者踪迹，以致学者“二次死亡”。（每点2分）14（6分）（1）中国文人能够建立起自己的书房：说明构建书房的过程是完成对自我的构建（或者答“能走向相对完整的灵魂”）。（2）书房的生命短暂，藏书不能传承下去：表明学者个性化的精神世界和灵魂常常随着生命的终止而终止（或者答“会造成历史文化的浪费”）。（3）书房与学者的生命带有不可离异性：表达作者对中国文化传承中个体精神的辩证思考。（每点2分）六、现代文阅读：论述类文本（18分）15. （6分）国内读研生态欠佳；日本考研难度不大；读研年限短，费用不高。（每点2分）16. （6分）有志于做学问；旨在改换环境或逃避现实；用来装点身份；争取更多的就业机会。（答出1点给1分，2点给3分，3点给4分，4点给满分。）17. （6分）国家要引导研究生的专业研究落到实处，学有所用，避免文科“研而无用”的悲剧现象，不能让社会滋生唯学历而读研的心态。国家理应杜绝官员、大款读研以充门面，抬身价的恶行。国家应提供更多的就业机会，鼓励学生早就业，早创业，而不是躲进小楼空耗时光。（每点2分。其他答案，若能立足文本言之成理，可酌情赋分）七、作文（70分） 1.判分原则判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。2.判分等级一类卷63分以上；二类卷5662分；三类卷4955分；四类卷4248分；五类卷2841分；六类卷27以下。3.评分表解分 类一二三四五六赋分70636256554948424128270切题切题基本切题不切题立意独到、深刻准确正确基本正确牵强有误不正确选材新颖，论据富有个性，典型性较好，论据有代表性，有一定的说服力一般，论据基本为众所周知、但能证明观点低幼，论据与事理有出入、论据基本不能证明观点很差，编造论据、与观点毫不相干结构精巧；严谨完整；有特点基本完整逻辑层次不清无章无法语言精彩、生动准确、恰当通顺、平实基本通顺不通顺、有明显语病粗俗（1）关于“审题”及“立意”，“远方”可以指美好的明天、未来的世界、人生的追求和梦想等等（考生可以作个性化的合理演绎），文章能准确摹写面向远方时的复杂心情或合理阐释面向远方时的正确态度，视为切题；只谈及“远方”而没有突出“面对”，视为不切题。（2）文章内容和结构，基本上扩展提示语的内容，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷；如在论证说理上有一定的发挥，可上浮为三类卷。（3）记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，甚至“四不像”，视为六类卷。4.个案处理（1）确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分（2）写成诗歌的，给0分。（3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分500字左右，3140分，600字左右4146分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。（4）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。（5）卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止；书写明显较差的最多扣2分。参考译文： 刘子名禹锡，字梦得。当初，我成人以后，参加进士考试，幸而一次得中。隔了一年，又以文才经吏部取士科考试合格，被授予太子校书的官职。我当时年轻，名声超过实际，读书人以我为荣。等到遭遇父亲的丧事，我迫于礼教而不敢轻死，因而得了久治不愈的病。我守丧期满后，丞相、扬州节度使杜佑兼管徐州和泗州，他素来了解我，就请我去出任掌书记。我捧着任命的文书入告母亲，母亲说：“我不喜欢江淮一带地方，你应该从开始就要谋划（离开江淮一带）这件事。”于是我就禀告丞相，来请求照顾。丞相说：“可以。”我过了几个月离开了徐州、泗州，由于河路还难走，就改做扬州掌书记。过了两年，道路畅通（没有忧虑），先前的约定才得以实行，我就调补为渭南县主簿。贞元二十一年春，唐德宗去世，太子李诵即位。当时有出身寒微、才华出众的王叔文，因为擅长下棋，得以进出太子的宫苑。因有机会与太子李诵谈论到时事，李诵对他的才能非常称奇。他们这样交往很久了，众人都不知道。到这时（太子李诵即位）王叔文由苏州府属官，破格提拔为起居舍人，充任翰林学士。第二天，王叔文以翰林学士及起居舍人兼任度支、盐铁副使。不久，皇帝赐他紫服，地位尊贵震动了当时的人们。我先前已经由杜丞相奏请委派为崇陵使判官，任职一个多月，到这时改任屯田员外郎，兼管度支、盐铁等方面的公事。起初，王叔文是北海人，自称是王猛的后人，有远祖的风范。只有东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元认为他的说法是正确的。这三位都和我交情深厚，朝夕相处，称赞王叔文的才能。叔文确实善于谈论治国的道理，能以言辞打动别人。王叔文得到重用后，所采取的革新措施，人们都不认为是错的。当时皇帝一直遭遇疾病，到这时病情更加严重，颁下诏书让位给太子，自己做太上皇，死后谥号是顺宗。太子继承了皇帝的位置，这时太上皇久病卧床，宰相、大臣和百官都不得召对。宫廷里面事情诡秘，像东汉桓帝和顺帝那样，拥立新君的功劳完全归于宦官。于是，王叔文首先被贬到渝州，后来又诏命赐死。宰相被贬到崖州。我被贬为连州刺史，走到荆南，又被贬为朗州司马。过了九年，召回朝廷，有被任命为连州刺史，从连州历任夔州、和州刺史，后来被任命为主客郎中，分司东都。第二年追回入朝，充任集贤殿学士，调任苏州刺史，被赐给金印、紫绶。以后遭遇足疾，改任太子宾客，分司东都。年龄已经七十一岁了。在这患病的时候，自己写了一篇铭文说：没有早亡也不卑贱，是天生的福分啊。多灾多难，是命运的不顺啊。上天赋予我才能，却不让我来施展啊。即使有人诽谤，我却心无忧虑啊。安卧在北窗之下，我到了生命的尽头啊。安葬的地方靠近祖坟，还像活着一样啊。灵魂无处不到，这怎能知道啊！语文试题附加题参考答案一、阅读材料，完成1921题。（10分）19.（6分）食客数千人/无贵贱一与文等/孟尝君待客坐语/而屏风后常有侍史/主记君所与客语/问亲戚居处/客去 （每处1分）20.（2分）信陵君 春申君（每点1分，有错别字不给分）21.（2分）从节选的内容可以看出孟尝君是一个广纳宾客，厚遇宾客（1分），对宾客一视同仁的君子（1分）。参考译文：孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，很多人归附了孟尝君。孟尝君宁肯舍弃家业也优厚地对待他们，因此使天下的贤士无不倾心向往。他的食客有几千人，无论地位高下，待遇全部与孟尝君（田文）一样。孟尝君每当接待宾客，与宾客坐着谈话时，在屏风后常常有侍史，负责记录孟尝君与宾客的谈话内容。孟尝君询问宾客父母的住处。宾客刚刚离开，孟尝君就已派使者前去问候他们的父母并献上礼物。孟尝君对于来到门下的宾客不挑拣，都优厚地对待他们。二、名著阅读题（15分）22.(5分)CE(C.应是“鸣凤的投湖悲剧，梅的悒郁致死”。E项，说“老葛朗台因对自己的女儿不乏真情而把巨额遗产留给欧也妮”有误)23.（1）(5分)一是后悔自己没听从刘备的话，刘备以前和他说过马谡这个人言过其实，只知道纸上谈兵，不能委以重任，诸葛亮没有听从刘备的话，让他守街亭，结果街亭失守。二是痛惜街亭的失守使他的北伐计划失败。三是惋惜马谡是个人才，他和马谡也是亦师亦友的关系。（答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分）（2）(5分)他是一个善于思考的人，但是却优柔寡断，思考多于行动，不能当机立断。他受到人民的尊敬与喜爱，但是却并不能完全相信人民，只相信个人的作用，他的社会改革构想与农民所要求的变革也相距甚远。他有令人钦佩的才能，但过于内向，过于审慎，最后他虽然奋然一击，与敌人同归于尽，但忧郁始终伴随着他。（答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分）三、材料概括分析题（15分）24(4分)（1）五千年的文化底蕴具有强大的张力；（2）以德报怨有容乃大的博大胸怀；（3）