九年级物理教学计划.doc

九年级物理教学计划李世觉一、课程标准对本册教材的要求 1、初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物质的尺度、材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2、初步认识机械运动这种自然常见的运动，了解这些运动在生活中应用。 3、初步认识能量，能量的转化与转移，机械能、内能及能量守恒定律等内容，了解新能源的利用；初步认识能源利用与环保的关系。 4、初步了解物理学及其相关技术产生的背景，能认识到科学发展历程的艰辛与曲折；知道物理学不仅指物理知识，而且还包括科学研究方法，科学态度和科学精神。 5、培养科学严谨的态度和实事求是的作风。 6、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 7、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法；会些简单的实验报告；会用科学术语；单图表等描述实验结果。 8、有初步的观察能力，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。 9、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 10、学习过程中能发现问题，提出问题并简单解决问题的能力。二、学情分析 1、今年教128、129班，共52人。 2、思想基础：总的特点来讲，物理学科自身的特点让部分学生对学习物理有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过度，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。3、学习基础：学生共有52人，从他们的成绩可以看出学生初二的学习基础一般，而且学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。三、教学目标 1、德育目标： a、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙和谐，对大自然有条理、热爱、和谐相处的情感。 b、有讲科学服务于人类的意识，有理想、有抱负、热爱祖国；有振兴中华的使命与责任感。 2、智育目标：期终、中考合格率达到90%；优秀率达到40%。 3、基本技能：有初步的观察能力，能简单描述所观察物理现象的主要特征； a、有初步的提出问题的能力； b、能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力； c、有对信息的有效性作出判断的意识，有初步的信息处理能力； d、有初步的分析概括能力； e、有初步的信息交流能力；四、教材分析 本册教材包含了力学的全部和热学的热和能，以及能源的课持续发展，教材的编排侧重于学生的自主探索，开放性相当大，内容的选择很有利于促进探究活动的开展，教材中的科学规律。对于学生来说，没有直接给出明确的答案、结论，一般都是要求学生通过探究活动与学习，从中发展探究的能力，并扩大学生的知识面。五、教研教改措施 1、落实素质教育，重视科学探究，安排符合学生认知规律的探究活动由简单到复杂，循序渐进 2、加强学生的实际操作能力培养，并要学生养成对所做工作进行评估的好习惯，重视在探究操作过程中的交流与合作。 3、帮助学生步入自主学习的过程。 4、保证学生的学习兴趣，并探究因人而异的教学方法。 5、加强学生日常生活，技术应用及其科学的联系，通过各种途径向学生提供广泛性的信息。 6、加强物理与生活的联系，并列举进行讲解以求达到学以致用。 7、加强自身修养，提高教学水平，扩大自已的学识范围，吸取他人教学之长，全期力争听课达到40节以上来丰富自己的教学经验。 8、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。六、优生和钱能生的辅导安排 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的心里状况和家庭、学习的具体情况，对症下药，因材施教！ 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建设性意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的问题。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采用一优生带一潜能生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。 9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。 10、对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作业，不断提高做题和组织语言的能力。 11、采用激励机制，对优生和潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和长就感。七、考试、考查的安排 对学生的检测采用月联考、周小考，上课小测试相结合的办法。八、教学进度安排1-2周 多彩的物质世界 10课时3-4周 运动和力 9课时5周 月考及试卷分析 6-8周 力和机械 9-10课时9-11周 压强与浮力 10课时12周 期中考试及试卷分析13-16周 功与机械能 10-11课时17-18周 热与能 8课时19周 能源与可持续发展 5课时教案：第十一章 多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界教学目标1 知识与技能知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的初步了解原子的结构对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景2过程与方法了解人类认识宏观世界和微观世界的过程3情感态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观教学重点与难点1体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。2认识物质是由分子和原子组成的教学课时：1课时教学过程：新课教学一、宇宙是由物质组成的宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图1012，培养学生空间想像能力指导学生观察插图1012，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间指导学生观察插图1011，强调宇宙很大物质是运动的，举例 (包括化学生物方面的运 动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观二、物质是由分子组成的 举例：分糖、分醋着重帮助学生构建分子的物理模型和概念培养学生的想像能力和概括能力 提出问题，指导学生阅读课本，引导学生推测原因培养学生建立物理模型的能力和推理能力阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质”进行讨论，参照图1013思考 思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢? 学生思考，讨论，交流 阅读课本，学生描述插图1016中的类比三、固态、液态、气态的微观模型 物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的知道水的态变化的特殊之处。四、原子结构抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开，质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。随着老师对原子结构的介绍，思考它的哪些部分跟太阳系相对应用乒乓球模拟原子的结构。提出问题：纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关的事物了解前沿科技发展状态。了解纳米技术知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的应用前景。小 结：板书设计：第十章 多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界一、物质是由分子组成的分子是保持物质原有性质的最小粒子二、宇宙是由物质组成的 固态、液态、气态的微观模型三、原子结构 纳米及纳米技术第二节 质量教学目标1知识与技能通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义初步认识质量的概念，知道质量的单位了解天平的构造，掌握天平的使用方法2过程与方法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量 3情感态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神 通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦教学重点与难点 重点：质量的单位和用天平来测质量 难点：正确使用天平测量固体和液体的质量教学课时：1课时教学过程：引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。新课教学 1、质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2、质量的单位 国际单位：千克（kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。看P103表中一些物体的质量。3质量的测量天平 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平 托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 天平的使用天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 A、把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁 恢复平衡。 B、这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 天平使用注意事项： A不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。 B取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C保持天平干燥、清洁。小 结：板书设