教师节医学院教师代表发言.doc

不断学习、创新，把自身融入学院发展洪流中尊敬的各位领导、各位老师：下午好!金秋九月，我们迎来了一年一度的教师节，很荣幸作为教师代表发言，在此衷心的祝全院教职员工节日快乐、幸福安康！ 近年来，我院紧跟医学教育发展的步伐，紧扣现代职业教育的主题，紧密结合我院的实际，在专业建设、学生培养、科学研究、基础建设等方面取得了不俗的成绩，成绩的取得，是全院各单位、各部门精诚团结、通力合作的结果，更是广大教职员工凝神聚力、共同努力的结果。随着我国卫生、教育事业改革的不断深化，学院发展处于难得的机遇期，同时也充满了挑战，学院的大力发展，为我们每个人提供了广阔的发展空间，我们该如何抓住机遇，发展自己，迎接挑战，在此我谈一下自己的认识：一是要学习。从本质上来讲，教育是教师与学生心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做好老师，需要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法。特别是作为医学教师，不应是单纯的“教书匠”，而是对本专业领域的知识和最新进展了然于心的专业教师，甚至“专家型教师”，要给学生一碗水，就要有一桶水，甚至要有一潭水，因此，必须刻苦钻研、严谨笃学，仔细推敲、思考、反思，熟稔（ren）本专业的历史传承、知识体系、研究方法；人体是一个整体，医学也是一个整体，除了本专业外，我们还要熟悉相关专业的知识，不仅学习基础医学知识，还要学习临床专业，乃至护理、公共卫生等知识，实现在个人认识层面的医学整合，以适应整合医学时代对教师的要求；医学教师还要熟知教育学理论，能够准确描述各种学习方式，熟练运用各种教学方法，因此，不仅需要学习医学知识，还要学习社会、人文知识，这样才能胜任“医学教师”这一角色，才能因为专业，所以精彩，因为专业，所以自豪！二是要创新。创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。医学教师除了教学任务以外，许多人还要承担临床医疗任务和科学研究任务，无论教学、医疗还是科研，都离不开创新。创新靠的是人，我们每个人都具备创新的潜能!如何创新，在此我想分享一个例子：今年5月9日，北京大学霍勇教授在中国脑卒中大会上，发表了“中国脑卒中一级预防研究（CSPPT）”重大科研成果，该研究在全球首次证实，中国高血压患者降压治疗同时补充0.8mg的叶酸具有更理想的卒中预防效果。叶酸是否降低心脑血管发病一直是国际医学界争论的热点，“质疑说”一直是新英格兰医学杂志英国医学杂志等著名医学期刊的是“主流观点”，霍勇教授团队敢于打破传统观念的束缚，精准选择受试人群，精准设计科研思路，通过对亚甲基四氢叶酸还原酶（MTHFR）C677T 位点多态性进行了分层，最终得到了精准的成果。该研究结果当天就发表在美国医学杂志（ JAMA）上，在其述评文章中，对其研究的设计和思路大加赞赏，被认为是精准医疗的代表之作，具有里程碑式的意义。通过这个例子，我们看出创新需要“不唯上，不唯书，只为实”的精神，需要敢为天下先的气派，更需要精准的实验设计、精准的分析，最终得出精准的结果，以造福于人类。各位老师，毛主席说过“一万年太久，只争朝夕”，面对时代发展的大潮，我们要不断学习，不断创新，在学习中创新，在创新中学习，把自身融入学院发展洪流中，为学校的发展添砖加瓦，在“教师”这样一个崇高的岗位上实现自己的理想和信念，无愧于“教师”这样一个为人师表的关荣称号！愿我们共勉！最后再次祝各