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文档简介

月迹导学稿年级： 七 学科： 语文 课型： 展示 学生：（ ）学习目标： 1、了解作者、掌握字词。2、体会文中所表现的童真童趣， 体味文中生动形象的语言。3、积累有关月亮的诗文。导学过程：一、 介绍作者二、 通读课文，积累词语（10个以上，考虑音、形、义三方面）1、我积累的词语有：2、从积累的词语中选择四个以上词语，写一段语义完整的话。三、 速读明大意1、 快速阅读课文，概括文意，根据文章主要内容在文章标题前加一个动词 （ ）月亮。2、 将上面短语扩展为一句话概括文章的主要内容。四、 跳读理思路1、 根据课文主要内容跳读课文说说孩子们都在哪里找到了月亮？2、 纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪几个阶段？请画出结构示意图。五、 精读品语言文章字里行间都是童真童趣。精读课文，小组合作，在文中找出1、2句体现童真童趣的语句。（要求包含深情的读出来，并作赏析。）六、读后写童趣如果那夜你是小学兄妹中的一员，你还会在哪里找到月亮？又会有怎样的感受呢？请用富有童真童趣的语言写出来。）（50字左右）七、 诗句积累根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟一诗中的名句： 。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句： “海上生明月， 。 ”李白的诗句：“举头望明月， 。 ”杜甫的诗句“ ， 月是故乡明。”苏轼的诗句： “但愿人长久， 。 ”王安石的诗句： “ ，明月何时照我还？” 八、 课堂检测1、下列加点字注音全部正确的一项是：（）A 倏忽（sh）咕哝（nng）踌躇（chu）袅袅（nio）B 锨刃（xin）嫉妒（j） 玉砌（q） 脸颊（ji）C 遴选（ln）模样（m） 屏气（bng）发绺（li）D 掬沙（j）殷勤（yn）粗糙（co）牛犊（d）2、本文选自 ，作者 ， （时代）作家。3、选出标点使用正确的一项（）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个奶奶突然说：“月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻 月吧。C、菜
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