上海金山中学2009学年高一语文第二学期阶段质量检测试卷.doc

上海金山中学2009学年高一语文第二学期阶段质量检测试卷考试时间：120分钟 满分100分 一 阅读（60分）（一）阅读下文，完成第14题。（10分） A有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的海上述林，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先生转过来了，向着我，还微微站起了一点。“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀怎么都忘记了吗？周先生转身坐在躺椅上才自己笑了起来，他是在开着玩笑。 B梅雨季，很少有晴天，一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑得上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”我喘着连茶也喝不下。鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。海婴一看到我非拉我到院子里和他一道玩不可，拉我的头发或拉我的衣裳。为什么他不拉别人呢？据周先生说：“他看你梳着辫子，和他差不多，别人在他眼里都是大人，就看你小。”许先生问着海婴：“你为什么喜欢她呢？不喜欢别人？”“她有小辫子。”说着就来拉我的头发。 C青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （节选自回忆鲁迅先生）1以上三个片段选自散文回忆鲁迅先生，作者是现代小说家 ，该作者的代表作品有 。（写出一部即可）（2分）2三个节选片段，从不同角度写了鲁迅先生日常生活场景，分别表现了鲁迅先生怎样的性格特点？请分别用一个词语加以概括。（3分）A： B： C： 3片段C中的空格应填的一项是（ ）（1分） A因 B但 C为 理由： （2分）4“选取生活琐事来展现人物性格”是叙事类文章常用的一种写作手法，请从老王、项链、为了忘却的记念中任选某一内容，对其加以具体说明。（2分）生活琐事概述：人物性格特点：（二）阅读下文，完成第59题。（13分）窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至夜，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。那树想必已生长了多年。我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很是满足，很觉幸福。洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （摘自新读写2007年6月5日）5第段中的“从春到秋，由晨至昏，任是着意的或不经意抬头，终是满眼的赏心悦目”这句话在文中有何作用？（2分）答： 6第段中画线句运用叠词的表达效果是什么？（2分）答： 7第段中“寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏”的含义是什么？（3分）答： 8下列对文章内容的分析，不正确的两项是（ ）（ ）（2分）A在材料安排上，本文以槐树的四季为序，层层推进，由感性到理性。B在夏日暴雨时作者“思维沉重”，是因为槐花被暴风雨折磨而心痛。C. 第段将槐树拟人化，表现“我”对槐树的一往情深，同时使文章有亲切感。D文章由树到人，表达“我”对沉稳、朴实和坚强等可贵品质的向往。E运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章语言清新华美，且有画面美。9文章托物言志、咏物抒怀，借槐树四季表达人生态度，请你依据文本中槐树四季的特点，分别说说作者表达了怎样的人生态度？（4分） 答： （三）默写（5分）【任选5空，超过5空，按前5空评分】10（1）三山半落青天外， 。 （李白登凤凰台） （2）想 ，误几回、天涯识归舟？ （柳永八声甘州） （3）朱弦已为佳人绝， 。 （黄庭坚登快阁） （4） ，阴晴众壑殊。 （王维终南山） （5）千岩万转路不定， 。 （李白梦游天姥吟留别）（6）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） （7）是故 ，教然后知困。 （礼记 学记）（四）阅读下面唐诗，完成第1113题。（7分） 送 魏 二王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。11从诗歌所表现的内容上看，这是一首 诗。（1分）12请简要分析该诗第一、二句是如何抒情的。（3分）答： 13结合本诗的后两句，请你简要分析“忆”字在本诗中的妙用。（3分）答： （五）阅读下文，完成第1418题。（12分） 黄州快哉亭记苏 辙江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数：此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。14下列加点词与“亦足以称快世俗”中的“称快”用法相同的两项是（ ）（ ）（2分）A长桥卧波，未云何龙 B前辟四窗，垣墙周庭 C栗深林兮惊层巅 D青海长云暗雪山 E渔夫樵父之舍，皆可指数15下列加点词与“以览观江流之胜”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A忽魂悸以魄动 B娘以指扣门扉曰C使六国各爱其人，则足以拒秦 D成以其小，劣之16下列句子中与文中“将何往而非病”句式相同的一项是（ ）（2分）A故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨 B秦人不暇自哀C戍卒叫，函谷举 D余稍为修葺，使不上漏17用现代汉语解释下列句子。（4分） （1）此独大王之雄风耳，庶人安得共之！ 译文： （2）自放山水之间，此其中宜有以过人者。 译文： 18第段中引入张梦得的事例，其目的是什么呢？（2分） 答： （六）阅读下文，完成第1924题。（13分）吴 山 图 记归有光 吴、长洲二县，有郡治所，分境而治。而郡西诸山皆在吴县，其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井，而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观矣。 余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘吴山图以为赠。 夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣，异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜。而君则亦既去矣，何复惓惓于此山哉？昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年，而思之不忘，至以为思黄州诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。 君今去县已三年矣，一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴，有情如此，如之何而使吾民能忘之也？ 【注】尸祝：此处指祭祀。19归有光是 代散文家，本学期我们学过他的一篇散文是 。（2分）20解释下列加点词在句中的意思。（4分） （1）令诚贤也（ ） （2）其地之山川草木亦被其泽而有荣也（ ） （3）昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年（ ） （4）出示此图，展玩太息（ ）21简要分析第段在全文中的作用。（2分） 答： 22下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A魏用晦作吴地县令，因政绩显赫被朝廷调入任给事中。B魏用晦因给吴地山川增添了光辉，故在任时受到吴地人们的祭祀。C韩魏公写了思念黄州的诗，苏子瞻为黄州人把它刻在石碑上。D归有光此文，是在看到吴山图并受到了魏用晦的请求后而写的。23作者通过这篇文章主要表达的观点是： （用原文，也可用自己的话回答）（1分）24读了本文之后，你一定有所感想，请简要谈谈你的感悟。（2分） 答： 二 写作（40分）25阅读下面的文字，根据要求作文。（40分） 春天到来，小草由枯黄转为嫩绿；一场考试，心情由惆怅转为欣喜；灾难过后，废墟由狼藉转为靓丽；审时度势，金融由危机转为良机请以“华丽转身”为题，写一篇不少800字的文章。文体不限，诗歌除外。高一语文参考答案一 阅读（60分）（一）阅读下文，完成第14题。（10分）文章为托物言志，写了槐树，但没有直接写到人，“由树到人”的表述不对。）9（4分）灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动然而安详平静，告别时痛快利索，孤独时有自信潇洒。（一项1分，共4分） 中：内心，心里。 有以：有用来。 各1分18（2分）借张梦得的具体行为来对“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”的人生态度的肯定。（意思对即可）（六）阅读下文，完成第1924题。（13分）19（2分）明 项脊轩志20（4分）（1）诚：如果，果真。 （2）被：同“披”，承受，受到。（3）称：陈述，述说。 （4）示：给看 （各1分）21（2分）第叙述吴山图的来历，（1分）结构上承上启下，既照应文章题目及第中的吴地山水奇观，又为下文的议论作铺垫。（1分）22.（2分）B （“在任时受到吴地人们的祭祀”，原文为“异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜”，没有成为现实。）23(1分)“贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。”（或：为官者对百姓有感情，能够爱护百姓，为民造福，那么百姓自然也拥戴他，不会忘记他。）24（2分）如果有朝一日为任一方，就要爱护百姓，造福于民；如果仅为一介贫民，也要与人为善，爱护自然。(意思接近即可。允许有其他感想，只要与原文有联系，言之有理即可。)二 写作（40分）25（ 1）立意时必须做到：由坏到好，由低级到高级，才算符合“华丽转身”的要求。（2）文体特征明显。（3）平均得分控制为28分。（4）更换、不写题目扣2分；错别字每3个扣1分；不足800字者，