新八(下)教学计划(用).docx

八年级(下)数学教学计划一、学生现状分析 通过初二第一学期，学生对所学知识的掌握程度上已经出现两级分化，对少数优等学生来说，能够透彻的理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效地掌握，成绩较差。相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的习题训练，数学思维方式存在着一定的困难，对数学学科有畏惧情绪，相关知识学的不透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，在前面的教学中，为了减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的学生鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物也好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力要得到加强，以提升学生的整体成绩，在合适的时候，补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生的素质；在学习态度上，只有少部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大多数学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有少数学生能认真完成，大部分学生需要教师督促，这一大部分学生也成为老师重点牵挂的对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（作业、考试）错误的习惯，这是本学期教学中重点予以关注的。二、教学内容 本学期所使用的教材为华东师大2013版，共5章内容。 第16章 分式 第一周第三周 第17章 函数及其图像 第四周第七周第18章 平行四边形 第八周第十一周第19章 矩形、菱形与正方形 第十二周第十五周第20章 数据的整理与初步处理和期末复习 第十六周第二十周八年级数学下册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法；同时也编排一些应用性、探索性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探索实践，从而促进学生数学思维能力、创造能力的培养和提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。第16章分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。第17章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。 第18章 平行四边形本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。第19章矩形、菱形与正方形本章的主要内容是学习几种特殊的平行四边形：矩形、菱形、正方形的性质及其判定，通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。 第20章数据的整理与初步处理本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。四、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 6、大力实施集体备课。本学期每周进行一次集体备课，根据教学内容和教学实际，具体按进度表安排执行。（一）个人初备主备人在通读教材，查阅参考资料的基础之上，必须用相当长的时间对教学内容进行精钻细研，在集体备课之前对每节课从教材分析、教学目标、重点、难点、教学方法、知识点、能力点、教育点、考点、疑点、易错易混点、盲点、分层练习等公共资源入手备课，完成初始内容，在集体研讨时，印发给备课组全体成员，以便共享和商讨。备课组其他成员也要精读教材，为集体研讨做好充分的准备。（二）集体研讨在周日晚集体备课时，备课组全体成员听取主被教师教学设想陈述，其他成员发表自己的意见，对教材分析、教学目标教学重难点教学过程以及在教学中要注意的问题提出有针对性的建议，并将发表的意见在集体备课出案上适当的位置上进行标注和添加，但必须做到六统一：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业；统一单元检测试题。 （三）个人二次备课每一位教师根据主备人的公共资源和集体研讨情况，根据自己的教学风格完成教学流程，下周例会前交由年级领导签字认可。 (四)课堂跟踪备课组成员之间要相互听课、取长补短。每位成员每周至少听评一节其他教师的课。 （五）课后反思每一节课必须撰写教学反思，对教学目标的科学性、教学内容的有序性、教学结构的整体性、教学方法的适切性、媒体运用的合理性、学生参与的积极性、反馈矫正的及时性、教学管理的有效性以及成功点、失败点、遗漏点、补救点、改进点进行反思，在下次集体备课时交流。五、本学期拟采用的教学方法和提高教学质量的措施 教学方法：小组讨论合作学习法，教师讲授法，自主探索法，调查法，观察法，情感体验。 提高教学质量措施：1、认真备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的知识补充。2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭能力，精心选择好课堂练习。3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，提高教学质量。4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。5、加强与班主任的沟通和联系