高二语文试卷分析 (1).doc

高三语文阶段性测试试卷分析一、试卷结构试题满分150，共七个大题，由基础知识、小阅读、古诗文阅读及鉴赏、现代文阅读、语言运用、作文几大板块构成。这次考试中文科班的平均分数是88，及格率是百分之50。这次考试中有一个同学没写作文。二、答题分析由于基础部分的难度不大，得分率都较高。选择题，含三道大题，单选题，每题3分，共36分，第一题 15题为基础知识题，分别为字音字形、词语辨析及病句知识。这部分题目主要考查学生的基础知识和基本能力。第二题为课课外小阅读，共三道小题，考察学生对文章的理解、筛选信息的能力。第三题912题为课外文言文阅读题，材料选自汉书.疏广传，文段难度适中，考查学生浅易文言文的阅读能力。下面着重对非选择题部分考生答卷进行分析。这部分题型有文言文翻译、诗歌鉴赏、默写、散文阅读、语言运用、作文等。各题的答题情况具体如下:第13题文言句子翻译题出自选修汉书选读，文段设置的考点比较多，均为文言文中常见词语，难度适中，赋分为7分。句子通顺，整句意思与原文出入不大即给分。学生出现的问题，译时该补充的不补充，不能掌握句式特点，如第二句中的“所以”有些学生没有翻译出来。第15题名句名篇默写8分，1空1分。每空出现1处错误，该空即不给分。一部分数学生不失分或失分很少，能按要求做题。但有些学生根本就一分没得到。问题表现在：能背诵要求背诵篇目的名句，但记忆不准，出现错别字，导致丢分。第14题，诗歌鉴赏，两题两问，共8分。选择的材料为诗歌，设题一方面是考察练字，另一方面是考察学生对诗歌感情的把握；同时依据近几年高考的设问特点，考查学生的审题能力。第四题为现代文说阅读（1619题）。材料为王琼华吃饭，考查点主要从理解文意、文章评析与鉴赏等方面设置的。本大题共21分，四个小题。 第16题：（5分）对文本内容的的把握和概括。一般得2分，原因是要点概括不全。第17题：（6分）对具体内容的筛选，得分还可以。第18题：（4分）对句子的理解，失分的学生很多。第19题：（6分）这道题为开放题，只要言之有理，自圆其说即可。失分原因主要是审题不准，没有结合文本来答。第五大题是语言用用，分两道小题第一题是排序得分很少，第二小题是通过阅读概括内容。第六大题作文本次试卷的作文为话题作文，考查学生的写作能力。内容是“唤醒自己”。可从几个角度立意，从选材上看贴近生活体验，贴近教材，选择材料范围较大，能够引起学生的思考与感悟。但有些学生还是写跑题了。三、几点建议为了很好地为高考做准备，我们必须在加强教学的同时，重视下面几个问题：1、加大对文言文文的学习2.加大名句名篇和文学常识的识记。3. 加大简述题的训练，扩大现代文阅读文学作品阅读的综合性。4.综合性训练要加强。创造新题型主要考核学生的基本素养。5.教育学生要关注大我这里提倡的是，作文训练要全面。学生往往习惯抒写小我，也擅长书写小我。建议平时多给学生练习一些大我的作文题，有备无患。比如（1）文明的话题。（2）历史的话题。（3）伦理道德的话题。（4）人类发展的话题。（5）存在与生存的话题。（6）和平与革命的话题。（7）学会思想的话题等等。有意识的将学生从浅吟低唱的片面中解放出来。6.注重健朗、生动的表达首先是健朗。思想上要健朗，不能病态、扭曲、阴暗。 其次是生动。让学生树立“装潢”意识。在作文的语言训练方面，要让学生树立起装潢意识、美化意识。那么，平时我们教师要有意识地对学生进行片段训练：譬如要进行写好一段排比或一段比喻的训练