农村初中学生心理咨询的若干建议.doc

农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都存在一些困难，另外还有许多留守儿童存在较多的心理健康问题、自卑、自暴自弃、打架、逃课、上网、“早恋”等等很多问题、他们当中大部分孩子都需要心理咨询，但是就像他有病不愿意看，医生也不能去找他来告诉他有病，只有他自己感觉到有病了主动去看病，才能取得良好的治疗效果，同样，他们有的知道自己心理不健康，但不想被别人知道，还有的是不知道自己存在心理健康方面的问题。针对以上这些情况，笔者认为在短时间内要让学生主动去找老师心理咨询不太可能实现，所以笔者针对这种情况提出以下几点建议：一、对学生开展集体心理健康教育。开展心理健康教育的形式采用集体心理健康教育是学生容易接受的一种方法，比如开展心理健康教育讲座，内容可以是很多方面的，如人际关系，情绪管理，压力管理，感恩教育，亲情教育等，都可以取得一定的效果。二、开展团体心理辅导活动。通过开展团体心理辅导，让学生处在群体中互动，通过活动谈自己的真是感受是一种比较有效的方式。去年我班里有两个学生对家长产生很严重的抵触情绪，一个男孩子在与妈妈的争吵中居然动手打了妈妈，几天没有回家，家长非常气愤，对他也是不管不问，另一个上网成瘾，被其父亲成天暴打，但仍然上网，而且越来越严重，甚至夜不归宿。于是我组织学生进行了几次团体心理辅导活动，当进行“建设美好家园”的活动时，这两个孩子非常的投入，一开始大家都不知道如何开始，经过半个小时的讨论，大家才开始利用老师提供的材料“建设家园”，通过一个半小时的努力，各组都完成的非常漂亮，有点出乎我的预料，孩子的想象力和创造力真的很厉害。当每组在介绍自己家园的时候，上面提到的两个孩子说的非常好，通过老师及时积极的点评，这两个孩子都留下了感动的泪水，也理解了父母的不易，取得了非常好的教育效果。三、心理咨询室要布置的温馨、放一些好玩的东西来吸引学生。在学生的意识中，对心理咨询还存在着认识上的误区，我听到很多学生之间开玩笑说：你有病啊，到心理咨询室去看看吧。在学生的意识里，只要去心理咨询的肯定就是精神病，认识上的误区使得学生不敢去咨询，个别了解一点的也怕别人误会而不敢去。所以笔者建议，一开始不要说来咨询，欢迎大家到心理咨询室来玩，随便聊天，不提心理咨询的话题，在潜移默化中让学生正确的了解心理咨询，时间久了，相信就会有效果。我校心理咨询室和留守儿童之家是合在一起的，一开始我只是开着门让学生来玩，特别欢迎留守儿童，一开始一天能来一个两个，大多数是来借图书或者体育器材，或者是来打电话，我就告诉他们可以随时来玩，老师很高兴能和大家聊聊，聊什么都可以，也很随便，想聊什么就聊什么，慢慢地学生就多了，有时候中午一起来的有好几个，问东问西的什么都有，我在聊天的过程中向他们灌输一些心理咨询的常识，后来得到了许多同学的信任，很多学生中间存在的问题也都是从这些聊天中知道的，比如谁要打架啦，谁和谁早恋了，谁去上网了等等。四、开展多种形式的心理咨询。心理咨询的形式可以多种多样，有的孩子语言表达能力不好，不善于聊天，不善于表达，有的孩子害羞，不好意思把一些隐私的事情说出口，还有的不敢说怕老师知道家长知道等