高三一轮复习计划 　.doc

高三一轮复习计划 高三一轮复习计划导语第一轮复习非常重要，它是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用。 如何搞好这一阶段的复习工作，提高复习效率，是高三教师应该关注的问题。 高三一轮复习计划 一、指导思想紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。 以考试说明为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性;以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知掸识、培养能力、提高语岛文成绩为目标，做到有蝇的放矢，科学有序，突帽出重点，讲求实效。 二巫、教学目标 1、不晴遗漏任何一个知识点，业力争做到小块不丢分，优大块得高分。 2、渐全面提高语文成绩，力毗争高考语文学科成绩位线次在我校同等班级前列决。 3、培育优秀生灾，提高语文学科及格率炎及平均分。 力争语文成扁绩均分不低于95分。 叔 三、具体安排编制教学龚进度计划表(见下方)引“凡事欲则立，不庸欲则废”，编制教学进符度，不致于“盲人走黑募路”。 教学进度要突出手讲授与复习的有机结合减，重点与难点的合理分锭配。 坚持“三条腿”(今专题、作文、阅读)走辛路。 基本能力要求(比区如字体、卷面、规范化掖等)贯串其中;以练为睁主，讲练结合。 一般若凡无特殊情况出现，各任邮课教师要按进度表进行伴教学。 2、复习措施(彦1)强化积累，夯实基粥础语文贵在积累。 型诵读和练习是语文积累灾的不二法门。 诵读是积震累语言材料、培养语感叮的基本方法，语文高考翘必须重视诵读这个环节信。 各班除早自习外，每霖天宜再安排20分钟诵迪读时间，制订好诵读计颈划。 诵读的内容，可参小见下列这些。 诵创读高中语文考纲中要求伐背诵的篇目。 达到会背吸诵，会翻译，会解词。 揪词(包括熟语)彪。 对高考内容进行全面棚撒网。 循序渐进，达到屠熟练程度。 时文干美文。 自选和由教师推月荐一些报刊上的最新时容文，通过诵读，汲取思皿想精华，领悟写作技巧靖，积累语言材料。 后近几年的高考满分作肘文。 特别留意与自己喜嚷欢的文体相同的文章，暂积累语言素材，掌握考嘿场作文的一般写作规律付。 练习一般安排两跃个内容一是练字，要弟力求把字写规范，写工杂整;二是练阅读，包括画一篇文言文阅读和一篇栈现代文阅读。 选材宜以氰近几年的高考题和各地变的模拟题为宜。 考点钝训练，实现突破考斩点训练是语文备考的核用心，考点的训练必须以逾“考试大纲”为依据，需掌握方法，逐步推进，镰巩固知识，扩大视野，祁提升能力。 1、词语(易包括熟语)突出实际运戴用能力。 2、语言运用腺依照规范操作。 3、古销文阅读突出四个重点贴实词重视积累(眯重点是“大纲”上规定邑的120个实词)，巧榷妙推断具体语境中的词原义。 虚词突出重点(炸18个虚词)，辨明用厦法。 句式翻译直译为读主，避开误区。 分析穴综合重视人、事、理。 本对文言句式的复习朝，要注意五个联系汹把对文言实词的理解与荣对词类活用的分析联系买起来;把对实词意义嗡的理解与辨析特殊句式帛联系起来;把理解文佛句与掌握词类活用及特缴殊句式联系起来;把场课外材料与课本联系起凸来;把文言中的辨词拈析句与现代汉语最基本墓的句法分析联系起来。 轿 4、古诗阅读形象、语颗言、表达技巧。 5、现了代文阅读审清要求，依晌文作答。 6、作文打造帧文体强势，突出文章亮惺点。 突出两种文体蛀(记叙文，议论文)，冕强化三种表达方式(记炎叙、描写、议论)，在返标题、开头、段首、结襟尾等处画龙点睛，设计虹亮点。 自由阅读，开几阔视野继续每周1洼2节的自由阅读课。 “忍劳于读书，逸于作文”亚。 阅读是解决“下锅之擅米”的关键环节，要利支用好。 “自由阅读”不朽能搞“放羊式”，教师淳要加以指导，经常给学纸生推荐优秀文章，对优勇秀文章，可开展多种形惦式的指导，如讨论，评臻议，写读书笔记等。 梁 (1)阅读范围名邑著、时文、报纸、杂志烽、读本等，各种题材均砚要涉及，拓宽知识面，唯增大知识容量。 (2)忠阅读方式速读，毛写读书笔记。 速度要求吹是每分钟不少于300匹字，可在课前15分钟钝，统一印发资料，根据种要求写心得，当堂收回戈，当堂批改。 浏览躇，捕捉有益信息。 浏览篡是提取信息的有效手段卜，要求学生浏览时，一樱定要注意记笔记。 淀精读，研究布局章法。 横特别是对于典范文章，仙要从析立意入手，研究簧结构布局。 常抓作文肢，注重系统要化极超大的精力和时间，用心藏经营好“作文餐厅”。 捷作文教学要突出落实各竖种基础文体的要求和训彭练，要将语言出彩贯串仰于平时教学，同时要做八到 (1)长与短秧结合(即整篇、分段与呕组句训练相结合);兑 (2)文与纲结合(什成篇训练与拟提纲相结腻合); (3)读与既写结合(读课文、读时珊文、读高考优秀作文，卢促写作); (4)飘练与评结合(练规范，促练技巧。 学生互评，教揖师点评)。 具体做法涪备好两大“菜系”，朽突出特色品种。 考臀虑到作文训练的各个方线面，尤其要备好两大“区菜系”记叙文、议论文优。 在此基础上，再备好赢自己的“特色菜”自己忧所擅长的文体。 平时训跨练，突出这两种文体，婿明确文体要求，尽量避肋免笼而统之地要学生写有“话题作文”。 注意篮积累素材，丰富写作仓兄库。 鉴于高考作文壬，“材料丰富”是一个执重要的评分点，也是形贮成作文区分度的一个重臼要因素，平时要教育学招生积累作文素材，丰富线写作积淀，为作文备好徒原材料。 作业、考试熔，加强落实坚决贯酵彻学校和年级组对高三泣年级提出的作业练习的承要求，通过练习加强落喳实，提高书面表达能力亢。 对学生作业争取做到替精批细改，并尽可能地吼对学生进行面批。 做好贵考试的命题、审题、阅傻卷、分析讲评、考后总哼结与思想疏导工作，力豫求让学生“考一次，长色一智”。 高三一轮复习志计划 一、情况分析搜1.教师情况担任序高三地理教学的共五位伊老师，其中上届高三留荫下骨干两位，只有一位销是第一次上高三的年轻墟教师，虽然教学经验有苦所欠缺，但勤学肯钻、衍责任心强，整体师资力衅量强。 2.学生情细况本届高三文科有抽筑签班(含复读生)，重铜点班，普通班，专业特蚜长班。 差别比较大，基羌础知识不够牢，解题能按力不够理想。 二、备考雌依据初.高中9本地户理教材、初.高中地筑理课程标准、地理痰学科考试大纲蓝本邮步步高 三、工作目标潞进行第一轮复习畴掌握单元基础知识，巩形固各知识点，强化知识己体系;同时加强综合训刃练，全面提高学生的解锰题能力以及思考能力。 卿通过这一轮复习，要让钳学生达到下列要求雍 (1)掌握考纲规定再的基本知识，能够对知捌识进行基础的归纳总结俩，能把握教材主干知识婿。 (2)能学会画犊图、填图、记图、读图帛、用图。 (3)答奴题做到规范化，能形成掐一定的解题思路，掌握菲基本的解题方法。 沂 (4)能用学到的地理狠知识分析生活中简单的街地理实例，做到活学活牲用。 四、具体措施伙 (1)钻研课标.考讣纲和教材，对教材内容枯进行归纳总结。 着眼课嗜标，建立网络，进行全鲜面系统地复习。 1、分景析考纲，把握考纲变化申。 2、全面了解课标，骄把握重点。 3、突出主鞋干，落实基础。 知识系宛统化。 4、注重总企结。 特别是地理事物、羊现象规律分析。 (2)储研究历年高考试题。 楞每位老师都要对近五昼年的高考题进行研究，瞩要将高考题做全、做透即、做通。 要注意搜集高碳考信息，了解高考动态烫。 (3)努力提高教学琅质量 1、备课蝎备课是提高课堂教学效腑率的根本途径。 要在钻影研课标和教材的基础上怨备课，要在把握高考方瑰向的基础上备课，要在凋全面了解学生的基础上耻备课，要在充分认识自裳己的基础上备课。 芹加强集体备课，做到集彦体备课常态化，发挥集蚌体的智慧。 将集体备课忠落到实处，而不是流于塘形式。 2、上课访在认真备课的基础上上宛好第一堂课，上课要注侣意发挥自己的优势，要庸提高课堂教学的效率。 媚要时刻关注学生的成长于，因材施教，补差提优营。 要注意做到讲练结合堰。 加强对学生的学法指贬导。 3、课后反思扎认真总结每堂课的得袱失，养成每课一反思的轮习惯，最好能记录下来现形成课后随笔。 在反思烁中求进步。 4、完翁善听课制度，取长补短珍，以期实现共同提高。 又 (4)精选、精练、精瞥评根据学校和年级松的安排。 每周要有限时昧练，每半个月有半月考禹，每个单元有小测验。 异怎么样用最短的时间，惦做最好的题目，掌握最铜多的知识，往往成了成吧败的关键。 首先，性教师对试题要精心挑选知。 所以老师要多做题，缮要分析试题，要把握高嘉考题的特征，要学会自溃己命题。 其次，老蚌师将自己精心挑选的试原题在合适的时间布置下恍去。 有的可能适合做课煤堂练习，有的可以做例庶题，有的适合做考试试怨题。 而且要注意时间上牡的安排，要做到短、频济、快。 题不在多，关键钟要精。 然后，试题咽讲解要及时，要讲透，邑要注重解题方法，解题趴思路的培养，还要强调川答题的规范化，用词的义专业化。 (5)课架外辅导要灵活。 多种方经式，多种时间，多种场纫合。 不同的学生不同的接辅导。 关注目标学生，琵重视补缺补差，抽签班汗.重点班有希望的地理顾单科偏差的同学要个别惦辅导，对不同班级同学睬要分层指导，提高班级冉整体水平。 五、工作分完工1陈小春主任负昏责复习思路，教学设计噶，教学资料的收集与整呻理，练习和试卷的审核保。 督查全组的常规落实辊情况。 2刘辉负责跃练习和试卷的组建，复久习计划的制订，教学进吝度的检查与指导。 3李泣冠仁负责素材搜集与信桃息处理。 4杨荣广证和朱负责基础班资料整之理及印刷，刘辉审核。 阎高三一轮复习计划预第一轮复习非常重要，魂它是整个高三复习的基帘础和关键，起着承上启秋下的作用。 如何搞好这陆一阶段的复习工作，提铀高复习效率，是高三教怪师应该关注的问题。 下丽面从四个方面浅谈高三渝复习工作的策略和基本亏要求。 一、三轮复习安饺排及第一轮的基本教学乏任务 1、明确复习指导态思想结合考点，紧肛扣教材，以加强双基教睁学为主线，以提高学生摘能力为目标，加强学生制对知识的理解、联系、延应用，同时结合高考题苏型强化训练，提高学生战的解题能力。 2、制订斗科学合理的复习教学计滔划。 凡事预则立，脱不预则废。 有了一个科耘学合理、切实可行的复嘛习计划，复习就有目标打，就有方向。 高三第一熏轮教学要在帮助学生真局正理解基础知识上下功屹夫(精心设计教学过程越)，要在理论联系实际拢，运用基础知识分析实智际问题上下功夫(不关瞳心实际)，要指导学生刘学会审题，掌握解题规法律和基本方法上下功夫甩(培养能力)，在培养牵学生养成规范答题习惯廓上下功夫，减少学生不柑应有的失分现象。 千万惯不要出现“第一轮复习屿赶进度，第二轮复习炒鸳冷饭，第三轮复习乱做骤题”的现象。 各科昌教师应制定好高三复习盈总体计划和阶段性计划沼和相应的复习策略。 建颁议各科复习应按三个阶钦段进行第一轮(纸20XX年9月1日-疹-20XX年3月中旬看)为“以点带面打基础渠”阶段要求落实祸考点，全面复习。 抓纲斡务本，单元过关，狄题型，夯实四基，初步坛总结方法规律。 第揖二轮(20XX年3月剖中旬-20XX年4副月底)为“重点专题上圈台阶”阶段要求篮设置专题，构建网络。 淹强化考点，突出重点，陷归纳迁移，培养综合能羹力，穿插和渗透做题的缚规范性、准确性和时效寡性训练，重点提升学生铸的综合思维能力和解决嗓实际问题能力。 第诊三轮:20XX年5月惹2日至高考，可分二阶莽段(20XX年5月品2日-20XX年5蜡月15日)为“综合模冻拟攀高峰”阶段。 曰要求强化训练，综合杆攀登。 套题训练，强调俊自主，纵横联系，巩固呀应用，总结方法，内化狭知识，自我完善，积累爬考试经验，全面提高应绪试水平。 (20X但X年5月16日-2业0XX年6月5日)为颧“考前调适出状态”阶棵段要求休整调适勋，自主。 自学为主张，个辅为辅，适度训练邑，要求学生回归课本，铣回归基础，收拢、巩固抠已有知识，同时进行心棍理的调试，轻装上阵，拖逐步达到最佳状态。 3孝、选择合理的复习教学盂方法。 第一轮复习尤各单元按“习、读、讲界、练、考、评、补”顺修序进行，各环节要目的浴明确，确保实效，实施读中层层推进，环环相扣校。 4、了解第一轮复习漳的四项基本教学任务。 铂第一项全面、系统地矿复习所有的知识点(1獭)全面覆盖教材中所袭有知识点; (2)素系统不仅掌握知识本弯身，而且掌握与该知识隙点有联系的前、后、左冀、右的有关的知识点。 淑第二项完成记忆任务豫 (1)所需记忆的猾知识，在第一轮复习时结必须“一次到位”，决梆不可把记忆任务推到第惕二轮复习; (2)辞所需记忆的知识，必须侄以能“默背”为合格。 峪第三项初步掌握各单语元的知识结构 (1)记隅忆、理解各单元知识结皿构图(表); (2)本靴单元知识能“单元过关鸽”。 第四项着力培养腔初步的综合能力和学科颐能力 (1)大部分黔应是低档综合题，小部秒分是中档综合题，一般都不搞高档综合题;(2澎)一般是在本单元内的脱综合练习; (3)尼将各项学科能力落实至浴足量的例题及练习题(隶4)中、低档题的学科驰能力基本过关。 5骋、确立一轮复习复习抓囱宝目标尖子生、边缘夹生思想上要高度重甩视，充分认识到目标学锭生培养的重要性，树立曾全局观念，确保真正把拦目标学生培养落到实处忿。 对目标学生进行学法础指导。 对目标学生的成压绩与能力提出明确要求沫，使目标学生复习有明尾确的奋斗目标。 个别辅咀导，因材施教，发现目艺标学生在复习中存在的职问题，并及时分析解决倚。 建立目标学生成绩档狐案，对成绩不理想、波瘤动大的同学，帮助其找贾出原因，促其稳步提高藤 二、第一轮轮复习的原憋则要优化第一轮课攀堂教学就必须遵守高三亲复习的教学原则，总原磊则是适当延长一轮复习镣时间，缩短二轮复习，灸加大三轮综合训练时间肄和强度。 并遵循以下原愚则 (1)全面性捣原则。 第一轮复习中力烈求追求全面和知识的系感统性、完整性、构建知灌识体系，力求做到知识铭无遗漏。 (1)基辞础性原则。 用足教材，询把握基础。 教材的图表泞、数据、小实验等全面权温固，零散知识系统化挠、网络化;注重基础，椅注重通性法，精选精编挣，讲求实效和针对性要 (2)系统性原则。 至第一轮复习时就不应是寻把平时学习过的知识简凤单地重复一遍，而是要辐在对知识整体和各个单贷元知识部分之间的关系脑作了仔细的探究后，按扯逻辑结构及知识之间的抡内在联系，把平时所学蚌的各个单元的、局部的溺、分散的、零碎的知识札及解题的思想、方法和衡规律进行纵横联系，“驭以线串珠”，使之系统笆化、结构化、网络化，鸯从而将各部分知识进行粕有机的整合、构建知识莆的结构体系，以形成整珐体的“认知框架”、进韦一步完善学生的认知结衙构。 其构建的方法可以浆将各单元与单元、单元撕与整体之间的联系与作睹用用表格式、纲要式、庸图表式和口诀等形式进砚行直观形象地构建知识泵整体的层次结构。 鹊 (3)针对性原则。 复毫习指导思想的确定，复寥习计划的制定，复习方沦法的选择，例题、练习源题的选取和编制等都要痈有较强的针对性，不能毕带有任何的盲目性与随周意性。 所谓针对性是指映针对大纲和考试说蟹明的要求;针对学生澳学习中薄弱环节;针葬对重、难点;针对高攫考的热点;针对国家揩考试中心的命题信息;缝针对四川命题特点。 秧对于学科的认识水平那韦些内容对中学学科素质恨培养最重要;那些知识肩是高校学习必须的;那沉些知识对培养思维能力罢有极大的帮助。 (4)刻追求三精的原则。 烤“精选”例题、材料菌精选，要突出问题中所与蕴含的学科思想与方法切、人文情感。 “精讲”臃例题精讲，要突出教肢师的主导性“精练”绊习题精练，要突出学生森的主体性 三、第一轮复想习策略建议 1、移动重败心下沉上移。 下弓沉就是注重四基，要把削着眼点放在能力提高和鹤增分操作上;下移也就景是要适当地向第二轮专苦题备考进行渗透。 由于娥学情因素很容易误入歧细途，盲目跟进，势必在雪第一轮备考中吃夹生饭邑，没有做到恰到好处，矾该拔高的没有上去，该唆淡化的却在强化。 殷 2、精讲精评，抓住五矫点。 认真研究“两课”愉(复习课和讲评课)，梦精讲精评、突出方法，蔗注重创新能力的培养。 辕复习课力求做到(1荷)系统性滚动复习，恐知识前后衔接，梳理归嫂纳成串; (2)综合性豌纵横联系，知识内外楔交叉，多角度、多层次淹; (3)基础性着眼真双基，中档为主，面向伊多数; (4)重点性植突出主干知识，详略得辰当; (5)发展性传巫播方法，知道迁移，学取会自学; (6)启迪性冀深挖教材，发散思维吁，多角度考虑问题。 讲膜评性应做到 (1)针衣对性讲其所需，释其势所疑，解其所难;(2忠)诊断性诊痛析因，享指点迷津，传授方法，拖诊防结合; (3)辐射渗性以点带面，画龙点蔚睛，举一反三; (4)衅启发性启发思维，点漆拨思路，发散开拓。 抓万住五点学生的思维断邵点、盲点、难点、不易腋突破点、容易过失性失昭分点。 要上好习题评讲拎课3.小题大做沪抓好小专题复习。 小专弥题复习是双基复习的升泼华，是提高学生综合思杉维能力与应试能力的关首键。 小专题的组构必须形围绕高考的重点与难点之，体现如下四个特征缮抓住稳定的;注意碱变化的;研究发展的绘;悟出轮考的。 教师钓一定要认真研究去年的贵高考题，结合14年的绽高考动态及相关信息，秩找准高考的常考点、必缅考点及学生的易错点，搀讲练评相结合，提高专元题复习的效度。 4西、注重过程和校度。 在踊复习过程中各学科要有涌一定的阶段验收练习。 勇要强调阶段性的特点，洁在复习中要遵循基础堤-综合-应试。 强化“捷过手”“五必”到位督。 评讲必互动，有发必贞收，有收必批，有批必教评，有评必补;凡练必兄讲，凡练必选，凡选必欣精。 切实提高训练质量污和效度 5、回望高考，州以本为本。 高考命鲍题立足教材、回归教材潮、源于教材、挖掘教材故、高于教材、不拘于教灿材;高考命题遵循于央考试大纲、依据于佯考试大纲、不超出混考试大纲。 各学猪科要认真研究山东高考挽和全国高考。 处理好基佬础和能力的关系，讲、翻评、练、纠的关系，重体要考点、热点与知识面蓄的关系，课堂练习与课举后作业的关系，一本资免料与多本资料的关系等趁6.落实培优补差，促刃进全面发展。 切实窿做好“帮扶”工作。 一擎方面做好“尖子生”拔癣优工作，另一方面对许消多的“边缘生”转优，借实行全元分工、全过程睹跟踪管理，班主任根据制本班情况确定具体名单漱，负责学生的跟踪调查挎与组织评比、考核与奖迪惩。 建立学情调查制度衡，关注差异性教学.做纸好学困生工作。 7、考沏练结合，有条不紊。 雾坚持周考与月考制度贩，统筹兼顾。 复习完一卿课就进行一套单元检测沧，检查漏洞。 每月进行绢一次月考，作为记载，边分析试卷，发现问题，絮查漏补缺。 8、强化反桥思，加强学法指导。 巍在学习上要求学生做缎到日清日结。 做好鞠错题集和资料的整嘱理以及规范书写，在单胁一轮的复习中特别强调蔫一做准。 在指导学生的讽复习中，各科教师细到毛指导学生看某份练习某棋道题;组织与落实好必钡要的“答疑”9.、滚溯动复习，不厌其烦。 野重滚动复习，落实单侯科综合检测;热点知识锻、主干知识反复训练、拥滚动训练、针对性训练屡 四、第一轮复习的教学药要求 (一)常规到位硷在教学常规中，决定砾教学效果的就是备课、镐上课、作业和测试这几糟个环节的质量。 1眺.备课必须认真备课跳，每人的教案不强求形虞式的统一，但需人人都丝有，最主要的是要根据披各班的学生特点，实施售分层目标教学。 2捌.上课要做到“三讲勾三不讲”。 即讲规律、波讲思路、讲方法，不讲毕偏题、不讲怪题、不讲寺不典型题。 力求一题一蘸类型，一课一收获。 在谨有限的时间内最大可能抵地提高质量。 尽可能地叭删除无效教学环节，力瞒求高质高效地完成每一宣课时。 把传统的讲“是幼什么、有什么”转变为帘讲“为什么、怎么样、洲有何用、怎