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文档简介

国培计划(2014) 湖南省农村中小学骨干教师短期培训学习简报 主办:湘南学院小学数学国培班承办:第1组破浪制作者: 邹健 肖贞贞我们的团队 肖贞贞 袁伶俐 罗俊 曾臣华 吴川湘 邹健宋毅 陈志刚 陈小兰谭政 尹龙霞 卷首寄语 荷韵悠扬的七月,我们欢聚一堂来到湘南学院。没有地域的阻隔,没有年龄的代沟。我们众志成诚、团结一心,共同走在研修的道路上。在研修平台上,滚动着的是大家如火的热情,流淌着的是专家深邃的思想,碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点,研修没有尽头。让我们抖擞精神,整装待发,去迎接明天的挑战!想信我们付出就有收获,努力就能成功!学习日志2014 年7月11日 黄佑生 守望道德星空 黄教授是教育部国培计划项目、省中小学教师发展中心首批专家。他针对2011年新修订的课程标准,结合自己多年的课改经验,为学员就小学教 师专业标准作若干方面解读。 凭良心做自己该做的、做自己能做的就是好的师德;师德是一种习惯、积淀和精神;师德与幸福并行。种福功德,有德增福;老师是人不是神,不要将崇高师德当作教师普遍的道德要求。好的教学来自自身认同而不是教学技术。我们对教育的信仰:我们只是一个小小的老师,无法改变社会,无法改变整个教育,甚至改变一所学校都难,但可以改变自己进而改变一所学校、一批教师和一群孩子及家庭,做学生生命中的贵人,为国家和社会培育合格公民。如果你的价值观、学生观有问题,你越努力,对学生的伤害就越大。国培是你重生和蜕变的机遇!我们的家乡株洲历史古时株洲于地名一词最早见于南宋人文集。“株”可能取自株田之“株”。株洲、株田相距数里,五代时株田已较著名。“洲”字取自古人以湘水两岸为洲之“洲”。联缀而成地名。一说因地多槠木,且“槠”、“株”同音,故又名“槠洲”。自南宋绍熙元年(公元1190年)正式定名株洲后,株洲之名沿用至今。 火车头精神 株洲人从小就被告知株洲是“火车拖来的城市”,没有火车就没有株洲,所以火车头精神体现了株洲的历史文化内涵。生态株洲神农城株洲市政府准备将其打造成“神农文化展示和传播基地,全球华人炎帝景观中心”。神农城核心区将精心布局与炎帝文化相关的九大建筑与景观,即神农太阳城、神农塔、神农湖、神农大剧院、神农艺术宫、神农坛、神农大道、神农渠。 学习反思 有幸参加湘南学院国培学习,本次培训内容丰富,形式多样。有学术讲座,专题报告,论坛交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验,大家都积极主动参与到培训中来。在亲身体验、深入思考中得到了提升,专家的教育教学理念,人格魅力和治学精神深深印在了我心中。通过这些天的学习,有以下心得体会:、更加全面深刻地理解了新课标理念,认识到教师应树立新的教育观。、教育学生从爱出发,从中感受幸福,育幸福人。、一堂好的数学课,新在理念,巧在设计,赢在实践,成在后续。要注重让学生有更多体验数学的过程。在以后的工作中,我会继续加强学习,为教育事业贡献自己的一份力量。培训中感触至深的语句 1.做一个安静的幸福人。2.在自己的学科领域游刃有余,驾驭自如,能增强自信,幸福常驻。3.放下包袱,才能轻松前行。4.成绩不是衡量学生的唯一标准,每个孩子都应拥有一个幸福的童年。5.小学数学老师不要在课堂上表现的太聪明。6.人生是一场马拉松式的长跑,而不是短跑,它更是考验的是孩子的持久而不是一时的爆发力。7.与其他职业相比,教师至少可以收获三个层次的快乐:收获各类人才的快乐;收获美好情感的快乐;收获精神愉悦的快乐。教师风采盛夏来临时,学习即将结束,乘“国培”之风,借网络之浪,吮吸“管理者”所需之养分。在湘南学院这个特殊的班集体里,我们一起学习、一起探讨、一起交流;相互点评、相互留言、相互鼓励。许多次的“一起”,许多次的“相互”,使我们了解了许许多多,又明白了许许多多。在学习方面,全体学员有了三个转变:身份的转变、思想观念和态度的转变

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