课时计划新范文.doc

课时计划新范文 教学内容文具店课时课时教学目标、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 、能结合具体的情境，把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数。 、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的联系。 重难点能认、读、写简单的小数。 教学方法发现法情景教学法合作学习法教学过程 一、创境激疑导入新课孩子们今天来上课带文具了吗？这些文具都是在哪买的？今天我们就去看一看文具店里有哪些数学知识。 二、自主合作探究发现任务一从这幅图中可以找到哪些数学信息呢？这些数你们以前见过吗？在哪里？它们是用来表示什么的呢？那你能说说每种商品的价格是几元几角几分吗？和你的同桌说说并完成“填一填，说一说”全班汇报、总结。 写一写每种商品的价格，感受小数与元、角、分之间的对应关系。 三、展评析疑交流指导任务二观察小数和我们之前见过的数有什么不同？你们知道这样的数叫什么吗？（像、，这样的数，都是小数。 ）介绍小数的来历。 详细认识小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分组成。 整数部分小数点小数部分 四、拓展延伸巩固应用任务三小数的读法整数部分小数点小数部分按整数的读法读作“点”逐个读出逐个读出是什么意思？（就是一个一个地读出）。 指导读法整数部分按整数的方法应该怎么读？（三）小数点读作“点”小数部分一个一个地读出怎么读？（一五）读作三点一五你会读吗？练一练、 五、总结评价交流进取请大家回顾本节课所学内容，想想你都学到了哪些知识？来和大家分享一下？板书设计文具店小数认识小数的读法小数的写法教学反思教学内容货比三家课时课时教学目标使学生在情境中理解体会小数大小的比较方法。 提高学生的思维能力。 激发学生学习数学的兴趣，树立学生学好数学的信心。 重难点理解体会小数大小的比较方法。 教学方法比较法辨析法合作学习法教学过程（一）导入同学们，你们去商店买过东西吗？今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。 （二）新课活动一判断去哪个文具店买铅笔盒便宜（）引导学生观察情境图师三个文具店各有什么商品，价钱怎么样？（复习小数的意义与读法）哪个文具店的铅笔盒便宜呢？（）先让学生独立思考，再组织他们小组交流师把你想出的办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种办法。 （）请小组代表汇报，全班交流有的学生可能说“元元角，元元角，所以元？元。 有的可能说“元比元多，元比元少，所以，元元。 有的可能说“整数比小，所以？元元。 在讨论过程中，只要学生的说法是对的，教师就应给予充分的肯定。 活动二提出问题，解决问题（）你还能提出哪些数学问题呢？（）同桌互相说一说所提的数学问题，并请对方说出解决的方法。 （）请个别学生汇报，全班交流。 有的学生可能说“去哪家文具店买书包便宜？”也有的学生说“奇奇文具店的铅笔盒和尺子比，哪个便宜？”当学生说出去哪家文具店买橡皮时，教师应着重解决这个问题。 板书元元元先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出元元元活动三试一试（）学生独立解决教材第页的第题。 （）把问题引申，先要求学生根据图意写出小数，再进行小数大小比较。 （）试一试的第题，教师巡视，找出学生易犯错的题，说一说原因；或者让学生每人自选一题说说比较的方法和过程，学会清楚地表达自己的思想。 小结经过本节课的学习，你有什么体会和收获？板书设计货比三家比较元与元的大小元元橡皮的价格元元元结果元元元教学反思教学内容存零用钱课时课时教学目标、认识各种面值的人民币。 、知道人民币的单位是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有那些。 、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物。 、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。 重难点认识各种面值的人民币，知道人民币的单元是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有那些。 会灵活使用人民币购物。 教学方法比较法辨析法合作学习法教学过程 一、复习引入谈话师出示玩具猪问同学们瞧，老师今天带来了什么？猜一猜它是用多少钱买来的，师鼓励同学们猜的很好！ 二、说人民币的用处、师想一想，我们生活中的哪些地方会用到钱呢？学生根据生活经验列举自己使用的例子。 、师老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？师你们都看到了什么？（学生回答）。 师你们有过坐公交车和到超市去买过东西的经历吗？一定有，那么你们买东西的钱从哪儿来的那？、让学生观看第幅图并提问你们看，小朋友在做什么那？存钱是为什么？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？师零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外，还可以用来干什么？我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起认识一下人民币。 三、认识人民币（一）、认一认、师课前老师先让小朋友们简单的认识了人民币，并准备了各种面值的人民币，请每个小组的同学把学具拿出来。 、师你们都认识那些人民币呢？同坐的几个小朋友合作把你认识的钱拿给对方看看，看谁认得最多。 、师刚才我看到小朋友们认得都很不错，那么我来考考你们，到底认识哪些人民币。 出示各种面值的分别问学生。 、师小朋友真了不起！认识这么多人民币。 谁能说说你发现了什么？说说你是怎样认识它们的？颜色、数字、汉字？师板书圆（元）角、分，这就是人民币的单位，齐读师板书圆（元）角、分，这就是人民币的单位，齐读、师观察这些人民币，还能发现什么小秘密？有毛主席的头像、有花卉、有国徽。 、师你在哪还看见过？我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。 、师识记人民币、看看书上的人民币都认识吗？你发现书上的人民币和我们平时看到的人民币有什么不一样？你知道是为什么吗？师述样币是不可以用的。 （二）、分一分。 、师同学们你们看这么多的人民币都放在桌子上面，小朋友们觉得怎么样？如果我要带钱去买我想要的东西，我能随便把这些钱就这样放在钱夹子里吗？我们得怎么办？、请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。 、哪位同学愿意来分一分？说说你按什么来分的？、打开课本，书上的人民币你都认识吗？（三）、简单的角与角的换算、师让我们来做一个换钱游戏一张两角可以换（）张一角，一张五角可以换（）张一角。 、学习元角老师这里有些玩具，一元一个，谁来买？体会多种付法元角、看这些题，说说你是怎么想的？出示练习角（）元元（）角元角（）角 四、存零用钱、学生自学课本上的内容，回答以下问题（）淘气两个月一共存了多少零用钱？（）淘气想买一个元的书包送给灾区小朋友，他至少还要存多少钱？、