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文档简介

“学讲”数学教案认识几分之一铜山区黄集镇郓城小学 教学内容认识几分之一课时1授课时间教学目标1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。教学重点认识几分之几及大小教学难点理解几分之几的含义教学准备课件，正方形纸1张、同样大的圆形纸片3张教学过程主 备 内 容复 备 内 容一、创设情境，引入课题。出示例1主题图提问：观察野餐活动图，你看到些什么？把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？学生说出想法后，教师板书：平均分。把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？把一个蛋糕平均分成2份，不满1个，只能说每份分得“半个”。这“半个”用怎样的数来表示呢？这就要用到一种新的数-分数。从今天起我们就来认识分数，这节课先认识几分之一。二、明确学习目标：课件出示本节课学习目标：1、初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。2、经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。3、体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。三、自主学习，探索新知（一）自学课本第87页认识几分之一，思考下列问题：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？用分数怎样表示？2、以1/2为例，说说分数各部分名称。（二）动手操作，深化认识1、学生动手折正方形纸的1/2并展示。2、进一步要求：你还能折出一张纸的1/4吗？折一折，再互相交流。（三）拓展分数，比较大小1、同桌两人合作，用两张同样大的圆形纸片折一折，分别涂出它们的1/2和1/4试着比较它们的大小，并说明理由2、再折一折并涂出它的1/8，然后把1/8与上面的两个分数分别比一比大小。讨论并小结：把同样大小的一张圆形纸片平均分成的份数越多，每一份自然就越小。四、当堂检测1、做“想想做做”第1题。学生看图独立填写分数，交流结果，说说怎样想的。2、做“想想做做”第2题。让学生判断选择，学生交流并说明理由。3、做“想想做做”第3题。学生先填一填再比较大小，思考：如果这样继续平均
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