议论文命题谈.doc

让个性闪光议论文命题谈江西万载二中 喻水英议论文题目出得好，能激发学生的写作兴趣，使学生有感而发，并能锻炼学生的思维能力和探索精神，收到事半功倍的效果。因此，议论文的命题：一要注意结合学生实际，二要和课文相结合，三要注意激发学生的创造性思维。只有这样才能收到很好的效果。想出好的作文题难，相处好的议论文的作文题更难。但出好题目又是非常重要的 ，它是作文的第一步，也是作文训练中的关键的第一步。因此，在议论文写作的教学中，教师不能凭兴趣出题，要慎之又慎。在实践中，发现可以从以下方面考虑议论文命题，效果较好。（一） 议论文命题注意结合学生实际通过实验剖析学生的写作思维，发现学生对命题的感受是重要的。如果学生感到命题适合他们，便更有信心，写来顺畅；反之，产生畏难情绪，写作兴趣大减。学生主要从长期记忆系统中，选取适当的意向、语言、经验和概念来构思。一般来说，议论文章的素材，和其他感性文章的素材相比较难获得。命题时，教师应考虑到题目和学生生活相关的或生活中随时遇到的问题作为论题，使学生有事可写，有理可论。例 1 一节语文课上，同学们正在讨论作文中错别字如果扣分的问题。一个学生要求发言，她说：“我觉得对于一篇作文来说，主要看它的选材、立意、构思、文采如何，错几个字算不了什么问题，为这争论不休没意思。”我当时并没有从正面说明我的观点，而是让大家充分展开讨论，并且以这位学生的观点为材料，赞成的写赞成的理由，不赞成的写不赞成的理由，学生们兴趣高昂，觉得有东西可写。于是，一篇篇的议论文写出来了。有的用一字之差，闹出人命的笑话作论据；有的用自己或同学作文中的错误作例子，有的用成语，有的用典故，琳琅满目，写得有理有据。例2、到了普通中学后（我们学校是普通中学），一些学生就认为普通中学考不上大学，自己是来混日子的；有的认为，即便考上一般的大专院校也找不到工作，还是混张文凭算了。这些消极影响表现在学习上就是不认真、不刻苦，以混日子为目标。针对学生思想实际，我设计这样一篇议论文题目：根据材料，结合自己的高中生活，自拟题目，写一篇作文。（1）用人单位对大专院校毕业生提出了越来越高的要求，宜春接受大专院校毕业生的用人单位大都派人到学校考察，挑选，考察的内容广泛。有的单位要学生交两篇一、二年级时的作文；有些单位要求学生到单位演讲一次。（2）有的单位对联系工作的学生公开面试。例如，地区某大单位面试包括以下内容：a笔试，包括语文、历史、地理、政治等综合题和写一篇小作文记见习中感触最深的一件事b面试，包括根据所抽到的题目内容即兴演讲和回答面试老师的提问。学生们不仅深有感触，学习兴趣也大大提高。例3 2月14日情人节一到，大街小巷洋溢着幸福与浪漫，让青春期的孩子也羡慕着玫瑰的芬芳。我问:“中国的情人节是哪一天呢？为什么国人更热衷于过外国的情人节？”围绕“小议中国人过洋节”的话题，学生们兴味盎然，有的大谈如何宏扬中国文化，有的认为中国应尽快国际化，有人认为“闭关锁国”不可取，有人认为中国传统不可丢。从学生的作文情况来看，结合实际的议论文，收到了学生的普遍欢迎，他们喜欢写，能写好，能做到有感而发。（二）议论文命题和课文相结合叶圣陶先生说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”因此，“务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”教材是教学的基本依据，是学生法定读物，所以命题结合课文，有利于引导学生钻研课文。更重要的是，教材是经过历史的帅选和千百万人的鉴赏而流传下来的，有它自己的科学体系，具有示范性，典范性，是学生认识生活的桥梁，激发想象的触媒。以下几种结合课文的命题方式效果较好。（1）写读后感。要选取那些确实能给人以启发的课文让学生写。如：游褒禅山记、劝学、项链、伶官传序等课文。学生不仅有话可写，且加深了对课文的理解，起到一箭双雕的效果。(2)对课文中的人物事件进行分析评价。如:1祝福中的“我”是怎样的一个人？2老人与海中的老人到底是成功者还是失败者？3 如何评价鲁四老爷？4分析完璧归赵中蔺相如的形象。5我看鸿门宴中的刘邦和项羽的形象。（3）以课文中的一个细节、一个警句命题。如：一件极小的事情也能破环你请记住路瓦栽夫人的教训忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（4）对课文的写作方法，艺术特点进行评价。如:荷塘月色故都的秋的语言特点；孔雀东南飞中的对话描写及细节描写等。（三）议论文命题注意激发学生的创造性思维在议论文写作教学命题中存在这样一种倾向：出大路题，学生习惯不了，不管兴趣不兴趣，只管应付老师，写出的习作论点平稳，论述一般，结构雷同。说好不好，说坏不坏。其中的原因之一在于命题摆脱不了俗套，调动不了学生创造性思维的积极性。比如:谈立志谈改革论道德说勤奋之类的题目，确实能够帮助学生掌握基本的议论文程式和论证方法，但它却有着明显的局限性：容易写，写不深，写不透，更写不出新意。富于思辩论的议论文题目，可以激发学生的创造性思维。例如，有段时间，学校里流行“琼瑶热”，“武侠热”，差不多每个女生都或多或少地看了琼瑶的作品，而男生都看不少武侠或网游小说。有的学生看得精神恍惚，上课无精打采甚至上课还在偷偷看。我趁热打铁，出了一个琼瑶热之我见，网游热之我见的题目。要求学生充分调动学生自己的主观感受，写出自己的看法。因为大家都看过，所以有据可依；因为是“我”所见，所以大家都有话可说，而且“见”也不同。题目一出，引起了学生们的兴趣。从作文的情况看，他们不仅能各抒己见，而且