班主任事迹材料.doc

班主任工作事迹材料邵庄小学 孟翠花时光荏苒，一晃为人师已有十余年，许多事都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但也历历在目，感悟至深。 一、爱心做桥，感化特殊学生离异家庭子女缺少完整家庭的爱，得到的爱是残缺的，当他们看到其他的孩子被很多的“爱”包围着时，既羡慕又自卑，非常渴望得到爱的关心。在班级里他们成了问题孩子，他们在心理上、学习上、行为上，往往有着不同于其他孩子的表现。在班级里他们沉默寡言，事事畏缩，脸上天天布满阴云。看到他们整天闷闷不乐，我心里很是着急，如何让他们融入班集体，如何让他们感受到生活的乐趣，如何点燃他们的信心之灯，如何让他们同其他孩子一样可以无忧无虑的玩耍，这些都是孩子成长期急需解决的问题。而这些问题只靠单亲家庭是难以解决的，需要班主任老师根据孩子的性格和兴趣及时引导。为了做好对这些学生的管理,在工作中我不断总结经验, 了解他们的具体情况,在不伤害他们自尊心的前提下,更多的给他们以关心。一天课后，有学生急急忙跑到办公室，说小德从上节课就开始哭，我让那个学生把小德叫到了办公室，询问他怎么了，他满脸泪花的告诉我：爸爸妈妈离婚了。我知道，从此在这个一直让我省心的孩子身上我要下一番功夫了，我要让他感受到生活的美好与学习的乐趣，帮他树立自立自强的生活观。在生活中多注意关心他，给他无微不至的关爱。经常有意无意地问这问那，有时悄悄地给他一点学习用品。对他的问题都尽量的耐心回答。记得在一次上课前，小德找到我，请求我帮他修改一下写给妈妈的信。我一看字里行间透露着对妈妈的担心：担心雪后路滑妈妈的安全问题、担心叔叔对妈妈够不够好等。当时我非常感动。小德是班里成绩并不好的孩子，可发自肺腑的话语是那样真诚，虽然错别字连篇，但足以触动成人内心深处的那根感情弦。我告诉他写的很棒，只是应该把错别字改过来。我指导他把错别字改过来，和他一起把那封信寄了出去。不久收到回信，妈妈表扬他字写得认真了，而且错别字也少了，从此他就受到鼓舞，认真学习了，成绩也有了大幅度的提高。二、不让一个孩子掉队每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。三、人人是班级的主人在班级管理中，我始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。”近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩. 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光