板桥学校三年(2010—2012年)发展规划doc.doc

绵 竹 市 板 桥 学 校三年（20102012年）发展规划为切实加快我校的发展，深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，把我校办成全市一流的乡镇小学，经学校行政会研究讨论，特制定我校三年发展规划。一、学校三年发展的整体框架与目标1、指导思想：以科学发展观为指导，核心是以人为本。以人为本就是让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性地发展。以人为本就是尊重教师的个性差异，为教师创造一个健康和谐、积极向上的学习、工作和生活环境，全面调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能。2、 发展目标：学校三年的中期发展目标是：一年规范：因地震和搬入新校舍的原因，需要进一步进行规范管理。重点是规范管理制度及管理人员的行为、规范教职工及学生的行为习惯、规范教育工作者的从教行为。两年提高：学校管理机制逐步完善，依托教育科研，不断优化软环境建设，以国家办好乡镇小学校的政策为契机，营造具有板桥小学特色的校园文化，努力提高学校体艺教育特色，探索科学、民主、进取的学校管理模式，进一步提高教育教学质量和管理水平。 三年达到绵竹市“四个”示范学校的要求：以教育局重新启动“四个示范”学校评比为契机，增添措施，扎实工作，用三年时间全面达到“四个示范”学校的要求，并以最好成绩向召开党的十八大献礼3、培养目标：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 4、办学宗旨及理念：办学宗旨：为学生服务、为国家育才。办学理念：一切为了学生成人、成才、成长；为了一切学生成人、成才、成长。5、学校校训及“三风”要求：校训：厚德好学、止于至善校风：团结、文明、求实、进取教风：乐教、善教、严教、细教学风：乐学、勤奋、善思、好问 二、学校近三年发展与改革中的重点工作1、建立现代学校的管理体系，促进学校管理民主化、科学化、规范化、人文化。主要目标：依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。具体措施：进一步完善校长负责制下的分层管理制度。明确和制定干部岗位职责，全体干部都要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既分工，又协调、合作，推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管，努力提高办事效益，运作有序。逐步实行严格意义上的教师全员聘任制。现行的教师全员聘任制绝大部分可以说是形式主义，例如每位教师在上岗之前必须要获得学校的聘任，否则不能正常上岗（实际上都会获得聘任），每年学校进行一次年度考核，考核不合格的面临落聘的危险（实际上都会合格，除违法犯罪或严重违纪的外）等，这样不能体现出优胜劣汰的机制。因此要逐步实行严格意义上的教师全员聘任制，真正体现能者上，能者多劳多得，并获得低职高聘，无作为者则高职低聘，甚至被解聘等等，使大家都有一种居安思危，奋发进取的思想，充分激励和调动所有教师的潜能，去发展学校教育事业。对学校原有规章制度进行改革和完善。根据新的时代要求，依据适用、高效的原则，进行分类分块审议原有规章制度，保留其合理有效部分，去掉过时和不合理部分，补充新的部分，通过教代会讨论决定后进行实施，以迅速适应新的形势发展。学校各部门办公系统要运用现代技术管理手段。首先是为老师们配置足够的、适用的现代教育技术设备，特别是电脑，其次是加强教师信息技术的培训，使每位教师都能很熟练使用和运用现代教育技术，最后要求所有教师都要运用现代教育技术进行办公和管理，真正实现无纸化办公。加强管理上的民主建设。充分发挥工会和教代会的功能，坚持政务、校务公开，并认真抓好以下环节：办事依据、程序、标准、纪律、结果公开，管理权限、法规政策公开。大家的事大家议，大家的事大家管，实行民主监督和管理。 在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度。要走好“三步”即宣传发动、制订方案、稳步实施。党政主要领导要在管理与改革中多角度、多思维地倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念，如提倡“校兴我兴，校荣我荣，校衰我耻”，“时时想创新，科科争创新，人人会创新”，“以拼搏创新为乐，以多作贡献为荣”，“与时俱进，无功便是过”等等。努力营造一个安定团结，宽松和谐，既有统一意志又有民主自由；即有严格要求，又有个人心情舒畅的政治局面；逐步形成优质、高效、刚柔相济，具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主化、科学化、规范化、人文化的特点。2、完善师资培训的长效机制，建设高素质教师队伍，塑造名师群体。主要目标：三年内，逐步把我校的教师队伍培养成具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教育科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育教学工作，并勤于开展教育科研不断完善发展自我的生力军。培养一批名牌教师、特色教师，创建拥有名师、名学科的特色学校。具体措施：经常性对教师进行师德教育和宣传及其督导。使学校教师都能爱国守法，明理诚信，勤俭自强，团结协作，敬业奉献，为人师表。要建设现代教师队伍。首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。迅速摸清“家底”。要通过看、查、询、考等途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，干部、教师双方要做到心中有数，并根据学历、授课水平、科研能力等分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。 不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的五年规划。要定人、定向、定目标地培训名师和骨干教师。对教师队伍的建设采取两手抓。一手抓现有教师潜能的发挥，“盘活存量”，二是制订严格考核措施，抓优秀教师的引进，“扩大总量”。对不胜任的少数教师要做好分流准备。要逐步加大教师工作量，并研究制订“教师竞争上岗”的有关制度与规定。抓两头带中间。优秀教师，除完成自身教学任务外，还要传、帮、带那些工作能力、业务水平一时跟不上来的教师，采取一对一的捆绑制，学校将制订有关具体的“师徒合同”规定时间、任务、目标。 对新教师要提出“一年像样”、“两年出样”、“三年以后是好样”的工作要求。学校既要给他们“压担子”、“壮胆子”，“指路子”、“做样子”，又要给他们“抽鞭子”、“打板子”，发展性地评价引导他们，并分别制订新教师三年发展目标。加强对教师进行现代教育技术的培训，采取校本培训与专家引领相结合的形式。五年内所有教师要掌握现代教育技术的基本知识与技能，能熟练运用多媒体进行辅助教学，并能自主制作简单而适用的课件。从2010年起，加强公开课、示范课、研究课的推广。其目的之一是组织力量帮助有经验的教师总结自身的特色与风格，予以推广。同时也帮助水平差的教师总结教学中的不足，学习他人的先进经验，以利提高。特别是同年级同学科的教师，要规定相互听课节次，以便取长补短，相互促进。3、德育工作：主要目标：培养三种精神和开展三个主题教育活动：爱国主义、集体主义精神；自主、合作精神；诚实、勤奋精神。开展有感恩、养成和生存为主题的教育活动。形成四种意识：参与意识；创新意识；抗挫意识；合作意识。训练五种能力：认知能力；自主、自治、自强能力；协调选择能力；会学习，会生存，会做人，有创造精神与实践能力。有健全人格和应对各种环境变化的能力。具体措施： 每年的9份月设定“爱国主义教育活动月”，组织开展好各种爱国主义教育活动，切实培养学生的爱国思想。从实际出发，每学期要结合中国的传统节日开展以养成教育、感恩教育、生存教育为主的主题教育活动。继续开展好实践活动，使实践活动能制度化、规范化、经常化、实效化。开展“五美”、“四会”活动：即思想境界美、仪表大方美、语言表达美、行为举止美、作业书写美；会认知、会做事、会合作、会创造。 开展德育六个一活动，把德育寓于课堂，就是在课堂教学中要加强渗透德育方面的思想教育。德育寓于活动，也就是在学生的活动中要加强思想品德教育，学校要多组织学生开展一些有教育意义的活动，例如帮困扶弱活动，尊老爱幼活动，素质营地锻炼活动，集体竞赛活动等。加强校园文化建设：2010年后根据新要求、新规定不断充实和完善，逐步形成以传统文化（弟子规、三字经、古诗词、成语故事、古代十二圣等）为主、现代文化为辅的校园文化格局。从而形成对学生潜移默化的隐形教育。加强学校的校风、校纪建设。充分利用学校网站等形式，不断向学生介绍和宣传一些典型的先进事迹以及具有特长的学生等，大力激发学生积极进取的精神。不断加强和完善学生的一日常规检查评比活动，规范和提高学生的品行。加强对住校学生的吃住管理。4、教学常规管理及教研创新工作 主要目标：用三年时间逐步实现教学质量在全市进入同类学校中上水平。在教学管理中逐步探索在常态下、低重心的课堂教学环境下管理、考评、监管新机制。教研工作立足于课堂、立足于学生、立足于问题、立足于常态、立足于校本，全面提高教学、教研管理的实效。 具体措施：完善并出台常态下常规教学管理系列制度，预计在2010年底前通过教代会全部审议并通过相关管理条例。为提升教学、教研管理水平提供制度上的保证。建立教学质量可持续发展机制、降低重心、转变观念，全面实施质量兴校战略。从起始年级开始、从每堂课开始、从每一个教学环节开始、从每一个学科开始、从每一个学生开始，全面树立教师的质量责任意识和危机意识。全面树立决不放弃每一个学生的思想，依照“因材施教，有教无类”的教育原则关爱学生成长。努力探索学科教学规律，大胆尝试不同方法，认真查找教学漏洞，及时调整教学措施。加强校本教研。教研工作立足于课堂、立足于学生、立足于问题、立足于常态、立足于校本。同时在2011年底前逐步探索并形成集体备课新模式、实施集体备课新办法。开展学生学习习惯养成教育。每个学科、每一位教师都要时刻关注、指导学生养成良好的学习习惯，如：正确规范的书写习惯，科学、有效的记录习惯，扎实、有效的习作习惯，多维、互动的思维习惯等等。同时开展学习方法大讨论活动，逐步形成学生“乐学、勤奋、善思、好问”之学风。开展优秀学科与薄弱学科教学对比、研讨活动，以表象的文化成绩差异找到学科教学背后深层次的原因，包括责任心、独立思考能力、合作态度、信息敏感度、教学方法等等。使我校各科教学工作在三年内缩小差距，力争形成各学科齐头并进、你追我赶的良好发展态势。每学期开展两次课堂教学民意调查活动。把学生满不满意、为什么满意、原因何在、如何改进作为评价课堂质量高低的重要指标，并对全校满意率排前20名和列后10名的教师进行考核奖罚。5、 协调好政府和村“两委”的关系，进一步巩固“两基”成果主要目标：“两基”各项指标：普九达到“双高普九”的要求，具体指标为：阶段入学率为100%；辍学率为0%； 毕业率为100%；完成率为100%。 扫盲指标：文盲率为0%具体措施：进一步巩固“普九”成果，使“四率”指标达到“双高”“普九”的要求。教导处必须组织牵头做好这一工作，认真清理和完善有关“普九”资料和数据，做到手续齐，指标清，资料齐备，存放规范。继续把“四率”指标层层分解，纳入教师教学工作考核，调动全体教师做好学生入学的巩固工作。进一步做好义务教育法的宣传，加强镇村组与学校的联系，充分发挥他们的职能作用，使“普九”工作顺利开展。进一步做好高标准扫盲工作和农村剩余劳动力转移培训工作，巩固业已取得“两基”达标成果。 6、坚持以教育科研为先导，争创一流教学质量。主要目标：教育科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教育科研步伐，使教学质量与效益五年内有新的飞跃与突破，创全市一流的教学质量。具体措施：加强现代教育理论的学习，特别要加强对新课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，逐步让经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革，培养学生自主、合作、探索和创新的学习能力。 加大省级科研课题重大灾害事件的学校自救机制研究力度争取2010年秋在总结经验和论文的基础上形成研究成果：重大灾害教育案例和重大灾害应急预案及课题研究总结报告，课题结题。在省级科研课题重大灾害事件的学校自救机制课题结题后，再申报12个省、市级科研课题，并取得较突出的成绩。结合科研课题，注重阶段性交流和合作和校本课程的研究和开发。通过校园网站，加强对教改信息的收集、整理，为教改实验提供论证材料。从人力和物力上给予科研课题组更多地支持，对取得良好科研成果的课题组要给予重奖。 7、强化硬件设施配备，夯实办学基础，加强配齐配足教学设备设施的管理，充分发挥其效能，为提高教育教学质量服务。 硬件配备： 两年内进一步完善体育设施的配套工程。两年内使教育现代化设施进一步改善。设备设施管理：学校所有设备、用品均由办公室