毕业赠言的格式.doc

毕业赠言的格式 篇一：毕业赠言 毕业赠言 教学目标： 1.了解赠言的基本格式。 2.明确赠言的要求，学写赠言。 3.以赠言的形式表达对老师的感激和对同学的依依不舍。 教学重点： 在理解赠言特征的基础上学写赠言。 教学难点： 根据对方的个性、志向、特长的不同创作富有个性的赠言。 课时安排： 一课时 教学过程： （一）、由赠别诗，引出主题。 同学们，我们今天要学写赠言，那什么是赠言呢？（板书：赠言）赠言就是按照一定的格式把自己想说的话写下来送给对方。早在几千年前，古人就喜欢在分别之际写赠言，但是那是多数以古诗的形式出现。最出名的是唐代的大诗人李白，在他与好友汪伦于离别时写下的-赠汪伦，其中有两句最能表达李白与汪伦之间深厚情谊的是？（出示诗句）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 师：非常棒。而当我们与朋友分别的时候，朋友害怕自己再也找不到知己了，这时，我们可以用高适再别董大中的诗句来安慰她。（出示诗句）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。师：很好，而朋友与我们分别后，大家天各一方，但友情却始终如初。这时我们可以用王勃的“海内存知己，天涯若比邻。” 师：古人以诗赠别，现在相处了多年的你们，再过一个月就要毕业了，那一定也有许多心里话想说，我们把这些话写下来就成了毕业赠言。（板书：毕业） （二）出示范例，学写赠言 师：今天老师也带了几则赠言，下面我们一起来看一看。 1、 赠言主题健康 出示灰色赠言： 1、祝你笑口常开，笑死活该！ 2、我送你一个168，祝你财源滚滚一路发！ 发！发！ 3、将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。 （请学生读） 师：这些赠言送给你，你喜欢吗？ 预设：不喜欢，理由是这些赠言不文明、不合时宜、不友好，有点损人的意味。（可以多请几位学生谈谈自己的看法，以开火车的方式回答） 师：看来我们在写赠言时，对赠言的内容的把握也要十分谨慎。不要出现一些不文明或者是不合时宜的话，那现在老师把第一则赠言修改一下，我们一起来读一读。（出示祝你笑口常开，让困难在你的笑声中低头，让苦恼在你的笑容中溜走，让犹豫在你的笑意中消散。） （全班齐读）师：和之前的相比，这则赠言怎么样？ 预设：语句优美些，真诚的表达了祝福。 师：写赠言的第一个要求就是主体健康。 （出示激励性赠言-一个男生读、祝愿性赠言-一个女生读、 褒扬性赠言-=-全体男生读、怀念性赠言-全体女生读 鞭策性赠言-全班齐读） 总结：赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策、或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。因此，我们在写赠言时一定要做到主题健康。 2、 赠言因人而异 师：我们说了赠言是在离别之际赠与他人，我们的毕业赠言是要写给谁呢？ 生：老师、同学。 师：我们书上143页也有几则给老师和同学的毕业赠言，自己先读一读。 生自由读 请一个学生读一则给老师的赠言，其余的学生思考：这首赠言表达了学生对老师怎样的情感？ （根据学生的回答，总结为感激、爱戴、留念、赞扬。） 师：那对于不同的对象，给同学的赠言和给老师的有所不同吗? 师：从对比中，我们不难看出赠言要避免千篇一律，做到因人而异。我也给几位学生写了毕业赠言，你们帮老师想想看送给那种类型的同学更合适？（出示赠言） 总结：即使是同一个群体，我们在赠送赠言也要根据对方的性格、兴趣、爱好的不同，做到因人而异。 师：下面我们看看赠言的格式，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以是对方可以接受的昵称。（出示范例） 3、 赠言风格创新 师：别看赠言格式简单，但在正文的形式上却有很多新奇的格式。（出示诗歌式、格言式、对偶式、相等式的赠言范例） 分小组读 师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在我们就牛刀小试，写一则赠言给你的老师或者同学。动笔前，丁老师这里有个温馨小提示：要做到主体健康、因人而异，如果还可以做到风格创新就更好。 （五分钟左右） 生写赠言，师巡视。 师：现在，我们一起来看看这几位同学的劳动成果。 评议：1、修改语句上不通顺或者不符合赠言要求的 2、给予学生一定的评语。 3、请学生谈谈收到赠言的感想。 师：我们刚才欣赏了一些赠言，写的同学把自己的心声表达出来，同是收到这样的同学也感受到了。三年后，五年后，或许大家没有时间聚在一起，当你看到这些赠言时，无数个曾经的记忆，涌入你的脑海，仿佛一切还在昨日。这或许就是赠言最大的意义之所在吧！ （三）、给全班的赠言 人生的路很长很长, “千里之行，始于足下”。 每一步都要迈得有力，走得踏实， 这样才不会摔跟头。 无论走到哪里， 记住你们曾经是六年的兄弟姐妹， 记住帮助他人就是帮助你自己。 我希望在未来的日子里 ， 收获自信、快乐、成功！ 板书： 毕业赠言 主题健康 因人而异 风格独特篇二：毕业赠言 1、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进! 2、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人! 3、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人! 4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才! 5、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋! 衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。 6、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 7、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 8、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 9、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦! 10、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海? 11、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 12、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 13、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。 14、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海?15、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。 16、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇! 17、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。 18、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅! 19、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。 20、.把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。 21、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得! 22、.人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧! 23、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。 24、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。 25热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。 26、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。 27、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。 28、学问是苦根上长出的甜果。 29、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。 30、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。 31、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。32、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。 33、决心要成功的人，已经成功了一半。 34、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。 35、.不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。 36、抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花! 37、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。篇三：毕业赠言 毕业赠言自主式作文教学设计 教学目标 在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。 能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 能感受同学之间真挚的友谊。 重、难点 重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。 难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。 课前准备 学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。 教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。 教学流程及设计（节选） 激情导入 ，出示课题 你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题毕业赠言） 通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等） 这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。 提出听辨要求： 我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：） （）丁侃： 你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。 同学 俞康康 （）叶凯航：我送你一个，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ 好友 葛 强 （）王政达： 愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪； 愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心； 愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。 同学 胡世能 （）胡舒婷： 今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！ 同学 张和清 （）邵韦蔚： 祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！ 同学 潘谱丞 这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。 听后同桌自由讨论。 全班交流，教师从旁相机点拨。 总评：第、则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。 第则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。 第则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。 小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？ （可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等） 在语言表达上，可以用上什么方法？ （可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等） 教学过程 ：1、导入 ： 经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！ 2、引入“毕业赠言” 的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。 3、出示赠言例句，学会分辨优劣。 （1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点