学习说课心得体会.doc

精品文档 学习说课心得体会 读怎样说课心得体会自参加工作以来，每次遇到说课，总感觉很模糊，不知道该说什么，通过阅读怎样说课这本书使我弄清了说课的意义，了解了说课的功能说课，就是授课教师在备课之后，向同行系统介绍自己关于某课的教学设想及其理论依据，阐述自己的教学观点，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析尽管说课仅是整个教学工作中的一个相对独立的环节或阶段，但由于它具有整体性和综合性，因此它能整合教学过程的各环节，促进整体教学质量的提高所以说课对我们教师自身发展是很重要的通过学习，我认识到，说课大体由以下几个基本要素构成：1、教材分析该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的教学思想；该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系2、目标定位教学目标 现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；教学重点；小学数学说课心得体会刚察县完全小学 盛月英说课，作为一种教学、教研改革的手段，它有利于促进广大在职教师的业务提高，推动教学改革向纵深发展实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性是提高教师素质，培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一一、什么叫说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教二、说课的意义说课活动的好处很多，从不同的角度去看，有不同的答案根据我们的实践和理解，说课活动有以下几个方面的意义：1、说课有利于提高教研活动的实效以往的教研活动一般都停留在上几节课，再请几个人评评课上课的老师处在一种完全被动的地位听课的老师也不一定能理解授课教师的意图导致了教研实效低下通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教从而使教研说课展示收获与反思9月29日，我系在多媒体机房举行了专业老师说课展示活动应用艺术系各专业任课老师为我们做了精彩的说课展示说课现场还请到了学院一些专家主任到会进行点评通过这次说课活动，作为初到学院任教的我受益匪浅、收获颇多说来惭愧，在参加这次活动前，我对说课的认识只是通过上网收集大量的资料，只对说课建立起初步的印象，但对其内涵没有明确的认识和思考通过这次活动，我深刻体会到说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的活动设想及其理论依据通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析而通过几位教师的说课展示，我也知道了应如何说课，如何说好课首先，说课包括说教材，说教法，说学法，说课程教学程序等步骤，说课老师不仅要说出教什么，怎样教，还要说清为什么这样教其次，要想说好课，教师首先要理解好说课与备课，说课与上课的异同点说课，不同于备课与上课，是介于备课和上课之间的一种教学研究活动对于备课是一种更为理性的深化，对于上课是一种更为严密的科学准备而要想真正说好课，必须要做到目标明确、重点突出；举止大方，语言得体；贵在说理，重在说法；面向学生、分层教学；举例典型、媒体恰当只有做好这五点要求，才能使自己的说课变得全面系统，条理清晰，妙趣横生，引人入胜再次，几位专家老师的点评，让我茅塞顿开，了解了一些精妙的说课技巧：要在说课前转杯号各种课型的框架；要合理安排好说课时间；尽量做到课件设计精美；还要给自己的说课赋予一些基本思想，如教学设计的基本理念，课程设计中体现了怎样的新课标精神等等这样，使得自己的说课既有理论精神的支持，又有完善具体的说课内容，还有精美的设计形式在总结了别人说课的经验后，我也反思了自己在教学说课中出现的问题，给自己定了努力的方向1 说课要自信，要富有激情和个性，语言表达力求流畅优美作为新任课老师，说课前的紧张在所难免但一定要尽力缓解紧张情绪，保持自信的心态同时，在说课过程中，要赋予激情，用流畅优美的语言表达，给听着一次美妙的听觉盛宴2 注重课件的设计制作，注意教学过程中板书设计优美的课件设计讲能抓住看者的眼神，给人以视觉上的享受教师要想成为人类灵魂的工程师，首先要先努力成为课堂教学的优秀设计师在专家点评中，也提到了我们在说课中要注意课件设计及教学中的板书设计其实，作为课堂教学的重要媒体之一，板书是课堂教学主要内容的浓缩，是课堂教学主要问题与思路的归纳，是帮助学生理解知识提高思维能力的有效手段之一所以，在今后的说课乃至教学过程中，我一定会加强这方面的提高3说课整体要流畅，不要作报告式如“许多首先、其次，第一、第二”之类的口头语，会让听者感到乏味说课的几个环节过渡要自然，此次说课中几位教师在这方面都有各自的特点4说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略这里的层次针对某一教学环节来说也是如此比如，在重难点处理上，你设计哪些问题；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等我在这方面还很欠缺，在以后的教学过程中将进行改正学习说课心得体会4展现教学境界教学具有创造性体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧以后自己一定也要加油呦！观摩“全县幼儿教师说课比赛”最后是县局领导总结这次活动成果，从讲话中我们更加明确了今后工作努力的方向和目标，更增加了我们克服困难的信心，我相信在各级领导的指导下，会以此次活动为契机，再接再厉，扬长补短，不断提高自身素质，为成