细胞呼吸重点练习题.doc

细胞呼吸重点练习题考点阐释(1)本节考点的重点知识有：细胞呼吸的过程、意义、影响因素和应用.(2)本节知识与日常生活、生产实践联系密切，要注意这些知识的实际应用，同时要注意有关化学反应式及相关计算在本节中的应用。(3)本考点在高考中出现频率较高，常以简答题形式出现。往往和光合作用一起考查，侧重考查细胞呼吸的影响因素、应用和相关实验的分析和探究。一、基础巩固(60分)1.裸藻可作为水体污染的指示生物，体内含有叶绿体。将它放在黑暗条件下，在含有葡萄糖的培养液中也可繁殖，这说明裸藻A.不能进行光合作用B.在无光条件下也能进行光合作用C.是异养生物D.既能进行自养生活，又能进行异养生活2.关于葡萄糖在细胞质内分解成丙酮酸过程的正确叙述是A.必定在有氧条件下进行B.反应速度不受温度的影响C.该过程不产生CO2D.在细胞质的线粒体内进行3.生物体内有机物氧化分解，释放能量的生物氧化总过程中，完全在线粒体内进行的是A.丙酮酸和水形成CO2和H酶 B.C6H12O66 H2O6O2 6CO212H2O能量酶 C.C6H12O6 2C2H5OH（酒精）2CO2能量D.丙酮酸转化成乳酸4.在用酵母菌做家庭酿酒的过程中，从密闭的发酵罐中检测到三种化学物质，其浓度变化如下图，图中P、Q、R三曲线依次代表A.C2H5OH、CO2、O2B.CO2、C2H5OH、O2C.CO2、O2、C2H5OHD.C2H5OH、O2、CO25.单位质量的脂肪与糖类相比，其所含元素与耗氧量的特点是，前者A.含C、H原子少，氧化时耗氧少B.含C、H原子多，氧化时耗氧多C.含C、H原子多，氧化时耗氧少D.含C、H原子少，氧化时耗氧多6.下图中A表示小白鼠呼吸耗氧量随其生活环境温度不同而变化的情况；图B表示酵母菌在代谢过程中CO2产生速率与O2浓度之间的关系；图C表示一片小树林的空气中，CO2浓度在一天内随时间变化的情况；图D表示大豆种子萌发成幼苗过程中，有机物合成量的变化情况。其中正确的是7.利用含新鲜小麦叶的下图装置进行实验，置于充足的光照下，分析D处的气体成分，将会发现( ) 。AO2量多于B处 BCO2 量多于B处C几乎无CO2 DO2 量与B处相等8.右图表示某植：物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是( )。A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等9.下列关于光合作用和口乎吸作用的叙述，错误的是( ) A.光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应B.光合作用和呼吸作用必须在有水的条件下进行C.光合作用的全部反应是呼吸作用全部反应的逆转D.光合作用和呼吸作用都是能量转化过程10.右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系。下列叙述正确的是( )。甲是恒温动物 乙是恒温动物 甲是变温动物乙是变温动物A. B C D11.北方某地果园内种植大量苹果，测得果实生长与呼吸量的情况，如图(曲线A和B).在果实成熟后，若要得到高产，理论上应在什么时间进行采摘?( )。AEHBGPCPDDDC12.从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片(见下图)，称其重量。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是( ). A.叶圆片y比叶圆片x重 B(yx)g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量 C.假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为(2yxz)g D在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为(yz)gh二、拓展演练(25分)13. (13分)在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能 量转换的重要细胞器。请回答以下问题： (1)叶绿体中合成ATP的能量来源是_，合成的ATP用于_，释放的氧气的来源是_，CO2除来自大气外还来源于_。 (2)线粒体中合成ATP的能量来源是_，合成的ATP用于_，吸收的氧气除来自大气外还来源于_ 。 (3)将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加 入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相 同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡。请问 这两种气泡成分是否一样?请解释原因。 _ (4)假如将上述两支试管移人黑暗的环境中，保持温度不变，两支试管产生气泡的量分别有什么变化?为什么? _14.(12分)如图表示大气中O2浓度对植物组织内CO2产生的影响，试据图回答： (1)A点表示植物组织释放的CO2较多，这些是_的产物。 (2)由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是_ (3)由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是_。 (4)为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气 应调节到图中的_点所对应的浓度。采取 这一措施的理由是_。三、综合探究(15分)15.(15分)某实验小组的同学，为探究40与25对大麦种子的有氧呼吸速率的影响，设计了如右图所示的实验装置，并将其放人恒温水浴中。请依据所给的实验装置，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论。(不考虑呼吸散热等因素对本实验的影响) (1)方法和步骤：步骤1：打开活塞，调节恒温水浴的温度为25，使刻度管中的着色液在0刻度处，关闭活塞。20分钟后观察发现刻度管中着色液向左移动了x(mm)；步骤2：打开活塞，调节恒温水浴的温度为_使刻度管中的着色液在0刻度处，关闭活塞(2)结果预测和结论：_(3)往实验装置的小试管中加入NaOH溶液的目的是_。如果将装置中的NaOH溶液改为蒸馏水，仍在25恒温的条件下完成上述实验。20分钟后发现刻度管中着色液向右移动了一段距离，原因是_课时考点101.D 解析考查裸藻新陈代谢的特点，能力要求B。裸藻含有叶绿体，在光下能进行光合作用，制造有机物；在黑暗条件下，能利用葡萄糖，进行新陈代谢，生长繁殖。所以裸藻既能进行自养生活又能进行异养生活。2.C 解析有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段均可以在细胞质基质中把葡萄糖分解成丙酮酸。3. 解析有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段均可以在细胞质基质中把葡萄糖分解成丙酮酸，丙酮酸在有氧条件下进入线粒体中彻底氧化分解产生CO2、H2O。4.B 解析密闭发酵罐中随着酵母菌的一开始进行有氧呼吸，使氧气消耗至尽。然后进行无氧呼吸，产生酒精、CO2。5.D 解析单位质量的脂肪含C、H原子少，所以耗氧量多。6.B 解析小白鼠呼吸耗氧量随温度降低应该增加，CO2浓度在一天内的最高点为6点，最低点为18点。种子萌发过程中，幼苗出土前不能进行光合作用合成有机物。 7.B 解析在co：的含量很低时，绿色植物不能制造有机物，由于通往C中的气体中不含有CO2，因而叶片只进行呼吸作用，放出CO2。 8.B 解析以CO2 释放量相对值计算，a浓度：氧的吸收为0，只有无氧呼吸；b浓度：有氧呼吸为3，无氧呼吸为(83)；c浓度：有氧呼吸为4，无氧呼吸为(64)；d浓度：有氧呼吸为7，无氧呼吸为0。由此判断：c浓度时，最适于贮藏该植物器官，b浓度：无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，为有氧呼吸(0.5)的5倍;d点无氧呼吸最弱，为0。 9.C 解析光合作用和呼吸作用是两个极其复杂的化学反应，这两个反应对条件(如场所、酶)的要求不相同，因此两者不属于可逆反应。 10.C 解析环境温度越低，恒温动物的体温与外界温差越大，热量散失越多，恒温动物要保持体温恒定，必须增大产生热量，热量的产生是依靠有机物的氧化分解进行的。因此恒温动物在低温情况下，必然是耗氧量增加，产生更多的热量来维持体温恒定，故甲动物为恒温动物。变温动物在低温情况下进入冬眠，新陈代谢水平降至极低，耗氧量也必然低，故乙动物为变温动物。11.C 解析1要想高产就要降低呼吸消耗，由图中可知PD段的呼吸消耗最低。12.D 解析在光照下，植物体既进行光合作用，又进行呼吸作用，在黑暗中，植物体只进行呼吸作用。由于叶圆片y比叶圆片x多进行了6小时的光合作用，因而比叶圆片x重，其差值(9x)s为6小时的光合作用过程中有机物的净增加量。若全天温度保持不变，这6小时的呼吸作用消耗有机物的量应和下午4时至晚上10时呼吸作用消耗有机物的量相等，即(y-z)s，所以从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造有机物的量为：光合作用中有机物净增加量(y-X)s与呼吸作用消耗有机物的量(y-z)s之和，即(2yx-Z)s。呼吸速率是指单位数量的活体组织在单位时间内分解有机物的速率，因而(y-z)s只能表示在下午4时至晚上10时这段时间内一个叶圆片呼吸作用消耗有机物的量，而不能表示呼吸速率。13.解析线粒体和叶绿体都是细胞内的能量转换器，叶绿体中合成ATP的能量来源是太阳能，合成的ATP用于暗反应中CO2的固定和还原，释放的氧气来源于水的光解，CO2除来自大气外还可来自细胞的呼吸作用；线粒体中合成ATP的能量来源是有机物的氧化分解，合成的ATP用于各项生命活动，吸收的氧气除来自大气外还可来自叶绿体产生的氧气；在线粒体中可以把丙酮酸氧化分解，产生CO2，叶绿体可以吸收NaHC03溶液产生的CO2，保证光合作用的顺利进行，产生大量氧气；若将两只试管放在黑暗环境中，保持温度不变，盛有线粒体的试管继续进行呼吸作用，产生CO2，而盛有叶绿体的试管停止光合作用，不再产生气泡。答案(1)光能 CO2的还原 水的分解 呼吸作用(2)有机物的分解 生命活动 光合作用(3)不一样。因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生CO2 ，而叶绿体利用HCO3-进行光合作用产生O2(4)前者基本不变，后者逐渐减少直至停止。因为光是光合作用的必需条件，而在温度恒定时，呼吸作用基本稳定14.答案)(1)无氧呼吸(2)氧气增加，无氧呼吸受到抑制(3)氧气含量增加，有氧呼吸加强，释放的CO2量增多(4)B 有氧呼吸非常弱，同时又抑制无氧呼吸，蔬菜、水裂内有机物消耗最慢15.解析本题为实验设计题。因为实验结果与实验过程中的条件、方法步骤以及所涉及的变量有关，条件、方法步骤以及变量不同所以结果也不一样，这样的题就是所谓的开放型试题，没有固定的答案。但要注意所用条件、方法步骤和变量与实验结果的一致性以及把握实验的基本原理。(1)本题中的实验原理为：萌发的种子进行呼吸作用要消耗O2，而在呼吸作用过程中产生的CO2被NaOH吸收，所以着色液向左移动的距离即代表了种子萌发时消耗O2的体积，温度为变量时，应考虑不同温度对种子萌发的影响。也可以根据着色液向左移动一定距离所需时间来观察研究，则变量为时间和呼吸速率。(2)装置中的NaOH换成蒸馏水后，着色液向右移动，说明吸收O2的体积小于释放CO2 的体积，说明种子萌发时既有有氧呼吸，又有无氧呼吸。答案(1)40 20分钟后观察实验现象，记录刻度管中着色液向左移动的距离(2)如果在40(2的条件下，