6下英语教学计划082.doc

教 学 计 划2007 2008 学年度第二学期学校： 小学 学科： 英语 年级： 六年级 教师： 王鹏 日期： 20082 教育体育局一、 班级学生情况分析任教班级6年级学生人数113基本情况分 析六年级三个班共有学生113人，经过五年半的英语学习，他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。认 知能 力经过五年半的英语学习，大部分学生能够掌握个单词和 个句子左右，能够用学过的句型进行话题谈论，对于一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时四种时态，大部分学生能够理解其功能，并结合着学过的句型进行话题谈论。通过上学期的学习，学生能够对物体的长度进行问答；对物体的高度、长度、年代等特征进行描述；用一般过去时描述过去的事情等十个话题的谈论。 学习态度及习惯学生基本养成了较好的听说读写的学习习惯，能做到每天听读英语，喜欢书写词句和小短文，初步形成了主动发问、主动参与的学习态度。学生的学习兴趣仍然保持较高的水平。但仍有些学生不能较好的保持课堂注意力，参与活动的积极性不高，需要继续加强培养力度。培养目标流利使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，正确发音做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，消除两极分化。同时要提高学生的阅读能力，帮学生养成良好的阅读习惯，每个模块进行两篇相关的阅读训练，并且在阅读的过程中，将听说读写有效的结合，提高阅读的效果。为了培养学生的英语学习兴趣和搜集资料的能力，让学生自己搜集好的阅读材料，并且介绍给同学阅读。其他在后进生在转化方面，继续发挥“一对一”帮扶的优势，在老师的正确引导下，让师傅帮助徒弟在朗读、背诵、单词书写等方面有所提高。并且继续培养学生的课前预习能力和课后归纳总结能力，让学生清楚的知道自己的学习重点是什么，以及所学句型的功能，对所复习内容进行总体归纳，对知识体系进行一系列的梳理。二、全册教材分析本册教材安排及特点全书共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为2个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干人物型练习，包括歌谣或小诗。主要是培养学生的的语感和节奏感，提高发音的准确性，了解西方的文化。本册我们要了解美国，了解Daming回到中国后为小学毕业、升入中学学习作的准备，并群面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。本册教材重点、难点教材重点：能够听说读写50个单词和短语，以及Listen and say 中的主要语句或句法结构和部分 Unit 2 中的主题句。教材难点：语法复习主要为三个基本时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时、现在进行时。can 的运用在个别对话或短文中出现。明确Listen, point and find后单词的实际意义。M1 I want M2 going to M3 had,went,took,ate M4 -ing M5 -ing M6 bought,gave,sent M7 flew, spent, could, came M8 could, couldnt M9 why M10 going to根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材新标准英语教材中为我们的英语学习提供了一个合适的英语情景，并且根据重点内容，提供了练习部分。因此我们再学习课本内容的时候，可以充分的利用好教材资源，尤其是文中的情景和图片，无需为了情景而情景。例如在Module1 Unit2中的NSE Restaurant Menu就可以直接拿来让学生进行What do you want? How much is it?的练习，可以用数码相机直接将照片拍下来，然后用课件的形式展示 六年级的学生即将毕业，本学期的学习任务，不仅仅是新标准英语第十二册书上的内容，还要进行系统的复习，将以前学过的内容进行巩固、强化。因此在学习第十二册书的内容时，我们要做好新旧知识的衔接，在做好巩固旧知的基础上，学好新知。例如在学习第三模块和第六模块的时候，涉及到了动词的一般过去时，因此我们可以将以前学过的所有的动词过去时进行归纳、总结，尤其是一些不规则变化 本着“巩固所学内容，为学生减轻负担”的原则，每天为学生分层次的布置作业，让作业布置的有效，真正的起到巩固所学知识的作用。例如在学习了第一模块之后，我们可以让学生自己当餐馆老板，自己设计菜单，要求图文并茂三、本学期教学目标 根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识与技能：能够听说读写86个单词和短语，以及Listen and say 中的主要语句或句法结构和部分 Unit 2 中的主题句。语法复习主要为三个基本时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时。现在进行时，Be going to can 的运用在个别对话或短文中出现。在进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等基础上，要求能够根据图片独立的写出完整的连续性的语句。并能够谈论一下的话题1，用英语点餐。 2，用be going to（I will） 结构讲述计划和将要发生的事。3，谈论过去发生的事。4，描述某人正在做某事。5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。6，谈论或询问某人过去的能力。7，询问原因及回答。8，谈论将来的计划和打算。过程与方法：听力方面能在图片、图像和手势的帮助下，听懂于课本难度相当的对话、短文或其它录音材料。能听懂简单的配图小故事。能听懂课堂活动中的简单提问，例如hich one is right? What do you want?等；能够根据情景并结合过去时，一般现在时等时态进行句子、段落的仿写出；能听懂常用指令和要求并做出反应。说：能在口头表达中做到发音清楚准确、语调正确；能够背诵并仿说Listen and repeat 中的短文。能够培养学生主动提问的意识，并能做出相应的回答，例如每个模块中的Unit1在理解了课文内容之后就短文内容进行提问；能够就所学的主题，如：Whats the weather going to be like in Beijing? Its going to be. What are you going to do? Im going to .进行简短对话,情境要自然，并能将以前所学的知识运用熟练。能运一些最常用的日常套语（如问候、告别、致 歉、致谢等。）情感态度价值观：学会描述谈论职业，比较过去与现在；培养学生有远大理想；描述饮食习惯；在图书馆里借书；培养学生爱读书的好习惯；询问某事，查询资料；赠送和接受礼物；培养学生的生活礼仪；描述物品的基本特征并进行比较；谈论事件；使用电子邮件表达自己的决定；描述过去发生的事情；谈论旅行准备 ，培养学生爱祖国美丽河山的情感。四、本学期提高教学质量的构想和具体措施本学期本着让学生快乐学英语的原则，结合着小学课程标准的要求，从细节入手，在提高本年级的英语教学质量方面特制定以下具体措施：一、教学环节设计：根据学生的实际情况，制定切实可行的教学计划通览全书以及以前学过的课本，深入教材研究，注重知识的滚动与积累，课堂活动的设计要体现梯度性、示范性和开放性，让学生在由易到难的过程中掌握重点，解决难点例如：Module6 Unit1的课文内容，由于篇幅较长，但是是没有什么生单词，就可以当作阅读材料来处理先来回忆以前学过的动词过去时，然后听录音熟悉课文内容，然后带着老师提问的问题进行阅读，然后自己读短文做练习题，最后自己根据短文进行提问。二、作业的有效设置本学期本着巩固所学内容，减轻学生负担的原则，注重作业的差异性，继续实施分层作业，严格做到有布置有检查，并配合着课堂所学布置形式多样、适合学生课外发展的作业。例如在学习了第二模块描述天气之后，布置作业让学生每天关注天气预报，并用英文进行预报，并且可以将这一习惯坚持下来结合本学期童谣创作和奥运英语活动发挥学生动手操作能力优势，自主搜集资料。三、学生辅导 1，课堂上关注到每个学生，尤其是学困生，要多提问、多辅导、多鼓励，让他们对英语保持良好的学习兴趣课后要充分利用好一对一帮抚措施，让成绩优秀的学生从各方面带动学困生每节课除了要回忆、巩固低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。 2，举办课外兴趣小组，调动学生的英语学习激情，使基础簿弱的学生有一定的进步。 3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。尤其是要充分利用好小组合作，对朗读、背诵的作业进行及时的检查，并反馈4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛、校园奥运英语等活动锻炼他们的学习及使用英语的能力。四、有效的评价体系本学期在评价方面，结合我校绿色作业评价体系，继续完善反思型和小结型作业布置，课堂上的评价要做到及时有效，充分调动着学生的学习热情；课后注重过程的评价，让学生体验到参与、努力的成就感。五、六年级全册教学进度周 次具体时间计 划 进 度备 注12、252、29M1 23、33、7M1M2 33、103、14M2 43、173、21M3 53、243、28M3-M4 63、314、4M4 M5 74、74、11M5 84、144、18M694、214、25M6+复习期中考试104、285、2M7 五一节115、55、9M7- M8125、125、16M8 M9135、195、23M9 145、265、30M10156、26、6Review M+复习第十二册166、96、13复习第十一册及专项复习176、166、20开始综合复习186、236、27查漏补缺 毕业考试 196、307、4207、77、11六、其他教 研 教 改根据我校中小学英语学习习惯和方法的衔接子课题，对学生进行语言积累、语言扩展和使用从以听说为主逐步向听说领先，读写跟上转化，直至读写能力的培养。让学生从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化，进行教法的衔接。课外活动内容及具体安排、童谣大搜集活动。充分发挥学生的主观能动性，注重日常课内积累与课外杂志、报刊及网络的结合。、平时鼓励学生搜集奥运英语，在3、5、6月份举行奥运英语展示活动。、自己当老板（设计菜单） ，结合学过的食物与价格（第二周）、评选优秀“气象”先生 ，让学生用英语介绍天气（第三周）、采访知名人士 ，用Wh问题进行提问（第十二周）、我是小小音乐家，根据本模块学习的歌曲，进行歌词改编，充分利用以前所学过的内容，最终在级部进行评比，并评出最佳作品（第十三周），梦想明天，让学生用一般将来时来对自己的将来进行打算，这个活动可以结合学校的我的理想征文活动，中文与英文相结合，优秀的作品，可以在学校的广播中进行朗读，并且作品优秀的学生可以获得福娃奖章，奥运英语手抄报展示活动，结合四方区的校园奥运英语活动，让学生在平时注重搜集奥运英语知识，最终以手抄报的形式进行展示，对于优秀的作品给予奖励（第十五周）七、教师专业发展目标1、学习目标：订阅中小学英语教学，通过阅读来学习先进的科学理论知识，同时通过优秀课例分析不断的学习如何让自己的英语课堂更有效，从而提高自己的业务水平。 2、专业目标：通过听与模仿走进美国来提高自己的英语水平，不断地纠正自己的发音，同时利用好教师参考书中的课堂用语，并且将其背诵熟练，争取在每节课中以高标准严格要求自己，用英语组织课堂教学，