体育游戏课---王光伟.doc

体育游戏教学设计 王光伟一、指导思想本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。二、教材分析 游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。三、学情分析高一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能；并且学生们已经熟悉了网络学习的环境，能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。四、教学流程（一）、准备活动：通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。（2） 、基本教学： 整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了三个游戏，一个是二人三足 ，和你抓我救游戏，最后是听信号。在三个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。（三）结束部分教师带领学生做放松操，使学生达到身心充分放松，最后教师做课堂总结。（一）准备活动：一课堂常规(1分钟)体育委员整队，报告人数2、师生问好，安排见习生3、宣布课堂内容4、安全教育一、热身游戏(4分钟) 喊数抱团二、行进间操(3分钟)1、扩胸运动2、肩部运动3、体转运动4、弓步压腿5、膝关节运动6、手腕、脚踝运动（二）基本教学：二人三足(12分钟)目 的 培养动作协调、敏捷和相互协作的能力。 准 备 布带子两条、小旗子两面。在场地上划出一条起跑线，在距线20米处并排两面小旗。 方 法 将学生分成人数相等的两队，各成两路纵队站在起跑线后。每队第一组用布带子把两人内侧脚的踝关节处绑在一起，双臂互相搭肩，准备起跑。 游戏开始，教师发令后，每队第一组立即向前跑进，绕过小旗跑回到起跑线，把布带子解开交给第二组，游戏照上述方法依次进行，每人轮流跑一次，最后以先跑完队为胜。 规 则 必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。若中途带子散开，应在原地绑好后再继续跑进。 你抓我救(12分钟)目 的 发展速度、灵敏和力量。 准 备 15-20米正方形场地一块。 方 法 选出学生的1/3做追逐者，其余做被追逐者，在场地内，划1.5米为直径的圆圈为禁区。开始后，追逐者将抓到的被追逐者送到禁区。没被抓到的被追逐者可以设法避开追逐者去营救禁区里的人，以手拍着即可。 规 则 追逐者用手拍到即为抓到。禁区内的人不得自行离开 排头抓排尾 目 的 提高灵活性和奔跑能力。 方 法 学生排成单行用双手抱住前面一人的腰部。教师鸣笛后，排头要努力去捉排尾的人，而后半部的人要努力帮助排尾，不让排头捉到。 规 则 队伍不能被拉断。排头触到排尾时，即换人做排头和排尾，重新开始游戏 听信号(12分钟)目 的 发展灵敏性。 准 备 排球场或空地。 方 法 将学生分成人数相等的甲乙两个队。 比赛开始，教师发出一声哨音后即计时，甲队队员追拍乙队队员。教师发出两声哨音时，乙队队员反过来拍甲队队员。当听到教师发出第三声哨音时，则全体学生原地站好。游戏进行到一定时间时，以队员拍到的对方次数多的为胜。计算集体得分时，则将每队个人的得分相加，以积分多的队为胜。 规 则 必须