土门学校教育科研工作手册.doc

绵竹市土门学校教育科研工作过程记 录 手 册学 校 土门学校 课题名称 远程教育 课题级别 课题承担人 子课题名称 绵竹市土门学校教科室 年 月 日写在前面的话 “给我一个支点，我可以撬起地球。”这是阿基米德的名言。我们学校、教师、学生发展共同的支点是什么？就是教育科研。我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广行动研究（包括案例研究），使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴课”的目的，推动我校创建“信息化校园，人本化管理；智慧型教育，文化型学校”的进程，为全面提高我校教育教学质量发挥教育科研特有的作用。教科室将积极走教研与科研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，组织教师展开研究、讨论。让每位教师认识到：科研是什么？是发现我们工作中的问题，发现就是科研；是反思我们的教学行为，反思就是科研；是质疑我们手中的教材，质疑就是科研；是审视我们留给学生的作业，审视就是科研；探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研科研是我的事，是你的事，是我们大家共同的事业。为此，我们要努力在教育科研管理规范的基础上，形成教师群体科研合力，使学校科研工作进一步获得开拓和进展。我们教科研领导小组制订了一份教科手册，希望老师用好这本手册，认认真真、踏踏实实地展开自己课题的研究，不断总结，有所发现，自觉提高科研的理论水平，展示自己的才华，使自己成为一个合格的科研型教师。 目 录第一部分 课题的前期论证 一、研究文献的收集与分析 二、课题研究方案要点 三、前期对课题的论证内容第二部分 课题的中期进展 一、教师个人教育科研计划 二、理论学习、专题研讨、科研骨干培训、成果交流情况 三、 调查设计及分析记录 四、课题组内研讨活动及会议记录 五、外出学习活动及体会记录 六、课题实验研究案例 七、课题实验研究教案或活动方案 八、教育个案研究记录 九、教育成效测试记录 十、研究的阶段性小结 十一、课题研究过程记录第三部分 课题的终期总结 一、阶段性课题研究成果（论文、案例、调查报告、课件、资源等） 二、教育科研成果推广情况 三、各年度工作总结四、课题成果记录五、结题报告第四部分土门学校教育科研管理考核细则 附 德阳市科研课题评估检查表 第一部分 课题的前期论证一、研究文献的收集与分析 说明：研究文献的收集与分析的主要任务是掌握与本课题相关的研究成果，并从这些成果的学习分析中得到观点或研究方法上的启发。其中可分为以下步骤：资料检索与收集、观点的罗列遴选与流派、分析观点的比较研究、形成自己的初步认识或设想、提炼出对本课题研究有所启发的观点或研究方法。主要方法有：购买复印、记读书卡片、思辩体会、写综述报告等。初次进行文献分析时，可按下表提示进行，如曾承担过课题，可以以独立的“文献综述”形式完成此项工作。研究的文献分析并不只在前期论证阶段进行，而是贯穿于研究全过程的。已收集到的与本课题研究有关的书籍：（注明书名、作者、出版社、出版时间） 已收集到的与本课题研究有关的论文：（注明篇名、作者、报刊名、年期和主要观点） 学习过程中的读书笔记与主要体会： 各文献中关于本课题研究主题的主要观点观点间的比较分析文献给本课题研究的主要启发（可从观点和方法两方面谈）课题中期进展中关于文献学习与分析的补充 二、课题研究方案要点研究目的 研究目标研究方法 研究内容与措施 成果形式其他说明 三、前期对课题的论证内容：(见实验方案)第二部分 课题的中期进展一、教师个人教育科研计划 （2009学年度上学期） 参加课题名称 个人课题名称 合作者 本学期研究重点 现状分析 解决措施 主要成果形式 （准备递交的成果） 需要学校提供的帮助 （2009学年度下学期） 参加课题名称 个人课题名称 合作者 本学期研究重点 现状分析 解决措施 主要成果形式 （准备递交的成果） 需要学校提供的帮助 （2010学年度上学期） 参加课题名称 个人课题名称 合作者 本学期研究重点 现状分析 解决措施 主要成果形式 （准备递交的成果） 需要学校提供的帮助 （2010学年度下学期） 参加课题名称 个人课题名称 合作者 本学期研究重点 现状分析 解决措施 主要成果形式 （准备递交的成果） 需要学校提供的帮助 （2011学年度上学期） 参加课题名称 个人课题名称 合作者 本学期研究重点 现状分析 解决措施 主要成果形式 （准备递交的成果） 需要学校提供的帮助 （2011学年度下学期） 参加课题名称 个人课题名称 合作者 本学期研究重点 现状分析 解决措施 主要成果形式 （准备递交的成果） 需要学校提供的帮助 二、理论学习、专题研讨、科研骨干培训、成果交流情况项目时间地点参加人员主要内容主持人效果理论学习 共 次 专题研讨 共 次 参 加 培 训 共 次 成果交流 共 次 三、 调查设计及分析记录第 次调查调查名称 调查形式 调查时间 调查设计及实施者 调查对象取样说明 调 查目 的 调查设计中必须回答的几个问题：1.调查的要素是什么？从哪几个角度调查去达到调查的目的？（问卷调查应附调查问卷；问询调查应附调查提纲）2.调查可能存在的主要困难是什么？如何克服？3.可能会影响调查结果真实性的因素有哪些？如何防止、排除？ 调查结果的扼要表述 本次调查的主要结论第 次调查调查名称 调查形式 调查时间 调查设计及实施者 调查对象取样说明 调 查目 的 调查设计中必须回答的几个问题：1.调查的要素是什么？从哪几个角度调查去达到调查的目的？（问卷调查应附调查问卷；问询调查应附调查提纲）2.调查可能存在的主要困难是什么？如何克服？3.可能会影响调查结果真实性的因素有哪些？如何防止、排除？ 调查结果的扼要表述 本次调查的主要结论 第 次调查调查名称 调查形式 调查时间 调查设计及实施者 调查对象取样说明 调 查目 的 调查设计中必须回答的几个问题：1.调查的要素是什么？从哪几个角度调查去达到调查的目的？（问卷调查应附调查问卷；问询调查应附调查提纲）2.调查可能存在的主要困难是什么？如何克服？3.可能会影响调查结果真实性的因素有哪些？如何防止、排除？ 调查结果的扼要表述 本次调查的主要结论 四、课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题 时 间 活动形式 参加人员 活 动 经 过 研讨的热点、观点述评 收获与结论 第 次研讨活动研讨主题 时 间 活动形式 参加人员 活 动 经 过 研讨的热点、观点述评 收获与结论 第 次研讨活动研讨主题 时 间 活动形式 参加人员 活 动 经 过 研讨的热点、观点述评 收获与结论 五、外出学习活动及体会记录第 次外出学习活动学习主题活动名称 时 间 组织单位 参加人员 听取报告 和观摩考察的内容 对本课题的收获与启发 第 次外出学习活动学习主题活动名称 时 间 组织单位 参加人员 听取报告 和观摩考察的内容 对本课题的收获与启发 第 次外出学习活动学习主题活动名称 时 间 组织单位 参加人员 听取报告 和观摩考察的内容 对本课题的收获与启发 6、 课题实验研究案例（1）研究主题 案例 内 容 我的成功 我的遗憾 （2）研究主题 案例 内 容 我的成功 我的遗憾 （3）研究主题 案例 内 容 我的成功 我的遗憾 七、课题实验研究教案或活动方案典型教学设计第 例教学设计教学内容 科 别 年 级设计者 时 间 学习目标目标制定的一般要求是： 1、具体而可测条件、行为、标准2、陈述学生的学习目标教学后记包括设计的一些初步说明、根据反馈信息所作的调整设想及一些应急措施的使用和效果等。任务分析1、说明各项目标的学习类型2、学习的准备（起点）3、课型4、课时安排5、教学准备教 学 过 程 本教学设计特点的概括 设计的背景分析 研究课活动记录及分析 典型教学设计教学内容 科 别 年 级设计者 时 间 学习目标目标制定的一般要求是： 1、具体而可测条件、行为、标准2、陈述学生的学习目标教学后记包括设计的一些初步说明、根据反馈信息所作的调整设想及一些应急措施的使用和效果等。任务分析1、说明各项目标的学习类型2、学习的准备（起点）3、课型4、课时安排5、教学准备教 学 过 程 本教学设计特点的概括 设计的背景分析 研究课活动记录及分析 典型教学设计教学内容 科 别 年 级设计者 时 间 学习目标目标制定的一般要求是： 1、具体而可测条件、行为、标准2、陈述学生的学习目标教学后记包括设计的一些初步说明、根据反馈信息所作的调整设想及一些应急措施的使用和效果等。任务分析1、说明各项目标的学习类型2、学习的准备（起点）3、课型4、课时安排5、教学准备教 学 过 程 本教学设计特点的概括 设计的背景分析 研究课活动记录及分析 典型活动设计第 例活动设计活 动内 容 对 象 设计者 时间 活动目标场所 器材准备师 生 活动前的准备活动1 主题： 方式： 组织者：步骤： 活动时应注意事项（包括安全方面的等等） 活动反馈 活动设计特点概括 设计说明（依据）对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 第 例活动设计活 动内 容 对 象 设计者 时间 活动目标场所 器材准备师 生 活动前的准备活动1 主题： 方式： 组织者：步骤： 活动时应注意事项（包括安全方面的等等） 活动反馈 活动设计特点概括 设计说明（依据）对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 第 例活动设计活 动内 容 对 象 设计者 时间 活动目标场所 器材准备师 生 活动前的准备活动1 主题： 方式： 组织者：步骤： 活动时应注意事项（包括安全方面的等等） 活动反馈 活动设计特点概括 设计说明（依据）对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 八、教育个案研究记录个案编号 个案基本情况性别 出生年月 班级 学习情况 性格与交往 家庭情况家庭结构 父母职业 经济条件 家庭教育 其他说明 研究对象的“问题”表现与特征 观察与检测的方法 前测结果 后测结果 教育个案研究的教育干预记录（以时间为序）时间教育措施观察与检测与个案的询谈教育干预的小结 结论与讨论 九、教育成效测试记录 设想的教育成效将从哪些方面反映：定性描述：定量测试的指标： 教育成效的测试或测查方法： 第 次测试 测试项目 测试时间 测试意图 测试人员 测 试 结果 即时分析（续上表）第 次测试测试项目 测试时间 测试意图 测试人员 测 试 结果 即时分析 （续上表）第 次 测试测试项目 测试时间 测试意图 测试人员 测试结果 即时分析 十、研究的阶段性小结第 研究阶段起讫时间 主要研目标 完成的主要研究工作阶段性成果的形式与目录 主要研究收获 存在的困难与问题 下阶段研究的打算 第 研究阶段起讫时间 主要研目标 完成的主要研究工作阶段性成果的形式与目录 主要研究收获 存在的困难与问题 下阶段研究的打算 第 研究阶段起讫时间 主要研目标 完成的主要研究工作阶段性成果的形式与目录 主要研究收获 存在的困难与问题 下阶段研究的打算 十一、课题研究过程记录2009年 时间地点内 容主持人及参加人员主要效果 2010年 时间地点内 容主持人及参加人员主要效果 2011年 时间地点内 容主持人及参加人员主要效果 第三部分 课题的终期总结一、阶段性课题研究成果（论文、案例、调查报告、课件、资源等）成 果（作 品）名 称形式承担人出版刊物（获奖单位）时间字数等级 二、教育科研成果推广情况成果名称推广内容推广范围推广措施推广效果三、各年度工作总结2009学年度（上期）教育科研工作总结2009学年度（下期）教育科研工作总结2010学年度（上期）教育科研工作总结2010学年度（下期）教育科研工作总结2011学年度（上期）教育科研工作总结2011学年度（下期）教育科研工作总结四、课题成果记录 成 果 名 称完成时间成果形式完成人 五、结题报告第四部分土门学校教育科研管理考核细则 考核细则:第一部分：个人基础分指标名称考核内容评分标准考核记录分值自评分考核分1优秀0.8良好0.6合格0.4较差 A1、课题立项（30）B1、按时确定课题，积极参加课题申报C1、自定课题，按时上交课题申报表。（2分） C2、研究课题被批准为学校教师个人专项课题。（13分）课题： 是否按时上交课题申报表 是否批准为学校教师个人专项课题 15 B2、认真撰写个人课题研究方案 C3、课题方案详细、具体，体现研究价值，可操作。课题方案名称： 15 A2、课题研究过程（60）B3、学期研究计划C4、按时上交课题计划，计划体现整体性、连贯性、可操作性。课题计划： 5 B4、学期研究小结C5、及时完成学期研究小结，总结经验，提升认识，体现阶段性研究成果。 课题研究小结： 5 B5、课题组学习、培训C6、认真参加学校课题学习并作好学习记载，记载在教育科研手册之“学习培训”上，缺一次扣2分。参加学校课题组学习培训缺 次，记录缺 篇。5 B6、学术沙龙活动C7、准时参加沙龙活动，缺一次扣2分。C8、在每次活动中发表交流看法。C9、及时上交沙龙活动感想或反思（活动后两周之内上交），缺一次或迟交一次扣5分。参加沙龙活动缺 次。 缺交或迟交活动感想或反思 张。15 B7、课题研究教案或活动方案C10、上交课题研究教案或活动方案篇。体现课题研究思想，教案或方案下面写上课题研究重心、运用理论以及手段、实际成效与不足等。教案或方案：1： 2： 10 B8、教学案例或教学故事C11、每期1篇，体现课题研究思想，每篇得5分。C12、每期最后一月为考核时间，迟交不得分。本学期上交案例或教学故事： 迟交 篇20 A3、课题结题（10）