小学数学毕业班复习计划.doc

松毛完小小学数学毕业班复习计划数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会感到无味，但这毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，总复习的成功与否，很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材的内容的理解，对学生掌握知识的状况，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有关。为把好小学数学最后一关，我将认真分析、总结，拟定好复习计划。一、做好学生思想工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习1、结合实际制定总复习计划合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易到难。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。2、抓住复习重点，突出难点。复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。3、对重点知识的复习要有侧重点。复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。4、对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。四、复习过程中注意照顾学生的差异复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。五、教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法。复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。以上是我对把好小学数学最后一关（即对小学毕业班数学总复习）的一些不成熟的见解，不当之处请领导和老师们给予指正。六、知识点、复习要求及复习时间安排（一）数与代数 （4.185.20）数的认识： 第一周（4.184.22）（1）认、读、写亿以内的数，会用万，亿为单位表示大数。（2）能说出各数位的名称，识别各数字上数字的意义。（3）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数，分数和百分数之间的关系，并会进行转化。 （4）会比较小数、分数和百分数的大小。 （5）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （6）在1100的自然数，找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，知道两个数的公倍数。数的运算： 第二周 (4.254.29) （1）会口算百以内一位乘、除两位数。（2）能笔算三位数两位数的乘法，三位数乘以两位数的乘法。（3）能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。 （4）会分别进行简单的小数、分数加、减、乘、除运算及混合运算。 （5）能应用运算定律进行一些简便运算。 （6）在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 （7）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。第三周五一假。式与方程： 第四周（5.95.13）（1）在具体环境中会用字母表示数。（2）会用方程式表示简单情境中的数量关系。比和比例： 第五周（5.165.20）（1）理解比的意义，知道比与分数，除法的关系；掌握比的基本性质，能够正确地化简比和求比值。（2）能运用比的知识解决有关的实际问题。（3）理解正比例和反比例的意义并会应用。（二）探索规律第六周（5.235.25）探索规律探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。（三）常见的量： 第六周（5.265.27）（1）认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（2）认识年、月、日，并了解它们之间的关系；认识钟表及单位。（3）认识克、千克、吨，并会换算。（4）认识千米、米、厘米，知道分米、毫米，会换算。（5）认识面积单位：平方千米、平方米、平方厘米、公顷，会换算。（6）理解体积（容积）单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升，会换算。（四）空间与图形 第七周（5.306.3）1.图形的认识（1）了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。（2）能区分直线、线段和射线。（3）体会两点间所有联机中线段最短，知道两点间的距离。（4）知道各种角的概念及大小关系。（5）认识平行四边形、梯形、圆和三角形，掌握它们的定义、性质及相关的计算公式；会用圆规画圆。2.测量会用量角器量角的度数，会用三角板画30、60、90的角。3.图形与变换：（1）理解对称。（2）能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。（3）认识图形的平移与旋转。4.图形与位置（1）了解比例尺，会计算。（2）能根据方向和距离确定物体的位置。（3）能描述简单的路线图。（五）统计与概率 第八周（6.66.10）1统计：（1）进一步认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图并会用。（2）理解平均数、中位数、众数的意义并会求；会解释结果的实际意义。（3）综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，并能读懂简单的统计表。（4）能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测。2.可能性：（1）体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。（2）能设计一个方案，符合指定的要求。（3）对简