学前教育专业实施性教学计划.doc

学前教育专业实施性教学计划一、 专业名称、入学要求、学习年限专业名称：幼儿教育入学要求：初中毕业生或具有同等学历者学习年限：三年（弹性）二、培养目标与规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才幼儿园教育、保育工作人员。（二）规格 具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。三、职业岗位导向与职业资格（一）岗位导向本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。（二）职业资格1、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。3、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。4、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。5、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等四、职业能力分析虽然幼儿教师面对只是26岁的儿童,但这个时期却是儿童在身体机能、心理智力等方面发展较快的时期,相差半岁的儿童,差异就很明显,因此幼儿教师的工作面临着孩子们的许多挑战和需要。幼儿教师的职业能力主要包括：（1）与儿童的交流能力,幼儿教师需要通过自己的各种儿童可以接收的方式去影响儿童的行为,与儿童能够良好的交流是影响的基础；（2）幼儿教学能力,特别是掌握游戏教学的方法,这是幼儿教学的基本方式,这需要幼儿教师具有多种才华,能歌善舞,绘画、手工制作等样样都会才行；（3）幼儿管理能力,幼儿一方面缺乏自制力,另一方面身体机能不完善,他们在幼儿园里会出现各种各样的状况,要想管理好这样的群体是一件困难的事情；（4）幼儿的生活料理能力,幼儿的身体机能没有发育完善,他们许多时候需要教师在生活方面给与照顾,幼儿教师需要掌握这些照料技能,例如：给孩子换下尿湿得裤子,帮助孩子进餐等。幼儿的模仿性很强,幼儿教师在工作中给孩子们做好行为榜样很重要,人们在儿时习得的行为甚至可能影响其一生,因此幼儿教师的行为可能对孩子的一生都很重要。五、课程结构基础文化课专业必修课选修课集中实践语文数学幼儿英语体育幼儿教育学经济与政治普通话手工幼儿音乐幼儿心理学幼儿礼仪综合技能训练琴法幼儿教师礼仪学幼儿卫生学幼儿园活动教程计算教学法音乐教学法常识教学法语言教学法美术教学法幼儿文学故事视唱练习书法幼儿园管理珠心算幼儿教师素质营养与食品卫生幼儿智能游戏活动认知实习基本技能训练综合技能训练专业毕业实习（一）基础文化课1、语文教学要求：课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。2、数学教学要求：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。3、幼儿英语教学要求：帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成幼儿英语教学的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。4、体育教学要求：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，以及适合幼儿学习、锻炼的体育项目。通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。5、幼儿教育学教学要求：通过学习，让学生掌握一定的有关对幼儿进行教育教学方面的基本知识(包括幼儿教育学的基本概念、原理和范畴等)，在此基础上，帮助树立先进的教育观念，培养积极的教育情感6、乐理教学要求:要求学生掌握基本乐理知识，包括钢琴组成结构、识谱能力、儿歌的演唱技巧以及一定数量的儿歌曲目。通过试唱练耳等达到每位学生都能看谱直接演唱的目的，适当穿插一些指挥知识，为以后从事幼儿教育实践打下坚实的基础。7、幼儿美术教学要求：要求学生掌握一定的教学理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法，最终具备一定的教学技能，包括：引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼儿开展课外美术活动的能力；分析和评价幼儿美术作品的能力。8、计算机应用基础教学要求：使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识； 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。9、经济与政治教学要求：经济政治与社会：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。(二)专业必修课1、普通话教学要求：使学生掌握普通话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流中轻声、儿化、变调等的发音，培养学生的普通话朗读能力和口语表达能力。2、手工3、幼儿音乐教学要求：使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱4、幼儿心理学教学要求：帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。5、幼儿礼仪6、幼儿舞蹈教学要求：对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。7、琴法教学要求：使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。8、幼儿教师礼仪教学要求：通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。9、幼儿卫生学教学要求：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。10、幼儿园活动课程教学要求：立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。11、计算教学法12、音乐教学法13、常识教学法14、语言教学法15、美术教学法（三）选修课1、幼儿文学故事2、试唱练习3、书法4、幼儿园管理5、珠心算6、幼儿教师素质教育7、营养与食品卫生8、幼儿智力游戏活动（四）集中实践 1、认知实习：专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。 2、基本技能训练：从第一学期到第三学期，每学期组织学生到各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。 3、综合技能训练：第四学期学校组织学生到联系的各级各类幼儿园实习，学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有新型幼儿教师的基本能力，并为就业创造条件。 4、专业（毕业）实习：到幼儿园顶岗实践训练，通过承担具体的教学实践和实际工作任务，培养学生综合运用所学知识、技能的能力，形成从事拟定岗位要求的综合素质和业务能力。六、专业主干课程1、普通话2、手工3、幼儿音乐4、幼儿心理学5、幼儿礼仪6、幼儿舞蹈7、琴法8、幼儿教师礼仪9、幼儿卫生学10、幼儿园活动课程11、计算教学法12、音乐教学法13、常识教学法14、语言教学法15、美术教学法七、指导性教学安排表1 幼儿教育专业课程安排表类别序号课程名称学时学分考核方式学期安排课程性质理论教学考试考查第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期基础文化课1语文10866统设2数学10866统设3幼儿英语144844自开4体育72411自开5幼儿教育学90532统设6乐理72422自开7幼儿美术72411自开8计算机应用基础5433统设9经济与政治72422自开小计79244专业必修课1普通话72422自开2手工144822自开3幼儿音乐54311自开4幼儿心理学9055自开5幼儿礼仪5433自开6幼儿舞蹈10862自开7琴法12044自开8幼儿教师礼仪3633自开9幼儿卫生学6433自开10幼儿园活动教程6433自开11计算教学法4533自开12音乐教学法4533自开13常识教学法4533自开14语言教学法4533自开15美术教学法4533自开小计103157选修课1幼儿文学故事3622自开2视唱练习5444自开3书法4533自开4幼儿园管理3633自开5珠心算1822自开6幼儿教师素质教育3633自开7营养与食品卫生3633自开8幼儿智能游戏活动3633自开小计选修课应达到学时、学分28819总计集中实践1认知实习1周2基本技能训练2周3综合技能训练2周4专业(毕业)实习32周16周16周小计9周课程最低学时、学分2255126集中实践最低学分9中专阶段最低毕业总学分103说明：根据教育主管部门的规定三年制第五、六学期全部安排实习实训。8、 专业教师任职资格学前教育专业实训课教师情况序号姓 名性别年龄学历专业实践工龄拟担任课程1石芸萍女30本科8音乐2王丽丹女28本科5舞蹈3王茂亮男28本科5美术4刘怀英女32研究生10手工表2 幼儿教育专业职业能力考核编号证书名称考证时间（学期）考证地点证书等级备注1计算机等级证书1本校中级2英语等级证书2本校一级3普通话等级证书3本校二甲4幼儿教师资格证书4本校其它九、专业教研室建设建议 师资培训，实施