2013第一学期数学科工作计划初稿.doc

黄埠二小20122013学年第一学期数学科工作计划一、指导思想以学校教导处工作计划为依据，以基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以课堂教学为主阵地，加强课堂教学研究，不断提高课堂教学效率，全面提升学生的数学涵养；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究教学过程中遇到的新问题，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校数学教学质量的稳步提高。二、主要目标1立足于课堂，提高全组教师的数学科教学水平。2定时开展教研活动，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。3加强培优补差工作，提高学生各种数学能力。4按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。5积极撰写教研教改论文和案例并参加各项的评比。三、工作要点推进数学课堂教学改革1.认真学习基础教育课程改革纲要（试行），掌握课程标准对学生和教师提出的要求。在教学工作中要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结。2.立足课堂教学，把课标的精神落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程趋于开放和灵活；组织形式要趋于宽松民主。课堂教学要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，创新能力的发展。3.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价，帮助学生对学习过程和结果进行评价。加强组内教师队伍自身建设，进一步提高教师教学研究水平1.继续组织开展“集体备课上课评课反思”活动，及时形成一些教学经验总结 。每次活动做到定时、定点、定人、定内容、有记录。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围。2加强教学反思，提升科研能力。各数学教师在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验。四、主要工作与措施继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新1基础教育课程改革纲要（试行）是数学教学工作的指导思想，本学期开学初，数学组将继续组织教师进行基础教育课程改革纲要（试行）的学习，每位数学教师要认真研读基础教育课程改革纲要（试行），并结合教学中的实际问题有针对性地学习其材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对基础教育课程改革纲要（试行）的理解和把握。根据基础教育课程改革纲要（试行）所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2建议教师多读教育理论专著,多读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有批注有心得，并在组内进行交流。3. 继续加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材，研究教法、学法，落实新课标的要求；并每月安排本年级组教师根据教学进度和本校学生实际出份月考试卷由任课老师自测，成绩由备课组长送教导处存档。扎实开展教研活动，努力提高教研效益1根据学校教学处计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和数学组工作。2每次教研活动要求全体数学组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3根据数学学科特点和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，加强数学组建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4根据学校教学处计划，安排好听课、评课活动（每位老师一学期听课、评课达到10节以上）。组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。5鼓励数学组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。6本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验，促进青年教师的专业成长。抓实常规管理，提高教师的业务水平1常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习各项常规教学要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。2学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照基础教育课程改革纲要（试行）要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。3教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。4课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的考虑。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。5加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。6对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除单元试卷外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。加强学生学习习惯的培养1做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天课前2至3分钟口算或者是基本计算训练，本学期将继续开展各年级数学竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。2.根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑”的要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级-在“做做玩玩”中学；中年级-在“比比练练”中学；高年级-在“质疑问难”中学。要求组内 教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。做好常规检查工作，规范教师的业务行为1及时检查业务笔记和听课笔记。2结合数学学科特点，落实科学的作业标准：作业格式统一，书写规范。3备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。4组织数学学科的质量测查。配合教导处每学期对教师业务常规情况的检查与考核。五、具体工作安排：九月份：1数学教师拟定本学期数学教学计划。2拟定本学期数学科组工作计划。3学习基础教育课程改革纲要（试行）。4组织组内教师开始听课、评课。十月份：1开展教学教研交流。2组织教师参加中心小学公开周活动。3组织教师参加县优质听课活动。4. 各级备课组长拟定期中试卷。5. 教学质量检测。6. 导学技能操练。十一月份：1数学学科进行期中质量分析和总结。2检查各级备课工作。3校年青教师优质课展示。 （主讲：朱丽芳）4迎接中心小学教学质量检测。5. 开展低年级口算和中年级计算竞赛