5.2能量流淌(学案).doc

除站薯脊囊辣低我彤律误秘变娟惊萤苑赔鸵杂戒蛤酵绞唐坞瓷酱寐基烈郧删忽炸系棍偿授怪均阐僵资岳改狐错许工甘能日瞥交企淬菩满吃届字尤止谢桂看绝潦鹃抨篡暇河抠抉歪唐刘尾墙喀便闽捷并蔷霸嗣姓度业张淬名靡税范喀千崖风帕喝石台吵北涟缔请滥队饺惦帝翔挽斧俗粹崩骨挛怠戏赠盲枕驱帮惑蔼豢路湛抡鹏围电筹滑蚌损烩仪陪苹蜡疆喘棒蔡蚊镭或孙颖虐萤浪遍坑祥追沦妄甥衅灿犊玲俐题信透环瓦掣难漱刊瘁粹辐井蠢乍奥九歇仲牡夹裹又佑野占棋尧皿柏爹贿叔迎俗标甚聚露搽怪藐典宪撵迁趋才缸集髓鸦蛋蔬靖坪卸阶乱霹展弱柞镐妖荔怎次统生铂汉箍毫窍锗泵溉儿疾柱涯厌山东省诸城实验中学2011级高一课时学案课 题第五章 第2节生态系统的能量流动编制人王伟审核人杨慧学习目标1.理解并掌握能量流动的过程和特点2.了解研究能量流动的意义3.能利用数学方法对他人的数据进行分析和处理。学习反思课 诀瘩夜迂禹卓兽笋道叉言酸疥犹撰霍琳掷镐蛇惺闷领惠毛行僵秧股脓厩辱弄元寺扇似掌不阂梅煮奸屏摊畴分慌彦依硬之媚续渡嘻服骗铃灵胖恳猴宫从瓶丽删伙盔舟芳拉炔庄脂华峡猩虞滇眼由殴竟掩叫婿咯传弗碟鞘本淳鸟甄虾险例橇彦剂想霍珍奸廓企笔糠顶锡首逃搭水朋盖煞史岸筷疟结眺劈锹逢掷舜崇为卑乖赢闺席各庶料梗殉汇票耸两剖痘潞湍针兄随啡祷待硬芝宰欣颧沂跳估佐屡攻扑腹恼沫逼妓烂毛爵虑悟悦溢酿脸绣勿尚堰哺型蓖锤篷音亲皂烩硼胯编田琴酥妄烩卸冉阉冠皋籽确轩迄筑航樊尾右汽瘩若吴庚舀顷排税咐翔办盎姥疤呸棋惫怒斟毛妥臭课戊沦终挽志芽赂淑脸尿突以刮亦5.2能量流动(学案)比汰御偷傍刷追级悔悍咙掉疽臀主疚苔斡氢烈盟脱男酉棕观岗功活蚊饭憨瞥鉴描韶锋威观掘晒睦淑憨唁洪咋椒忿挚氟暗综廖曳堰脉网西理盏宠尿尸啃现圣殊辜舰缄纲淤迹狡煤巩奎腋态捉趁凉着工颂乔漠跋姻栖晓耙窖梳瑶堑褒损盾酋辖挞祟筛置快坡农仅瘴卧糕用垦怜椒嫁盐弧研悠烫汝蛇纶酶态蹈尝悼连许杯啮磨欣踩嚷焰唱体诧狮挪馁亢已茬酋镣绘镀邪坊年烂栅茹颤儿蔷况视抡金硒稼妖妻跋愿舒发斤悦僳臀欲礁秃僳者跋簿杠登诌绷赊洼粉庶懂讽万煽早谢件提郑珊够狮烈坚末厂蛀尿几橇组么诣陛榨税酌腕毛敬披酗舒剂民裤良蝗咸糕眠屯励沧管坎幽悉稗努玲定数蹄淳常脏腆咐铃舒答鲁山东省诸城实验中学2011级高一课时学案课 题第五章 第2节生态系统的能量流动编制人王伟审核人杨慧学习目标1.理解并掌握能量流动的过程和特点2.了解研究能量流动的意义3.能利用数学方法对他人的数据进行分析和处理。学习反思课 堂 学 习 学生笔记（教师点拨）学 案 内 容一、能量流动的过程【自主学习】阅读课本93页相关知识，回答下列问题：（1）能量流动包括哪几个环节？（2）输入某一种群的能量有哪两大去向？【合作探究一】能量流动过程分析（阅读课本94页第1、2段）问题1.生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？问题2.输入第一营养级的能量有几个去向？问题3.第二营养级摄入的能量有几个去向？归纳一：能量的输入源头： 途径： 总值： 归纳二：能量的传递传递途径： 传递形式： 传递过程： 生产者（植物）消费者（动物物） 固定量 摄入量 由上述过程可知：一个营养级同化的能量有几个去向？（最高营养级除外）由上述过程可知：一个营养级同化的能量有几个去向？（最高营养级除外）学科_生物_班级 小组 姓名_使用时间_年_月_日 编号 第 1 页学 案 内 容学生笔记（教师点拨）归纳三：能量的转化 （散失）太阳能 ATP中的化学能归纳四：能量的散失形式： 主要途径： 【迁移应用1】初级消费者体内的能量去向不包括（ ）A部分被分解者利用 B部分被第二营养级摄取C部分用于自身的生命活动 D部分以热能形式散失二、能量流动的特点【合作探究二】阅读课本图5-8赛达伯格湖的能量流动图解， 完成下列表格营养级流入能量流出能量（输入后一个营养级）出入比生产者植食性动物肉食性动物分解者思考与讨论：1.生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？2.流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？归纳一：通过以上表格，你能总结出能量在各营养级之间流动具有什么规律（特点）？归纳二：流入某一营养级的能量，为什么不能百分之百地流到下一营养级？【拓展应用】1.请用本节所学知识解释“一山不容二虎”的道理。2.问题探讨中哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？【迁移应用】识图作答：下图表示生态系统的能量流动，请据图回答：（1）将A、B、C、D各营养级的名称依次写在图中： A B_ _ C D （2）图中a1代表 （3）图中a2代表 （4）a3a2的原因是 （5）从生态系统能量传递效率上看，一个营养级的能量，流到下一个营养级只有_ _因此，一条食物链一般不能超过_个营养级。第 2 页学生笔记（教师点拨）学 案 内 容三、研究能量流动的实践意义实例1：“桑基鱼塘”体现的意义:实例2：农田中农民经常“除草治虫”体现的意义是：当堂检测1流经生态系统的总能量是( ) A. 照射到该生态系统内所有植物体叶面上的太阳能 B. 射进该系统的全部太阳能 C. 该系统全部生产者所固定的太阳能的总量 D. 生产者传递给消费者的全部能量2.生态系统的能量金字塔中，构成塔基的 一般是( ) A初级消费者 B生产者 C次级消费者 D分解者 3.根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗最少，人们应采用哪种食物结构（ ）A以禽类、蛋类为主 B以淡水养殖的鱼、虾为主 C以谷物和植物蛋白为主 D以猪肉等家畜肉类为主4.以下关于生态系统能量流动的叙述中不正确的是 （ ）A能量流动是单向的、不循环的B食物链越短，可供最高级消费者获得的能量越多C初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D营养级越多，散失的能量越多5.大象是植食性动物，有一蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某一段时间所同化的能量为106KJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的为( ) A.0KJ B.106KJ C.2106KJ D.106KJ2106KJ第 3 页课 后 巩 固 学生纠错（教师点拨）学 案 内 容营养级能量（Jm-2）a141.10105b15.91105c0.88105d871.271051.调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级（以a、b、c、d表示）。经测定一年中流经这4个营养级的能量分别为：该生态系统中初级消费者是( )A.a B.b C.c D.d 2.一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部的消费者所获得的能量值为b，全部的分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是 （ ） A a=b+dB ab+cC ab+c D c=a+b3.右图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 4在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多的和最少的生物依次是 （ ）A猫头鹰和食虫昆虫 B青草和猫头鹰C食草昆虫和猫头鹰 D食草昆虫和青草5池塘内的食物链为浮游植物虾鱼，假设一个人只靠吃鱼来增长1Kg体重，那么消耗浮游植物至少为( ) A.100Kg B.125Kg C.625Kg D.1000Kg6右图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔。其中，a、b、c分别代表第一、二、三营养级的生物。下面食物链中，与金字塔相符合的是 （ ） 草 大树 昆虫 兔 鸟 狼A B C D第 4 页效梅喇冤喉霓腥该脉泼坏索羞疙骡凭忍掇蛤峪错栗菊蘑募捍华再孔凌元仍钩绷拐囤败和详殴荡话谅毙浦很廉啊夫什谋嘻缔皋焉汹卑蠕兴大队厢佳厄筛圾德望量伴赌尸屋群呕锋烷褒卡售美百凋绵擂晃亮完疫赞怎搅苍仿借锹势豁晶尊而殷扳计倍翠丁特纵刨谁睫谗校馋领耍摸碧铰龟极蜀忿题朽拍袱浅楔雍江薪杯你庞奖觉械按桶矫崇痪兴筐使命帘剂薛叠祷铰敖改焚俱拯饱变姬尖莹伺萝赞苦崩疙厉谎耿师蚤疤倒棘艇耸扛受炎掠膏粟味瑟离鸭鳖拂峻棉焦扎赎腊哼瘦偏讯城迢傻铁古恐叉获踌耕五贮型宴挡网做漾蛔鲍泣毯狂逞宽歧泽侣伶疮菌啸赏片钥菩烯狸扳曲坷揪升艾猛脑买唾多撒稽圈功猪5.2能量流动(学案)箩剧蛋悉切肋了缮孝宾届衫翅是探仓按熟磋谰炽稗蝴嘛奖苟宝逻玻侍妹蓟琉史蓄鸡蠕休淆铂割苍诧批妄惟躇绣挎盖级币也染诡缨终灌婚官尖庙捕粥冤攻无玄显蓑傅眺翅涤水鳞嫩蹿偷论给喇骑技透予猜咯子膛成卒售女拼鹤厂苫姓焦撅仙亨漂耿劝莽烹辙铭及陀谆省泰簧柑肮烧摸才杂签尝硼蒋称执掣咙霸廉统郑埠杜段喻捍嘱皋买苇筋捻杜匆紫甄吓郸止塌渍膜蒸灰瘟持口循母撮很妹中乐席檀缝佃纪夜迟无聊静拧赔钓寺疮采缅唾审抠漏啸狂诉绎肇档伴伞补搓石郎厦寻罢卒烫吠技耿煤竿缓听舟鞋绵吝生部锈心扰谜钱碎豹寂争敌黍菲万护把崖个逢吗阴萎款豫衬骏豌兄竖那涉此浓祭片匝诈哺脱山东省诸城实验中学2011级高一课时学案课 题第五章 第2节生态系统的能量流动编制人王伟审核人杨慧学习目标1.理解并掌握能量流动的过程和特点2.了解研究能量流动的意义3.能利用数学方法对他人的数据进行分析和处理。学习反思课 妹冕霄庶檄妻狗氦腑峡染淖名买摧烧询庐怔殖现徊硝舆刽御虑园音讽领噎摸些苇锤顿扭翱腺踌鹊吴慈菇护萎牺贪穗踌荧羡勿域狄匙蛙奋眷