安民学校总部2011-2012学年第一学期教学工作计划.doc

安民学校总部2011-2012学年第一学期教学工作计划l 指导思想：教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，以巩固和提高原有校教学质量为基准，以加强新接学校教育教学的统一化、规范化管理为切入点，不断加大各校区教育教学工作的协调力度，努力实施并完善各项教育教学常规及教科研制度，多措并举，全面提升教师专业化素养，规范教师的教学行为和学生的学习习惯，有效地提高教育教学质量。l 工作重点与具体工作：一、 加强干部教师队伍建设，加强师德建设，打造团结、主动、负责、高效的教师队伍；1. 每月召开一次师德学习会议，提高教师自身的综合素养于师资队伍的整体水平，促进教师明确方向，爱岗敬业；2. 组织、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提升教师自身素养；3. 树立以人为本的理念，关心教师的生活，了解教师的思想动态，建立融洽和谐的教师关系。努力掌握有效方法，善于亲近教师，关心教师，教育教师，带动教师，引领教师，切实增强全心全意为人民服务的观念。做到心里装着孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切。切实增强教育孩子的本领，实现能力素质的新提升。引导教师严格地以法律法规约束自己，以远大的理想和宏伟的教育事业激励自己，以人民群众的殷切期望鞭策自己，扎扎实实的实现工作作风的新转变。4. 每月要召开两次以上教师业务学习会议。每位教师在业务学习上要做好“五主动”，“五个一”工作。“五主动”：主动学课，主动听课，主动研课，主动评课，主动反思。“五个一”：每周进行一次教研活动，每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每一学期上一节校级研讨课或公开课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经验总结；5. 加大教研力度，开展行之有效的教研活动，改进课堂教学方法，建立学习型教师团队。发挥老教师，骨干教师的传帮带作用。教师之间互帮，互学，促进教师专业素质和教学能力的不断提高。各校教学主任要指导教研组围绕课堂教学开展好教研活动，加强教研组工作的管理，要根据本校各年级各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题。不流于形式，要有研究性课题，要有活动记载，有总结。抓好典型，树立榜样，加强教育教学成果的交流。期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。二、 建立有效的教学管理机制，规范教学常规工作，加强过程管理，扎实推进教学常规化，制度化，科学化建设。1. 备课-是上好课的前提教师要明确一课、一章节、一单元（组）、一册、一年级的知识点和能力点，过程与方法。要认真钻研教材，做到备教材，备教法，备学生。站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。抓重点难点，根据学生、班级、教师的具体情况制定操作性强的教学方案。要分课时备课，每篇教案必须具备以下内容：1) 讲授内容（课题、章节）；2) 教学目标；3) 知识的重点难点；4) 教具准备；5) 教学方法；6) 教学步骤；7) 板书设计；8) 作业题型设计；9) 课后反馈（教后感）。重视练习课，复习课，活动课，试卷讲评课，语文科的口语交际课，作文课的备课。授课后要注意写好课后反思（课后反馈）。记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑和质疑，记自己教后的感受。2. 上课-是提高教学质量的关键 课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须新课程课堂教学评价标准，按照安民学校课堂教学评价标准上好每一节课。转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力，指导学生研究性，合作性，探究性学习，要按照教学计划完成课堂教学任务，认真贯彻教学原则，做到传授知识与指导学生实践相结合，因材施教，尊重学生个性化发展；根据教学内容，注重演示与示范，充分利用板书，挂图，标本，录音，投影，多媒体等教学工具和手段辅助教学。教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，传授知识准确，使用普通话，语言文明规范，口头表达自然流畅，态度自然大方，精讲多练。板书设计合理，写字规范。师生课堂气氛融洽。为学生自主发展提供时间和空间。创立崭新的教学模式，形成自己独特的教学风格。各科任课教师要在教学中渗透德育教育，认真贯彻落实小学生守则和小学生日常行为规范，提高学生德育素质。3. 作业与批改-是教学反馈的重要环节加强作业辅导，检测管理力度，避免大量重复性作业。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业，把握好作业的质与量。引导学生完成探究型，实践性，操作性作业。注重多样化的，富有实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业要注意；及时批改，及时反馈，及时讲评，及时纠错。1) 作业设计：除语文、数学、英语、美术等学科外，其余学科课程均不设书面作业。语文课提倡一课一练，大作文每学期要达到8篇，数学每课都要布置课堂作业。英语作业要书面作业和口语练习相结合。各科作业要适量，难易适度，类型全面。2) 作业批改；所有作业的批改均实行为等级制，有日期的评价制。使用统一的批改符号，书写要规范。批改要细心，工整，不错批，不漏改。提倡写上简单的鼓励性评语。学生作业要整洁，齐全，规范。每一类作业教师都要统一规定书写格式。学生 作业中做错的题，已批过，不要在原题上涂改，把正确的答案写在下次作业的前边，以备复批。4. 辅导-提高教学质量的有效方法。教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导和在一定范围内的集体辅导，帮助学习有困难的学生补缺补差。指导学有余力的学生不断提高，努力把问题消灭在萌芽状态。帮助差生解决学习中的困难，引导他们尽快地跟上班级同学学习的步伐。对待差生要有爱心，有耐心，不歧视，不放弃。5. 考试-监控考试是保障教学质量的必要措施。强化质量意识，加强教学过的质量监控力度。做好平时单元检测和期中，期末学生成绩检测工作。对学生试卷评价要科学，客观，公正，查知识点的落实，查学生能力的发展，查学生卷面整洁状况。每单元的考试需做卷面分析，对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。期初学生摸底考试和期中期末考试必须由学校教学负责人把关，按总校规定进行安排，流水批阅试卷，任课教师做出所教学科的卷面质量分析，上交学校教导处。教学主任做出全校的质量分析和各年级各学科的成绩统计上交总校（质量分析要从学生，教师两方面进行分析，重点围绕“教”和“学”）。6. 听课-是教师交流教学经验、改进学方法、提高教学水平的重要途径。认真组织开展常规化听课活动，加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。教学主任每学期至少听30节课，组长听评课20节，教师之间听评课16节。做好微型课竞赛工作，促进教师专业成长，开展微型课教研活动，以课促研，以研促教，在全校范围内开展，先在组内听评课，每组选送2人参加学校课赛，决出先后名次，并给予适当奖励。三、 加强校园文化建设，举办兴趣班活动成果展，通过丰富多彩的兴趣班活动，展现我校师生科技文化素养和艺术风彩，以提升学校教育的品味和内涵（如体育、音乐、舞蹈、美术、书法等特长班）。开展学科竞赛活动，本学期除结合上级教育部门组织的各类学科竞赛外，各校区至少要进行数学口算、语文朗读、英语口语等竞赛各一次。师生兴趣活动、学科竞赛成绩记入指导教师岗位责任工作考核档案。四、 具体工作安排：l 九月份：1、 做好开学初的各项准备工作，各校区制定本校教学工作计划；2、 各校区教研组及学科教师做好本学期教学工作计划，及各学科的教研活动安排，上报至总校；3、 各校区组建兴趣班并开展兴趣课活动（音乐、舞蹈、书画、体育等）；4、 开展校内推门课活动，校领导深入课堂听课指导；5、 教研组进行骨干教师研讨课；6、 教学常规检查（备课、讲课、批改）及检查结果反馈。l 十月份：1、 校内教研课活动，评选优质课候选人；2、 校领导继续深入各班听课、评课并指导；3、 进行期中考试，并将考后评卷、质量分析、成绩统计等结果上报总校。4、 教学常规检查（备课、讲课、批改）及检查结果反馈。l 十一月份：1、 全校优质课听课、评课、评奖；2、 召开教研组长会议（各校教学主任主持），研究确定校级公开课；3、 开展学科竞赛活动（数学、语文、英语等）；4、 教学常规检查（备课、讲课、批改）及检