我的再发展行动计划25709.doc

_我的再发展行动计划姓名张晓蕾教龄21学校平庄矿区中学任教学科年级初三年级自身现状分析从教20多年，热衷教师职业，热爱化学教学，掌握了一定课堂教学基本技能和业务素质，能很好的组织教学活动，有较强的责任感、使命感、和进取心，具备对学生的感染力，能积极地阅读、学习与教学相关的杂志，关注最新的课改动态，能接受新事物，新观点，但也存在许多不足之处：对教学工作缺乏长远规划，缺乏自我研究、自我反思；在理论学习和科研方面发展得不够，没有很好的把实际教学和科研有机地结合起来，对教材、教法的使用缺乏创新和研究，没有很好的超越教材，没有及时整理、积累、反思教学经验再发展行动计划目标1、 注重加强自身学科的专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚扎实的文化底蕴，深入系统学习初高中化学知识，以此积累自身的专业知识。2、 把学到的知识、新的教育理念、新的教法运用到教学实际，努力培养学生，使他们达到具备基本化学知识和基本技能的能力。行动研究聚焦内容进行课堂教学技能的研究实施计划的主要策略积极参加学校等组织的各级学习，提高自身理论水平，提高课堂教学实践能力，进一步领会新一轮“课改”精神，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使自己能灵活驾驭教学方法，坚持写教学随笔，观看各种教育教学视频，参加各类听评课活动，撰写相关论文，积极参加教育教学科研，使自己的课堂教学改革更富有成果，形成自己的特色，让80%的学生喜欢自己的教学风格，时刻不忘自己是学生学习的引导者。实施步骤1、 首先反思这么多年的教育教学成功与不足之处，努力摒弃不好的教学习惯和教学方法2、 反复阅读教育教学理论知识，在学习中提高自己，把学到的知识运用到课堂教学，提高教学效率。3、 多和同组教师交流，特别是教研活动、集体备课时要提出自己的问题，要有真知灼见。挑战与解决办法挑战：对教材的把握还不够系统，深刻，细腻，难点突破上方法单一不灵活，解决方法：1、 转变教师角色，树立服务不同种类学生意识。2、 实施行动研究、深刻领会课程理念，认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为掌握知识和技能的主阵地。3、 加强理论学习，巩固专业知识，使自己成长的根基更深厚初中化学课后教育改革方案：在正常的教学之外，课间，假期学生间的交流对象很少会出现老师的身影，由于家长受教育程度，工作繁忙程度不同，学生的化学问题和疑惑很少能得到及时解决，教学值停留在课堂教育上，大家都知道，理科的学习在课堂上认真听讲很关键，但课后巩固也是必不可缺少的学习手段，有时教师真的不知道学生存在着什么样的困惑，不能及时解决，所以课后教学也很重要。 我认为教师应该从实际出发，除了布置相应的课后作业外，也要积极利用现代交流媒介，积极跟进学生的学习情况，鼓励学生上网查资料，利用微信建立交流群，一个同学提出的问题很多学生都能看到，有时老师不能及时解答的，学生通过交流，查资料就能解决，达到方便快捷的目的，如此一来，老师很容易发现自己教学中存在的问题，也知道了学生的困惑，做到课上课下一体化学教学。微课不能代替完整的课堂教学。听过某教师一节课金属的化学性质，他利用“微课” 从生活中区分黄铜引入课题，分析了金属的结构，然后演示了几种金属的性质的实验，一共用了10多分钟左右就把这些内容讲完了。这些内容如果放在课堂上需要四十分钟才能完成。原来三十五分钟的内容为什么可以压缩成10多分钟来完成呢？最主要的原因可能是没有学生的参与，缺乏师生的双边活动和教学反馈，老师一灌到底，灌输式教学大大节省了时间。课堂是需要师生交互配合，交流沟通，共同完成。“微课”其实就是“非完整”的课，它与完整的课堂教学是有区别的，“微课”是模拟一个教学情景，就一个小的知识点，进行针对性发散、思考和讲解，故只能注重教师的“教”与兼顾学生某一点知识的“学”，微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学；而传统的课堂教