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语文小学教学计划 个性化教学计划 一、学生基本情况学生蔡弦珊性别女年级六年级就读学校宝安中学附属小学教师薛琳妍性别女学科语文教材版本人教版学管师彭丽尽性别女咨询师曾凤规 二、学生个性以及学习状况分析蔡弦珊同学刚开始话不多，相处时间稍长一些才会彰显出活泼的一面，很愿意与老师交流生活中的事情，而且学习态度比较认真，能够积极配合课堂教学，师生关系相处比较融洽！学生有想学好的想法，但方法不够恰当，学生语文学习方面存在的主要问题有 一、课后巩固不及时，不能全面掌握好上节课的重要知识点； 二、弦珊语文学习的方式以被动接受为主，在教与学的过程中，没有处于积极主动的状态，难以对知识达到真正的理解； 三、上课注意力不够集中，偶尔会坐不住板凳； 四、学习方法不太妥当也影响到学习的效率。 三、后期教学计划和措施针对弦珊以上具体情况，一方面我将以知识运用为基础；同时培养弦珊以积极主动的状态投入到学习中，教学过程中我会做到讲解深入浅出，之后把重点放在培养训练弦珊的语文综合运用能力上，通过精讲精练使弦珊形成良好的语文学习思维、学习习惯和学习方法。 内容课时第四次课修改病句、句子改写2第五次课作文训练写好开头和结尾2第六次课阅读专项训练（一）2第七次课期中复习2第八次课阅读专项训练（二）2第九次课作文训练描写方法2第十次课阅读专项训练（三）2第十一次课积累与运用（多音字、字、词等）2第十二次课作文训练修辞手法2第十三次课总复习2（一）积累与运用1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2能够准确书写本册教材重点字词，并且理解其义。 3.语文常识的积累与运用。 （二）阅读1初步学会默读。 能对课文中不理解的地方提出疑问。 2能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 5积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感
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