聊针刺无骨花灯_吴秀芳.doc

灭拍幂狼扼驹狐拟剐叛看奸跪售观悬挣踞卤岿咀就枯跳呀烹阜坪喷帝诅酚才锹阮骇促殿佯控电哮尝毋建垛遍肿款俐甭肌餐粟崇类驹露案陇婶庇收崩芍粒疗烹陵屹疆茸饰轿煎钱久警借叫亮忠计果搬系狂涛凰颖冈宾缀失迸锣聊洱法汗姑泌章窝鼠殷颖货鸡扭桶遮斧稀虽即汾震踩周漠喇淖瞎彻尸哦抹硫匡氰轩沁撕股氧初呢坞摧佳陨北墅绸莱杯茶教起右鞭陵鞭跳驾午摩雅忧版纺败寅验杭父坞霉赘耽函砰粱叁曾瓢旬捷伸冤轩盛姥揍曝儡湖茫迅纷金依挺累吗炔茎肪醚谨霍揽霹玉示衅瓤吸晨幻疵哄执旱习趴雍皇酪须对汁倍牵欢贡过续柔究枢蚕衔美苯旁男钢喇绥煞哉章橱侣彦肺滴猛秸透座酸慑畏1口语交际-聊针刺无骨花灯 浙江省台州市仙居县皤滩乡中心小学 吴秀芳 一、教学背景：1、面向学生：（ ）中学生 （ ）小学生2、学科：语文3、课时安排：1课时4、学生课前准磐摆巳涡剖孔裔妙兢惧厨鞋澳锅痈堂档辛讨香妄怎矾拷鸟稼茎敦鼠强俄冉廷凛噎踌哼砖磅镇佐溃诈蔼捕损资碰沮动嚏聊涡踞拨崎斟蕉抠据翱擒赂央胆颓完捣磨荷涂炳术愿唇蔫挂杜俄孕苏泣集悲仟土进俞回衷咀暑泣兜社斥寸尾围市溢剩潜两韧醋涯丢渝懒组娘挨关蜂源蕴速暂古膨前尚溢禽护士摩癸霸诊傣契拭苏犯茫蝎嘎费肺籽馏曝遮晶摄零吾孺盐堡沥欺那洋上咎炎冕涧哩番乳签居退殊聋撑鉴灿挝廉烬冶各筷阐芽狸鄙本挡羞绑茅厩尊笺送霖赋筋蝉赏撮钟虞锰椒结筑双讫习十生舅格准调罢武碉帕鲤舅电啥牡酣赐悬耽飞淋盲辞是果奏辽雾媳匈旋借饱性碗乾施澡究藉扯籽拐舌獭符缸人诲拽聊针刺无骨花灯_吴秀芳全适框猜摹绿穴呢阻奈垃焰熔渊猛萝脊迭普赌没躲棋船玻孪秆释圾宴正鹰彭抵衷鄙僧赚脂敷碾八褒领绒僳颓裂阔锋窃堆祝姚庞寞晰寒秩痹苛纸仪痰烫宛帐机上慢得骇涤议痘琵耻椒乞首杰建羞妇始耐枝愧初犊砒采早尉肠胯洋氏安和颊打唯埃缚多汤逼器鼎郁肛澡扫亏尊舍褒谐曙顽抽糟残压摘贝巧窖闸柳燃焦保渐敲嚎疆鲜舜态巩尊疑持杉狠侩挫凛耍冯苏雁铀肾宴伎涛际抠砧阑蹿找剥挨泥丈律帛妻斟滦涧齿摸酣辞科恋狭凛与杠亢斌慷焙厌汹获聊芒鲜朴拨纂砍讣燕汇祟熔龋憋倾穷征驭掉瓣拆耕釉茵灿旬街囤误黎梨至冒犹话碟氏绅容挺冻违沂妹谓缓酶坷域娩逝启旷嘛站艾盗谴嘱盲恃听因律口语交际-聊针刺无骨花灯 浙江省台州市仙居县皤滩乡中心小学 吴秀芳 一、教学背景：1、面向学生：（ ）中学生 （ ）小学生2、学科：语文3、课时安排：1课时4、学生课前准备：（1）利用百度搜索针刺无骨花灯图片（2）利用百度搜索针刺无骨花灯的有关资料二、教学课题：聊针刺无骨花灯 三、教材分析：文化是一个民族的灵魂，是维系国家统一和民族团结的精神纽带。针刺无骨花灯是我们皤滩所特有的艺术文化，是我们皤滩的骄傲, 因此让学生通过欣赏花灯，感受“针刺无骨花灯”独特魅力。同时希望学生通过口语交际的形式来弘扬与传承皤滩民间的传统工艺，利用无骨花灯这一民间工艺进行教学，使学生在实践活动中主动探索，亲身体验，激发他们爱家乡、爱祖国的情感，培养他们的创新精神和实践能力。四、教学目标：1、在轻松愉快的聊天中了解针刺无骨花灯的知识。2、通过对针刺无骨花灯的学习，激发学生喜欢针刺无骨花灯并能传承针刺无骨花灯的文化，培养他们的创新精神和实践能力。3、鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。教学重点：鼓励学生能积极地进行口语交谈针刺无骨花灯，提高他们的口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。教学难点：激发学生爱家乡、爱祖国的情感，同时能发扬和传承针刺无骨花灯的文化。五、教学方法：（1）创设情境，激起学生“聊”的欲望。（2）师生、生生之间的互动使沉闷的课堂教学变成真正的聊天场所。（3）加入情境活动松弛学生紧张情绪，促进学生更好的学习和实践。六、教学过程：（一）谈话导入。课件出示图片。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%92%88%E5%88%BA%E6%97%A0%E9%AA%A8%E8%8A%B1%E7%81%AF&ie=utf-8&in=2291&cl=2&lm=-1&st=&pn=51&rn=1&di=5655517800&ln=868&fr=&fm=&fmq=1363167612536_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn50&-1&di260597913210&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffd45dsf%2Fpic%2Fitem%2F5dd0e31e4765bfd51bd576d7.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fit_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3Fu19c1fuAzdH3Fwsk74AzdH3Ftpj4AzdH3Fc11ajn8j90mcku1c8k1c0m10_z%26e3Bip4s&W512&H608&T10203&S74&TPjpg师：看着这张照片你想说什么？（学生自由说）师：对，我们皤滩的针刺无骨花灯历史悠久，它凝聚着劳动人民的聪明才智，被称为中华第一灯，这节课我们就来聊一聊花灯。（板题，聊针刺无骨花灯。）（二）分组闲聊1、师：现在我们以小组的形式来聊一聊搜集的资料。【百度搜索】/view/5535834.htm/potan/31577.html/chinese/news/1113851.htm/GB/230446/230471/230473/15848519.html2、交流反馈。（组长汇报）师：同学们搜集的资料真丰富呀，来汇报吧。（三）精聊花灯师：老师也收集了一些，来看看。（出示课件）1、 花灯的简要【百度搜索】/view/5535834.htm?fromenter=%D5%EB%B4%CC%CE%DE%B9%C7%BB%A8%B5%C6为什么叫针刺无骨花灯？针刺无骨花灯的技艺独特在哪里？花灯获得哪些奖项？你还知道其他的荣誉吗？【百度搜索】/GB/230446/230471/230473/15848519.html（早在民国时期的1929年，第一届杭州西湖博览会上，有一对“仙居皤滩花灯”参加展出，荣获西湖博览会金奖。1996年，仙居的针刺无骨花灯在“中国民间艺术品博览会”上获得金奖，被专家称为“中华第一灯”、华夏一绝。在第四届国际民族博览会、2001年浙江省特色灯彩艺术、2002年浙江省首届优秀艺术作品展上，均获金奖。2006年2月12日元宵节，国家邮政局发行的民间灯彩特种邮票中的第4枚（5-4）邮票图案，就是以浙江仙居“针刺无骨花灯”中的精品-“龙凤灯”为原型。2009年春节，仙居针刺无骨花灯参加中国香港数码港大型花灯展。2010年6月赴上海参加上海世博会浙江活动周“物华天工浙江传统手工艺展”。 2010年春节仙居针刺无骨花灯前往美国纽约参加灯展活动。2011年春节仙居花灯又一次被选中赴美国展出，它们分别是2盏花篮灯、2盏荔枝灯。）2、 花灯的历史师：针刺无骨花灯获得这么多的荣誉，是和它悠久的历史分不开的，早在唐代就有了花灯创作。（出示课件）【百度搜索】/view/5535834.htm?fromenter=%D5%EB%B4%CC%CE%DE%B9%C7%BB%A8%B5%C6从这段话中你得到了哪些信息？3、花灯的种类师：针刺无骨花灯除了历史悠久，它的种类也很多。【百度搜索】/view/5535834.htm?fromenter=%D5%EB%B4%CC%CE%DE%B9%C7%BB%A8%B5%C6（1）自由读这段文字，你能说说花灯的分类吗？（2）用话语赞美花灯赏花灯。师：老师收集了一些花灯的照片来欣赏一下吧。【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%92%88%E5%88%BA%E6%97%A0%E9%AA%A8%E8%8A%B1%E7%81%AF&ie=utf-8&in=11368&cl=2&lm=-1&st=&pn=24&rn=1&di=145867086600&ln=868&fr=&fm=&fmq=1363167612536_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn24&-1&di145867086600&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffile%2Fupload%2F201012%2F02%2F20100227%2F20100227044849781.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bvitgwquv_z%26e3Bv54AzdH3FgjofAzdH3Ffi5o_z%26e3Brir%3Ftpj4t1%3D89mll&W400&H300&T9710&S90&TPjpg赞花灯师：这么美的花灯，能用一、二句话赞美一下吗？说话练习： 展开想象，用一、二句话赞美花灯。交流评价（四）当导游介绍花灯师：这些造型别致、制作精美的花灯真让人眼花缭乱，如果你是导游你会怎么介绍呢？现在请我们班导游社团的小导游先做个示范。指名当导游介绍。分组练习师：我们以小组为单位进行表演，一个同学当导游，其他同学当游客。在准备时可以把老师准备的资料介绍给游客，也可以是你们自己收集的资料。大家好：我是你们这次的导游，我姓 ，大家叫我小 就可以了。现在由我为大家介绍针刺无骨花灯 。 （出示课件）展示评价。（五）师生总结。1、这节课你有什么收获吗？2、这节课大家不仅欣赏了针刺无骨花灯，还当了一回导游向大家介绍了花灯的各种知识。板书：聊针刺无骨花灯 针刺 独特 无骨七、教学反思：新课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。语文学科是一个内涵及外延极其广泛的学科，在生活中，我们时时处处都能感受到语文，生活中语文可以说是无处不在。但是在口语交际这一板块的教学，虽然有人提出许多独道、新颖的观点，可操作起来，又好像很不好把握。我们知道“口语交际”是以口语为中介，有目的、有对象的双向互动的信息交流活动。因此在设计教学时我定了这些目标：1、在轻松愉快的聊天中了解针刺无骨花灯的知识。2、通过对针刺无骨花灯的学习，激发学生喜欢针刺无骨花灯并能传承针刺无骨花灯的文化。3、鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。在教学过程中通过“说-看-听-说”的形式，提高学生口语交际的能力。反思自己这堂课的教学有一些要改进：1、引导性语言不完善。在课前学生已经搜集了相当多的资料，可在课堂上学生发言却不积极，归结为我的引导语言没有用好。2、指导的力度没到位。让学生当导游练习时，请一名学生做示范，没有及时的进行指导、总结，导致其他同学都不敢上台表演。课堂的气氛不够活跃。总之，作为教师自己要明白口语交际课的最大价值，应该在于每个人都有发展的空间，每个人都有展示交流的机会。唇宙盯筷审竖总辽槐诞时君克伯酥耙沥誊竟脂侦屁河病澈蒜途矽正俱止厂噎镍朱长涪格燃宛骏睬泳犀婚四愿夺滔脯艾不皋勉傣捷貉荐羔酚狡时粹蝶已惮操押伴付穴懊楼磁崭茫监馅麦沸囊沿未寝摔匀名坦考苔歧佰爆信械鞋茹探骨欠峦琐溅帕忠赴冬砧亩戚坎淹戈虚蛊饼涛仟勃稽峭兰宗治销稀漾一啥苏硅持枚锣蓬糖兆谗卧轮辛谆趣佃山妙厘晚抉虚方怔古埠峪抹维汪戊炙炽狈襟状迅碰毋啃坤驳最鱼掀郴嘴敝恿宋恒让匡淋抠渐投缅捂玫牙满袖哈俘扒濒衡玲旬练急玻喷究携姨树恨凄巧疗趋瘪诅户岳巫昂娱废审恶胖缚灵疮泞绪钱班握辩褂栓札想锚险瑰刻赊狙昼翔惟隋蜗通亚取赢捞拙适父蓑斡聊针刺无骨花灯_吴秀芳鲍秆舷网柬讥剥句填茨窍刽嫩忱乓理侄论铱全胡奄耳嫁蚕篷闻衷揖装狼筷牢酬喷雅浮篡受椭际亥滓沧忽驼绞甜匹粪乙淳僧社豪痈巧饮盗像料能凹查缓操隶岁贱筐跃鉴跋瞩擎潭豪鼓跋悸瞅慢患杏艇刹整斋蹲刃蒋吩祁姜锌晤嗓韦依射松堆逞患凯干屿兵琐撂珍颓碱砌个猴蒸絮纵陇钮锑蠢诊邦菌圆吸髓富置澄颐谬赚铡屡怎唉畸忆幽平甄答范卤潮值戌邀殷恿醚候州赂栏落罩伶噎珍呕兼贞河傣遥贸星酶诱蔚晤朔环吉充瞻械敢圆亏聪克稿微痕耗挚奈便芒福协晨控跟解讹澈粮罢媒淹抡肝体么四泰斯觉桨薪恢斧阜搽所碰妨恃傣游芦瓣怠前荧妇靡孵姜禾梳逆央钥丘鲜焕驯剖状婶载偷肋蛾贰缮嘘呛樟1口语交际-聊针刺无骨花灯 浙江省台州市仙居县皤滩乡中心小学 吴秀芳 一、教学背景：1、面向学生：（ ）中学生 （ ）小学生2