2019年观察水的评课稿范文.doc_第1页
2019年观察水的评课稿范文.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019年观察水的评课稿范文 92019年观察水的评课稿范文学习整个教学过程，我认为本节课全面完成了教学任务，实现了教学目标。 教学过程中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学氛围。 学生在学习中表现出了强烈参与欲，学得积极主动，轻松愉快，动手机会多，整个过程体现出学生是学习的主人。 儿童天性好动，他们的认识活动以好奇为载体，只要我们在教学中迎合了学生的学习特点，就会使学生视学习为乐趣。 实践证明，学生兴趣浓，注意力就越集中，观察就越仔细，思维就越积极，反应就越灵敏，记忆就越深刻，学习质量就越高。 因此在教学中教者尽量创造生动活泼，轻松愉快的课堂环境和气氛。 通过每个学生亲身对学具的操作体验，让学生在玩中学，在乐中学，享受到成功的快乐，提高了学习效果发现了其中的科学规律。 教者用足用好教材，并创造性地使用教材。 变静态为动态，变局部为整体，真正发挥教材的导向功能。 使学生在观察活动中积累科学活动经验。 在探讨水的特点及性质的过程中，发展空间观念，在判断辨认活动中发展科学思考。 在运水比赛活动中，让学生探究和探讨，放手让学生活动。 经过观察-想象-操作-推理-验证的过程。 给了学生极大的发散性思维空间。 培养了学生的空间观点。 学生在此活动中
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论