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文档简介

健全德育工作制度，创建高效的德育工作机制案例1：加强德育工作制度建设，我校自建校以来高度重视德育工作的制度建设，2010年9月，我校整理修订了自2000年8月以来的所有德育制度，编辑了一本德育制度汇编。案例2：创建高效的德育工作机制，提高德育工作实效。近几年，为提升德育工作实效，我校注重加强学生发展部的运行机制，落实分工，协调管理，实行承包年级，对口服务的运行机制，细化各项基本管理工作的分工，不断加强对班级、宿舍的卫生、公物、纪律的管理力度，加大学生发展部人员的各项检查考核结果的量化比重，加强管理信息反馈，提高管理信度，提升管理效能。同时，加强班级和各宿舍楼的管理与考核，加强对班主任、生活指导教师各项常规工作动态的检查考核与反馈，突出过程管理，完善班组养成教育目标化管理措施，全力推进德育工作目标及考核评价等管理的较为完善德育工作运行机制。注重积极组织发动学生参与管理，拓展学生参与管理的方式、途径和空间。加强对学生会干部、参与班级轮流值周学生的指导，完善学生会和班干部竞聘上岗、强化班级轮流值周工作，调整、扩大学生参与管理的领域，引导更多学生参与管理，切实做到班内、校内事事有人管，人人有事干，提高管理效能，提高学生参与意识、自主意识。在寄宿班级试行“助理班主任”制度，动员学生以教师的角色参与班级管理，调动学生参与管理的积极性，增强了学生的四自能力。分析：德育为首的教育理念早已经烙印在我们每个教育工作者的思想中，但要将学校的基本德育工作落实到每个学生身上，只靠学习党和国家的教育法规校长、学校办公会的各项工作安排，明显是不够的，因为德育是需要由活动的开展、实践的体验，才能落实，所以必须通过学校所建立的一系列的有效运行机制来完成，也就是德育队伍的正常工作运行来完成。我们学校由学生发展部具体负责落实学校的德育工作，学生发展部负责带领学校共青团、少先队和各年级组长、班主任、生活指导教师、学生干部、全体同学及其家长等一起来完成各项德育工作，上述这些人，需要在统一的工作安排下，各有分工、各负其责地参与到德育工作中，有学校“让学生享受学习、享受生活，为学生的终身发展负责”的教育思想引领，有具体的计划、安排、指导，有检查、反馈、评价、反思、改进，有参与、体验、感受、升华，各个环节实现了精细化的过程管理，实现了全员育人、全程育人，真正做到德育工作的人人有责任，人人有事做，人人都参与的良好局面，这样，学校德育工作得到了不断的推进。收获和体会：德育制度建设是做好各项德育工作的根本保障，在我校的德育工作中，制度建设一直放在首位，它起到了良好的规范、引领作用，促进了我校德育工作的规范化、序列化、科学化的进程，提高了德育工作实效。完善的德育工作运行机制是各项德育工作落实的根本保障，我校形成的自上而下的德育工作运行机制，有效地落实的党和国家的教育
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