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【精品】科学发展精细管理0712第定稿 科学发展精细管理为构建和谐二中而努力奋斗在高青二中六届二次教职工大会上的工作报告孙佃河（xx年12月31日）各位教职工、同志们现在我代表校长办公会，就xx学年学校工作向本次教职工大会作学校工作报告，请予审议。 一、一年来工作的回顾即将过去的xx年，我们在县委、县政府和县教育局的正确领导下，立足学校实际，坚持“以人为本”的教育理念，牢固树立科学发展观，以树立良好的校风为根本，以教育教学工作为中心，以提高学生的全面素质为目标，以改善办学条件为依托，坚持“一个中心，五个不动摇”的办学思路，加强学校内涵发展，加强学校内部管理，努力做到“严、细、精、恒”，本着常规工作要创新，特色工作要务实的工作思路，扎扎实实，一步一个脚印，促进学校快速、和谐、健康发展。 学校各方面工作均取得优异成绩。 办学声誉不断扩大，办学水平不断上升，办学实力不断增强，办学效益不断提高，受到了上级表彰和社会各界的广泛赞誉，迎来了学校发展新的辉煌。 （一）一年来的主要工作 1、把德育放在首位，校风建设取得明显成效一是注重并加强了班主任工作。 学校由政教处牵头，先后召开了班主任工作经验交流会、班主任工作座谈会，进一步了解学情动态，特别强调落实“问题学生”档案记录，积极做好后进学生的转化工作。 班级建设工作进一步加强。 二是进一步规范了课间操和升旗仪式，组织每周国旗下宣誓、演讲，班级直接参与升护旗任务；课间操上了很大档次，学生整齐的步伐，统一的节奏，展示了二中学生的气势和昂扬向上的精神面貌，课间操成了我校的一大亮点。 三是结合我校实际，引入“成功教育三大步”，充实学校全员育人导师制的内涵。 聘请清华大学优秀学生来校，对学生进行励志演讲，激发了学生对走向成功的追求，对学生文明礼仪的培养、团结友善形成、和谐校园建设起到了积极作用。 四是积极构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系。 先后召开了学生家长会，让每一位家长及时有效地了解孩子在校成长情况；组织对贫困生进行了长达两个月的家访，了解情况，关心学生成长。 通过全体师生的共同努力，学校校风、班风得到很大的转变。 学生自觉学习的多了，厌学、逃学的少了；文明礼貌的多了，违规违纪的少了；好人好事多了，打架斗殴的少了。 校风的根本好转，得到了社会各界和广大家长的普遍赞誉。 2、立足课堂，聚焦课改，课堂教学改革成效显著教学质量是学校的生命线，学校一切工作的出发点和落脚点都是教育教学质量。 我们把转变教育观念、改进教学方法、提高课堂实效作为全面促进教学质量提高的关键。 一是在教学活动中强化重基础知识、重知识落实、重习惯培养的教学意识，在夯实基础的前提下，着力培养学生学习能力；努力实现三个转变变教为学，变听为动，变讲为查；在教学评价上从终结性评价向过程性与终结性评价并重转变。 二是各个年级都制定了课堂教学改革实施方案，继续推行和深化了“学案导学”这一教学手段，严格落实淄博市教研室关于复习课、讲评课、新授课基本模式的相关规定，突出抓好课堂教学这个中心，深入持久的开展了“导学案”教学模式改革与探索。 课堂训练、单元考查、月考等试题的编制批阅也有了明确的要求，而且定期检查展示观摩，重视了“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。 以导学案为载体的全新课堂教学模式正在初见成效，并得到了市县教研室领导及专家的高度评价。 三是注重过程管理，对教师教学成绩及备课组工作实行了量化捆绑考核。 根据学校给年级制订的质量目标和年级分解的目标，计算每位教师所教班级学科的平均分和上线人数，引导教师教学面向大多数，同时抓好促优补弱工作。 四是加强了公开课展示活动。 教务处、年级组定期安排优质课观摩和青年教师汇报课，要求青年教师写反思，备课组长作点评。 五是采取走出去的办法，先后到济南洪楼中学、博山实验中学、樊林中学、黑里寨中学等学校考察学习课堂教学改革，开拓了大家的视野，提高了对课堂教学改革重要性的认识。 3、以人为本，队伍建设进一步加强一年来，全校教职工积极上进、勤奋工作、团结友爱、互相帮助、互相理解，形成了一个舒畅的工作环境。 一支师德高尚、业务精湛、敢于创新、勇于拼搏的干部、教师队伍逐渐形成。 一是学校班子成员分工明确，团结协作，开拓进取，办学业绩赢得了上级领导的高度评价，“班子团结协调有朝气、办学思路清晰有思想、管理严谨到位有秩序”。 学校制定并实施了中层干部考核办法，全体中层行政干部在工作过程中，按照条线分工，上传下达，执行有力，创造性地开展工作，确保了各项决策畅通贯彻。 二是为鼓励更多的优秀中青年教师立志当名师、当学者、当专家，通过教师学习、培训及组织教师业务素质考试，促进专任教师业务水平的提高；利用暑假组织教师参加业务培训考试，新聘教师也安排两周的岗前培训；通过实施名师工程，开展首席教师、“四级”教师、四个十佳评选等活动，为教师发展搭建了成功平台。 目前我校拥有省特级教师1人、市县优秀教师10人、高青名师2人，他们是我们学校的宝贵财富。 希望有更多的年轻教师早日成为学校的骨干，成为县、市、省里有影响的教师。 4、学校管理进一步规范一是坚持全员聘任和二次聘任制度。 在引进竞争激励机制的基础上深化人事制度改革，完善了323教育管理模式；明确岗位职责，实行目标量化管理，加强了督查和过程管理；在行政24小时值班制的基础上，实施了干部工作日志制度和处室工作报告单制度，各项工作规范有序。 二是实施绩效工资方案。 为了充分调动教师的工作积极性，我们要在坚持“按劳分配，多劳多得，优劳优酬”分配原则的基础上，07年下半年实施教师绩效工资制。 根据教师的实际工作情况，分工作量工资和过程性考核工资，将教学日常工作与经济效益挂钩。 通过实施绩效工资方案，拉开分配档次，彻底打破平均主义，真正体现优绩厚酬，促进并完善有效激励、竞争择优、充满活力的用人机制。 三是优化对教师教学过程的管理，细化教学操作。 实施了领导包教研组制度和学科中心组长制，明确备课组长职责，强化了组内的合作与督查，持之以恒地抓好教学常规管理。 在教师备课、上课、听课、评课、作业批改、考试、辅导、评价等环节，进一步提出了明确要求。 在开展形式多样的课题研讨活动，促进课堂教学改革向纵深发展的同时，坚持学情调查，及时反馈，调整教法学法，促进师生间的教学沟通，促进了教育教学质量的全面提升。 四是强化安全教育，严格出入校门管理。 学生不得随意进出校门，出校门要由班主任签字，门卫核实。 学生公寓配备了专门管理人员，检查寝室纪律、卫生、指导学生生活。 学校与年级、处室层层签订了安全工作目标责任书，提高了安全防范意识，一年来学校未发生任何安全事故。 5、教育教学科研开创了良好的局面学校坚持科研兴校思想，进一步完善校本教研制度。 一是教学常规管理有序进行。 规范日常教学管理，组织教师学习“教师课堂教学常规”，使教师的备课、上课、作业批改等日常教学行为有章可循，规范操作，加强了日常教学的监督检查。 二是加大了教学质量内涵建设，通过周六业务论坛的开展，二中教研的创办，进一步提高了广大教师的业务水平和教育科研能力。 三是开展了形式多样教研活动。 以提升质量为着力点，抓好课题研究，以教研带动教学质量全面提高。 短短几年，教师教科研成果十分显著“链索式”教研课题研究结题获山东省一等奖，并与“爱心教育”课题一起被确定为市十一五重点科研课题；据不完全统计，先后有二百多人次在国家、省、市级论文评比中获奖；有二百多人次的文章在国家、省、市级报刊上发表。 四是教育教学不断改革创新。 各年级严格执行教学管理制度，积极组织各类教学比武、技能竞赛、公开课、观摩课。 改革课堂教学，不断创新教学方法和教学组织形式，培养学生自主学习和勇于实践的能力。 （二）一年来取得的主要成绩一是xx年的高考实现新突破，取得了优异成绩。 xx届高三毕业班，在04年中考全县前200名初四毕业生中我校仅占77人的情况下，经过三年的拼搏，本科上线9379人，出入口比，增幅806.38，位居淄博市榜首。 二是以昂扬向上的精神面貌，爱岗爱生的敬业精神，优异的教学成绩，给到校指导工作的领导，社会各界朋友留下了深刻的印象，深受社会各界好评。 上级主管部门对我校也有了新的定位，从教研部门对我校的评价来看，我们已经由原来的丙组提升到了乙组。 三是由于今年高考成绩的大幅度提升，我校有20余人次获市县表彰，在全市教学工作会议上，学校被淄博市教育局表彰为xx学年度普通高中教学工作贡献奖学校，再次被县委县政府表彰为高考工作先进单位。 并荣获淄博市文明单位、“五四”红旗团委、师德先进集体、县教育教学工作先进单位等荣誉称号。 四是一年来学校未发生任何安全事故。 荣获淄博市平安校园建设“十佳学校”称号，记市集体三等功；学生公寓被评为淄博市示范性公寓；学生餐厅被评为淄博市示范性食堂。 成绩的取得是全校教职员工共同拼搏的结果，饱含着大家辛勤耕耘的心血，凝聚着大家默默无闻的奉献。 经过全校教职员工的努力，我们正在逐步改写学校的历史，正在逐步改变社会对二中的看法，学校正在逐步成为名副其实的优质高中。 在此，我代表支委会对大家一年来对学校工作的支持、奉献表示衷心的感谢！（三）存在的问题一年来，我校取得了令人可喜的成绩和有目共睹的发展，全体教职员工以辛勤的耕耘铺设学生的成长之路，以无私的奉献精神托起学生梦想起飞的翅膀。 在看到成绩的同时，我们还应当清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。 一是我们的管理还相对比较粗放，管理制度还要进一步强化；二是新课改下教师教育教学观念需转变，教学方法须改变；三是个别教师敬业精神不够，责任心不强，迟到、早退现象时有发生，其潜能有待进一步挖掘；四是青年骨干教师，学科带头人比较缺乏，影响力不大；五是生源质量还较差，学生的流失较为严重。 这给我们今后的工作提出了更严峻的挑战，我们必须高度重视，采取切实有效的措施，努力加以解决。 二、今后一年的工作打算xx年是我们强抓机遇，加快发展的重要时期，强化管理，加强内涵发展，提高质量，是xx年学校工作的主旋律。 面对更加激烈的高中教育竞争，能否继续保持良好的发展势头，进一步提高教育教学质量是新的一年摆在全校教职员工面前的重要课题。 今后一年的工作指导思想和工作目标是认真贯彻执行党和国家的教育方针，牢固地确立“以人为本，德育为首，质量立校，和谐发展”的办学理念，不断丰富学校内涵发展，狠抓落实，全面推进学校各项工作快速和谐发展，确保xx年高考本科上线0450人，一本上线515人、二本上线858人、三本上线8118人、艺体特长生争取59人。 为早日打响高青二中这一品牌奠定坚实的基础。 （一）进一步加强“师德教风”教育建设，形成育人合力学校思想政治工作的主体是教师，教师只有自己做到身正，首先学会做人，才能教育引导学生学会做人，学会生存。 我们高度重视抓好教师队伍的“师德教风”教育建设，坚持育人为本、德育为先，不断提高教师的思想境界。 1、坚持政治学习制度，加强教师职业道德教育，提高教师思想认识和道德水准，增强依法执教意识，引导教师敬业、爱生，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观、育人观，自觉树立起创新意识、合作意识、科研意识以及进取意识，增强每位教师做好德育工作的光荣感和责任感。 广大教师要有崇高的精神追求，要有强烈的责任感和忘我的工作热情，干出点成绩来，真正实现自己的人生价值。 2、以活动为载体，在全体教师中开展师德、师风教育。 通过开展观看师德录像、师德教育报告会、名师论坛、研讨会等系列活动，营造敬业爱生、严谨善教的氛围，引导教师把教育工作当作一门艺术、一项事业、一门学问来研究，而不是只把它当作谋生挣钱的职业手段。 广大教师要在业务上比高低，业绩上比奉献多少，让业务能力强、教学水平高的拥有更多的成绩，成为学校的榜样。 3、完善师德教风考核机制。 考核既重过程，又重结果，考核结果与绩效工资、评优、评先挂钩。 考核内容主要通过学生评价、家长评价来综合反映。 引导广大教师虚功实做，尽心尽力、尽职尽责。 全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，扎实工作。 通过“师德教风”教育建设，软硬互补，标本兼治，形成育人合力，提升学校形象。 （二）全面推行育人导师制，培养学生的良好习惯学校的主要任务是育人，是把学生培养成人格健全、品德高尚的人。 行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。 因此我们始终坚持把做人的教育放在首位，重点抓好学生良好行为习惯的养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯。 1、坚持开展每天三次，以“健康、向上、守纪、自信、自强”为主要内容的“励志读信”活动，对学生进行“励志成功”教育，进行成功习惯养成训练，不断提高学生的自我管理意识，逐步培养学生爱心、自信、和谐人际关系、积极进取自强不息、目标明确、自认“最优秀”、追求健康快乐成功、立即行动和高效学习等成功者必备的优良习惯。 2、实施全员育人导师制。 广大教职员工要牢固树立全员育人思想，我们强调干部要管理育人，教师要教书育人，职员、工人要服务育人。 在学校内部创造有利于学生成长的最佳环境，为每一位学生健康人格的形成，提供全方位的服务。 全员育人导师制就是一个成功的育人模式，通过结对承包、帮扶、个别辅导等形式，关注困难学生、问题学生的转化。 对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，让教师由学生的“学业导师”转变为“人生成长导师”，引导学生学会做人，学会生存。 （三）大力开展听评课活动，深化课堂教学改革，完善评价标准，强化质量意识，提高教学效益（三）大力开展听评课活动，深化课堂教学改革，完善评价标准，强化质量意识，提高教学效益课堂教学改革是目前提高教育教学质量的主要措施和根本途径。 xx年学校将进一步加大行政推动力度，全面深化“导学案”教学模式的实施，进一步探索以学案为载体，以“提前预习，质疑问难，合作交流，适时点拨，检测达标”为环节的课堂教学模式改革。 优化课堂教学过程，要把讲堂变学堂，把课堂还给学生，把学生被动的听变为主动参与，提倡师生互动，生生互动，让课堂成为民主、精致、和谐的育人空间，获取课堂教学的高效益。 1、教务处、各年级要认真组织研讨课、示范课、观摩课等的活动，并形成制度。 各年级每周定期开展课堂教学竞赛或研讨课、示范课活动，教务处每学期定期举行优秀教师的观摩课、骨干教师的公开课、普通教师的达标课、一般教师的跟踪课等，通过多种形式的听评课活动，提高教师的课堂教学技艺，提高课堂教学效率。 2、深入开展推门听课活动。 为了促进各位教师注重平常课堂教学，提高教学质量，挖掘教师潜力，整合学校资源优势，结合我校实际情况，学校将深入开展行政干部推门听课活动。 一是施行推门听课日。 每周选取一天作为推门听课日，所有干部要深入课堂，了解教情、学情，加强对课堂教学改革指导的针对性。 二是除推门听课日外，每位干部每周再听所任学科或相关学科的课35节，加大对课堂教学改革督查和指导的力度。 3、改革完善课堂教学评价标准，这是课堂教学改革的关键。 课堂教学评价不要看教师讲的多精彩，而是要看学生是否主动，是否积极。 把对教师课堂教学的评价权，交给学生，让学生说了算。 从改革课堂教学评价机制入手，充分注意课堂教学评价的导向作用，把教师教学与学生课堂学习作为课堂评价的主体，完善并优化课堂教学评价的重要指标，引导教师在课堂教学中坚决摒弃陈旧的教法，重视学生在课堂上自主探究、实践操作、互动合作的学习，提高课堂教学效益。 （四）加强校园文化建设，提高办学品位，创设和谐校园文化，优化育人环境（四）加强校园文化建设，提高办学品位，创设和谐校园文化，优化育人环境形成种全校师生认同的、精神价值观念共享的校园文化，是学校最终实现深层融合的标志，也是校园和谐体系的核心。 教师间的和谐是着力点，师生员工的和谐是目标。 学校将在加强校园文化建设的同时，致力于营造一种校园人文氛围，凝聚师生，建立和谐的人际关系，创造平等友爱、融洽和谐的育人环境。 1、以活动为载体，建设和谐自然的校园文化，让学生在活动中展示才华、发展特长，提高素质，实现自我价值和主体发展。 从文化墙建设入手，加强教室、宿舍文化建设；通过周一的升旗仪式和旗下的演讲，增强学生的爱国主义情感；利用每天三次的励志读信，激发学生的求知欲望；利用板报、宣传栏等加大宣传力度，营造良好育人氛围。 在全校掀起创建“人文校园、和谐校园、平安校园”的热潮。 让校园内每一面墙都能说话，创造宁静和谐的文化氛围，建设“学校无闲处，处处教育人”的育人环境。 2、建设融洽和谐的校园人文环境。 学校是一个小社会，在这个小社会中，教师之间、学生之间、师生之间、人与环境之间都要和谐相处，形成一种宽松自然的校园氛围。 只有和谐，我们的学校、老师才能真正地发展进步。 在融洽和谐的校园人文环境下，无论教师还是学生都会感到轻松和愉悦，这是培养创新人才的关键。 一是通过改革传统单一的课堂授课的教学方式，使学生的自主性学习、协作性学习、研究性学习、探索性学习成为教学模式的补充和完善；二是年级和相关处室要有计划、有步骤开展专题活动，强化师生的人文素养，共同营造良好的校园人文环境；三是从学生养成教育入手，充分发挥学校育人导师的职能作用，使学生的心灵得到净化，人格得到升华，逐渐懂得怎样做事和做人。 （五）进一步加强学校管理的精细化，提高办学档次，提升学校办学水平（五）进一步加强学校管理的精细化，提高办学档次，提升学校办学水平任何一个学校都离不开管理，向管理要质量是一个永恒的主题。 先进学校的办学经验无一不告诉我们，学校管理只有做到严、细、精、实、恒，才会在社会上赢得较高的信誉，确立自己的品牌优势。 1、结合学校实际，切实践行把简单的事情做彻底，平淡的事情做经典，加强精细化管理，提升学校档次。 严格落实三制管理。 即校长靠级制，主任包级制，级部主任、备课组长、班主任责任制，特别是要进一步加强级部管理，将管理中心下移，层层深入，级级落实，形成学校决策部署下的年级之间、备课组之间、班级之间的竞争格局，把工作做的比以往更精细、更扎实。 2、每一位教职员工都要树立“用心工作，爱心育人，真心服务”和“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的思想。 落实管理责任，提倡全员管理，每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一次工作都是精品。 各年级、处室都要紧紧围绕学校管理这一目标