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两地控制一盏灯的说课稿 两地控制一盏灯的说课稿太平中学左孝江各位老师好今天我说课的课题是两地控制一盏灯。 下面我对本课题进行分析 一、说教材两地控制一盏灯是八年级劳动与技术第四个课题。 在此之前，学生们已经学习了白炽灯的安装，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。 本课题是帮助学生解决实际问题的一个实例。 二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标1.知识与技能目标 （1）能够了解电路，并知道通路、断路短路。 （2）了解单刀双掷开关的结构，作用和接线方法。 （3）能够根据电路的工作原理，试着设计控制电路，并画出电路原理图。 （4）学会安装两地控制一盏白炽灯。 2.过程与方法目标通过模拟安装，让学生知道如何安装两地控制一盏灯3.情感与价值观目标通过课堂教学和实践活动，有将科学技术应用于日常生活的意识，使学生具有动手操作的能力。 三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点重点的依据是只有掌握了电路图，并知道电路的三种状态通路、断路、短路，才能理解和掌握实际电路的连接。 教学难点难点的依据是理论性比较强，而且需要学生动手操作，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道劳技是一门培养人的动手能力的重要学科。 因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。 考虑到八年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让一名学生配合教师讲解动手做实验，从而引发全体学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。 培养学生将课堂教学和自己的动手操作结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。 当然老师自身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过课堂教学和实际操作感染和激励学生，调动起学生参入活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法1.直观演示法利用图片和一位同学现场实际操作手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法针对此次安装中学生发现的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得
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