陈情表有内容范本课件PPT模板.pptx

导入新课 导入新课 中华民族有很多传统的美德 譬如勤劳 善良等 还有一个更重要的便是 孝 了 千百年来 人们常以忠则 出师 孝则 陈情 相提并论 下面我们就来看以孝而著称的 陈情表 导语 导入新课 在吟诵中解读作者的 情 字 体会本文悲恻动人的原因 把握本文陈述的层次及语言上的特色 体会情之深 理之透 在较短时间内把握文意且背诵全文 对 忠 孝 的理解 背景介绍 背景介绍 李密 幼年丧父 母改嫁 由祖母刘氏亲自抚养 长大后博学善辩 公元263年 司马昭子司马炎 晋武帝 废魏帝曹奂 建立了西晋王朝 当时东吴尚踞江左 晋武帝为了安抚蜀汉旧臣 同时也为使东吴士臣倾心相就 以减少灭吴的阻力 对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职 以示恩宠 背景介绍 以文学见称 曾多次出使东吴 历职郎署的李密当然被列为笼络的对象 然而 李密对蜀汉则是念念于怀 更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下 内部矛盾重重 李密以一亡国之臣 对出仕新朝就不能不有所顾虑 而暂存观望之心了 不幸的是他的这种想法 被晋武帝多少察觉到了 因此 诏书切峻 责臣逋慢 背景介绍 这就使李密在 再度表闻 时 发生了困难 然而李密抓住了 孝 字大做文章 却又不从大道理讲起 而是委婉陈辞 动之以情 恰到好处地解决了 不从皇命 的难题 无怪乎晋武帝看了表章以后说 士之有名 不虚然哉 终于准如所请 背景介绍 我们今天读这篇文章 就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧 而不能仅仅看作是一篇 以孝感人 的 至文 了 忠孝两全是 陈情表 的中心 这种封建意识本不足取 但由于这篇文章语文恳切 文笔委婉 记叙详尽 说理周密 表达感情淋漓尽致 历来为人们所称道 整体阅读 整体阅读 对照注释 自由诵读全文 自行圈点加注 注意 鲜 期 强 洗 有 更 等读音变化的字 险衅 命运艰险 罪孽深重 闵凶 忧患险恶 指不幸的遭遇 见背 婉辞 指长辈去世 成立 成人自立 期功 期 j 期功 指近亲 夙 早 婴 缠绕 废离 停止照料 离开 整体阅读 逋慢 轻慢 狼狈 不同于现代汉语的意思 比喻进退两难 宠命优渥 恩命优厚 盘桓 徘徊不进 畏缩不前 乌鸟私情 乌鸟反哺之情 比喻人的孝心 整体阅读 整体阅读 由课文标题展开思考 为什么要 陈 陈 什么 如何 陈 整体阅读 陈 的原因 除臣洗马 辞不就职 或 不想到晋朝为官 陈 的内容 夙遭闵凶 更相为命 不能废远 愿乞终养 或 陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命 自己的一片孝心 整体阅读 历述自己的悲惨遭遇 叙写进退两难的处境 提出孝之大理 提出先尽孝 后尽忠 愿乞终养不能就职 陈 的方法 融理于情 融情于事 朴素细腻 曲折委婉 或以情动人 研读赏析 研读赏析 文中的孝表现在哪里 你如何看待李密的 孝 结合课文来谈 1 臣侍汤药 未曾远离2 以供养无主 辞不赴命3 刘日薄西山 奄奄一息 不能为远4 庶刘侥幸 保卒余年 研读赏析 作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望 这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情 在利欲熏心 尔虞我诈的封建统治阶级中 应该说是少有的 因而是可贵的 课堂小结 课堂小结 文章简洁生动 真挚朴实 写自己的遭遇和对祖母 如倾吐肺腑 没有一点藻饰 做作或夸张 于朴实中见至真 至美 至善 语言形式 骈散交用 多用四字短语表情达意 思路清晰 语言机智得体 内涵丰富 惟多读方能体会 课堂小结 陈以往之情 陈现今之情 陈日后之情 臣以险衅 夙遭闵凶 愿乞终养 死当