1、项目方案——沐浴经典诗文.doc

沐浴经典诗文，争做出彩少年-让孩子们精神生命的根须深扎民族文化的沃土月湖中心小学发展性项目实施方案（2014.92017.7）随着国家经济的发展，政府对教育投入加大，月湖小学受惠于这种政策的春风里，经过了几年的创建，校园基础设施、硬件设施有了很大的改善。优越的育人环境、办学条件促使我校在新的历史发展时期有了新的办学目标。根据学校现状，进一步明确办学思路，提升学校办学内涵。依据国家中长期教育改革和发展规划纲要、浙江省中长期教育改革和发展规划纲要、泰顺县中小学发展性评价评估方案等文件精神，制定学校未来三年发展性项目实施方案。第一部分 背景分析（一）、开展经典诵读时代背景经典诗文是中华民族文化的瑰宝，延续中国传统文化的命脉。在校园里开展经典诵读活动，营造经典诗文诵读的氛围，充分开发孩子生命本有的潜能、迅速吸收最有价值的知识，把孩子的视野引向经典诗文的美丽田野，让孩子们精神生命的根须深深扎在民族文化的沃土里。 近年来，一场全球范围内的汉语热和中国文化热，正在迅速得到共识并广泛传播。这是中国综合国力迅速提升带来的链式反应。其中最引人注目的一点，就是以中国文化经典诵读为标志的各类经典教育活动，在十数年间，在中国大陆和海外多国就已经达到数百万受众、百余座城市的规模。这一势头还在迅猛发展。 倡导与经典同行，与圣贤为友 的经典教育在近年广泛复兴。它活动面广，从城市到乡村，从中国到海外，从幼儿园到大学；活动内容广泛，活动形式多样，倡导经典教育，这是大势所趋。俗云：教儿初孩，教妇初来。儿童天性未染污前，善言易入；先入为主，及其长而不易变；故人之善心、信心，须在幼小时培养；凡为人父母者，在其子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智慧及定力；若幼小时不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣！大量的科学研究表明，少年儿童时代是人格发展的关键时期。13岁以前是人的一生中记忆力最好的年龄段，而记忆是一切学习的基础，在此期间加强记忆训练和智慧开发,对人的一生十分重要。在0-13岁这一记忆力发展最快的黄金时期，儿童们通过诵读经典篇章，不仅可以以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，还能通过经典诵读，在迅速牢固掌握母语和外语的基础上，朝着德智体美劳全面发展。古人讲三岁定终身，少儿教育最重要的是培养孩子纯正善良人格的养成，而培养孩子人格道德和根本智能的最有效方法，就是让孩子读诵经典。让孩子每天诵读20-30分钟，坚持三年就能背诵10万字经典。小时能背，终生难忘。更重要的是，文化熏陶、道德修养自然渗透在古诗文经典中，对于正在成长的少年儿童，自然也是一种极好的素质教育。（二）学校概况月湖中心小学地处泰顺县东大门，位于月湖水尾中心村。是两省三县交界处 ，学校占地面积5100平方米，建筑面积1945平方米。运动场3500平方米，绿化1100平方米。校园布局合理，设计科学。教学区、运动区、生活区既互相独立，有融为一体。学校实验室、仪器室、体育室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、卫生室、心理健康辅导室、电脑房一应俱全。学校现有6个班级，学生150多人，教职员工14人，其中大专及以上11人，中师学历3人，学历100达标。中级职称5人，县教坛新秀一人，教师队伍趋于年轻化。学校设6个年级6个教学班，在校生150多人。学校有校园网，校讯通的开通，方便了家校联系。学校的安保工作扎实的推进，“三防”建设有保障，人防：聘请有资质的保安人员担任门卫工作，学校还还设安保处，成立护校队；（分管领导-安保处-门卫、护校队）；物防：加固校园围墙、出入口等重要部位，购置了必要的防护器械，安装应急灯，配置应急电池；技防：在校园要害部位安装了24个监控探头，围墙一周安装了红外报警系统，安装了与当地派出所110接警处平台联网的报警器；综合楼楼顶一周安装了防雷设备。学校拥有一个“民主亲和，勤政廉洁、务实创新”的领导班子，有丰富的教学经验，先进的教学理念和科学的管理水平。学校以时代发展要求作为大背景和外部推动力，秉承“德育为首、教学为主、以人为本”办学理念，以“让学生 成才、家长放心、社会满意”为办学目标，全面推进素质教育。学校先后获得省级“义务教育标准化学校”、“温州市信息化二类学校”、“县绿色学校”等荣誉。（三）自身优势1、地理位置优势，学校位于月湖水尾村，新58省道口，泰顺县彭月工业园区，生源均来月湖社区的5个行政村和工业园区，交通便利。近年来，由于地方村两委和地方有志之士的高度重视，实现了村、校共建，共同促进的良好局面，学校与家长面对面沟通，经常联系，家校联合，提高学生的综合素质，形成良好的校园风气。2、校园环境整洁美观，自2013年创建省级标准化学校以来，学校无论是校容校貌，还是教学设备都有了很大的改观，环境育人效果明显。从文化墙设计、校园花卉种植、楼道宣传画布置、班级文化建设等诸多方面均能体现学校良好的育人环境。3、学校硬件方面，在创建标准化学校过程中，各种设施齐全，办公条件较好。4、学校拥有一支富有团队合作精神的教师队伍。教师务实肯干，积极配合，自觉性强，积极性高，为学校创造一个和谐、安定、有活力的校园提供了保障。5、这几年，彭溪镇商会的成立，奖学奖教氛围很浓，对整个社会和教师都有了很大的促进。(四) 存在问题1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，大部分教师能够积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，骨干教师的培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。师德师风有待加强，教师本身的业务素质还要加强学习。2、生源质量，全校大部分学生都是留守儿童，缺乏父母的关爱，给学生心理上造成很大的影响。有的形成了孤僻、懒惰、自私、霸道、内向等性格。有的隔代监护，监护人本身就是文盲，年纪大，观念陈旧，对孙辈只是溺爱，缺少教育方法。3、虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。4、硬件设施还不完善，多功能综合大教室，师生食堂，教师宿舍等迫在眉睫的问题。5、人文环境不理想，由于地处两省三县市交界地，受各种文化的熏陶，延伸了文化的多样性，学生受影响比较大。 第二部分 发展思路1、学校发展的理性思考 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确提出了注重教育内涵发展的问题：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”如何准确理解学校内涵发展的实质、加快学校的内涵发展是当前教育改革和发展中值得研究的课题。内涵发展也是一种特色发展，是学校管理者和教师树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平。要实现学校的内涵发展，首先需要学校管理者和广大教师一道，形成学校发展的愿景，明确学校的发展方向，将办一所什么样的学校的理想融入自己的实践活动之中，将怎样办学校的基本理念转化为学校教育教学行为的指南。2、办学目标: 学生发展、教师发展、学校发展、有特色办学的目的是以促进学生发展、教师发展、学校发展为目标。一所学校的内涵发展也应体现在学生发展、教师发展、学校发展三大方面，三者相互依存、相互促进、协调发展。校训： 诚实 勇敢 团结 活泼校风 务实 勤奋 和谐 敬业教风： 严谨 博学 善教 爱生学风： 勤学 善思 好问 求精 3、学校发展的基本定位：通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的农村优质学校。 第三部分 发展目标1、三年总体目标通过经典诵读发展性项目的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国的传统文化，多读多背增强语感，积累语言，提高文学鉴赏水平，陶冶情操，丰富想象。建立古诗词诵读、古诗词吟诵的教学模式，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。通过大量的作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力，提高写作水平，弘扬祖国优秀文化，潜移默化地形成优良道德品质，并逐渐完善自己的人格。浓厚学校的育人环境，提升学校的办学水平。2、年度目标第一年：侧重于“经典诵读课程”的启动，包括项目方案的制定、经典书目的确定，营造经典诵读班级文化，开展经典诵读活动。第二年：完善相关的制度，完善经典诵读的教材，打造优美的校园人文环境，开展评比活动。第三年：通过项目的开展，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化，形成稳定的、可持续发展的“传统文化教育模式。四 机制保障和具体措施（一）健全领导机制，打造经典书香校园 1、成立领导小组。确定各类人员职责，做到分工明确，职责分明。具体入下：组长:赖辅弼副组长：林连恒成员：谢善时 杨文 谢林燕 吴晓建及各班主任、语文教师。 要求：各班主任：负责安排本班学生经典诗文诵读活动开展。语文教师：辅导本班学生的经典诗文诵读。2、完善活动方案。 （1）制定详细、使用、可操作性强的活动方案，并认真实施，定期开展就查工作。 （2）结合学校的实际情况开展经典诵读活动，完善活动的相关制度保证学校经典诵读这项活动有序的向前推动。 （3）完善经典诵读的小本材料，形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化，形成可持续发展的“传统文化教育模式。（二）氛围营造，打造经典书香校园文化。 （1）以经典文化为景观-扮靓校园校园是一个无声的“教育场” ，小学校园文化是全面实施素质教育的有效载体，以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理和行为规范的养成教育，从而使学生德、智、体、美、劳得以全面发展。让一草一木、一砖一瓦都打上经典文化的烙印，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。 （2）以班级文化建设为主阵地。 教室宣传栏设12个读书特色专栏，便于对学生的读书过程成果进行及时评价。左边或右边设立每周一诗栏目，让学生随时诵读。让墙壁说话。精心设计各班教室外的走廊，建起富有年级、班级特色的文化长廊。使学生随时随地都能感受到中华文化的博大精深。充分发挥“硕果栏”的榜样作用，每月公布班级“读书之星”，让学生感受读书成功之乐。（三）、活动的时间安排及主要措施1、时间安排：为了尽量不增加师生工作量和课业负担，诵读时间要纳入课程表，每周安排不少于一课时，在课程表上标明“经典诵读”。学校要制定经典诵读时间表，每日上午上课前安排经典诵读10分钟，由教师领着学生读，身教重于言教，老师轻松愉悦与学生一起诵读经典就是学生读经的动力。对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。下午上课前的5分钟为学生自已选读，下午放学回家后，晚上休息前的10分钟与家长或监护人共读或汇报读。通过“晨诵、午读、暮省”的方式，让学生得法于课内，得益于课外。各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行经典诗文吟诵表演。每天轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵经典诗文；各校每学期集中举行一次师生共同参与的经典诗文朗诵比赛等活动。2、主要措施：要让学生快乐的阅读，就要想法设法给诵读活动搭建更多的平台，除结合音、体、美、写字课外，还可以利用开展丰富多彩的活动如演唱会、书法比赛、绘画比赛、即兴装扮、分较色诵读、办黑板报、黑板角、教室文化角、校园文化角、办专栏、办校报班报、设立绘画展示专栏、定期的优秀作品展示与评比等形式，给学生提供展示竞争的平台，使学生真正感受到“诵国学、写国学、画国画、演国乐、践国礼”等活动的快乐。（1）、各年级学生继续使用县局提供的经典诵读读本，学校编写的读本供参考选用。 （2）、学校每学期至少举行一次吟诵经典诗文评先表优活动，对各班在吟诵经典诗文活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵经典诗文的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。（3）、吟诵数量：每学期，要求各班级要确保20首，各班可以根据实际情况调高标准。要求参与面100，达标率95。（4）、各校校领导到全体任课老师，要充分利用晨读读、午诵、暮省等时间，以及黑板报、校园广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望。（5）、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。（6）、配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古