北师大版五年级数学下册教案132页.doc

北师大版五年级数学下册教案132页 五年级数学下册教案第一单元 分数乘法3第一课时 分数乘法一3第二课时 分数乘法一5第三课时 分数乘法二7第四课时 分数乘法二9第五课时 分数乘法三11第六课时 分数乘法三14第七课时 练习一16第八课时 练习一18第二单元 长方体一20第一课时 长方体的认识20第二课时 长方体的认识23第三课时 展开与折叠25第四课时 展开与折叠27第五课时 长方体的表面积29第六课时 长方体的表面积31第七课时 露在外面的面33第八课时 露在外面的面35第九课时 练习二36第十课时 练习二38第三单元 分数除法40第一课时 倒数40第二课时 分数除法一42第三课时 分数除法二44第四课时 分数除法二的练习课46第五课时 分数除法三48第六课时 分数除法三的练习课50第七课时 练习三152第八课时 练习三254第九课时 整理与复习一56第十课时 整理与复习一58第十一课时 数学与生活粉刷墙壁60第十二课时 折叠62第四单元 长方体二63体积与容积63体积单位66长方体的体积 1 69长方体的体积 2 71体积单位的换算73练习课75有趣的测量77第五单元 分数混合运算 课时879第一课时 分数混合运算 一79第二课时 分数混合运算 二80第三课时 分数混合运算 三82第四课时 分数混合运算 84第五课时 分数混合运算 一86第六课时 数学万花筒87第七课时 练习五89第八课时 练习五91第六单元 百分数92第一课时 百分数的认识92第二课时 百分数的认识294第3课时 合格率96第四课时 蛋白质含量98第五课时 这月我当家99第六课时 练习课101第七课时 练习六103第八课时 整理与复习104第九课时 整理与复习 二 106第十课时 数学与购物108第十一课时 购物策略109第十二课时 包装的学问111第十三课时 包装的学问113第七单元 统计115扇形统计图115奥运会统计图的选择117中位数和众数119中位数和众数的练习课121练习七的练习课123总复习125第一课时125第二课时126第三课时128第四课时130第一单元 分数乘法第一课时 分数乘法一教学目标能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力知识目标学习整数乘以分数的计算方法让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理学生能够熟练准确的计算整数乘以分数情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题先通分再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学二讲授新课同学们我们学习一种新的运算分数乘法让学生想一想什么是分数乘法学生同桌之间讨论教师提问学生回答问题教师板书例题让学生想一想如何计算学生列出算式3 学生同桌之间相互讨论如何计算整数乘以分数教师提问学生说一说自己是怎样计算的学生13 学生23 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变三巩固练习做课本2页涂一涂算一算2个的和是多少让学生熟练计算教师及时纠正学生错误的计算方法做课本试一试12题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法3 3 分数乘以整数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变教学反思第二课时 分数乘法一教学目标能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力知识目标学习整数乘以分数的计算方法让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理学生能够熟练准确的计算整数乘以分数情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题 4教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题先通分再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学二讲授新课同学们我们学习一种新的运算分数乘法让学生想一想什么是分数乘法学生同桌之间讨论教师提问学生回答问题教师板书例题让学生想一想如何计算学生列出算式3 学生同桌之间相互讨论如何计算整数乘以分数教师提问学生说一说自己是怎样计算的学生13 学生23 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变三巩固练习做课本2页涂一涂算一算2个的和是多少让学生熟练计算教师及时纠正学生错误的计算方法做课本试一试12题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法3 3 分数乘以整数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变教学反思第三课时 分数乘法二教学目标能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题 21 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题整数乘以分数整数乘以分子分母不变注意两种约分方式二讲授新课教师出示课本例题小红有6个苹果淘气的苹果是小红的笑笑的苹果是小红的淘气和笑笑各有几个苹果教师让学生思考这个例题并对学生进行提问学生自己动手填完课本例题上的方格教师提问学生说一说自己是怎样计算的学生16 学生26 教师和学生对比这两个题目的区别和联系学生初步理解整数乘以分数的数学意义三巩固练习做课本5页试一试36的 和分别是多少注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二6 6 整数乘以分数的数学意义就是求整数的几分之几是多少教学反思第四课时 分数乘法二教学目标知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题 4 12 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说每一道算式的意义学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学二课堂练习学生做第1题教师注意让学生对比好门和小明的高度并注意进行长度单位的换算学生做第2题教师注意提醒学生及时约分化成最简分数并同桌之间相互说说每个算式的数学意义学生做第3题教师巡视学生做题情况并及时对有困难得学生进行帮助学生做第4题教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围并提问学生说说自己的答案四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二480180千克 180 150千克教学反思第五课时 分数乘法三教学目标能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力知识目标学习分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题 21 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题整数乘以分数整数乘以分子分母不变注意两种约分方式二讲授新课教师出示课本例题一张长方形的纸条第一次剪去它的第二次剪去剩余部分的此时剩下的部分占这张纸条的几分之几如果第三次再剪去剩余部分的那么剩下的部分占这张纸条的几分之几教师让学生思考这个例题并对学生进行提问分析第一次剪去它的第二次再剪去剩下的那就是也就是教师让学生从图中看出是让学生从 中思考分数乘以分数的运算规则让学生同桌之间相互讨论教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则并对学生的说法给以鼓励教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则分数乘以分数分子乘以分子作为分子分母乘以分母作为分母验证法则让学生折纸验证并让学生分析为什么课堂讨论让学生能够根据课本7页中的插图说一说红色部分占斜线部分的几分之几占整张纸的几分之几让学生进一步理解整体和部分的关系初步理解求分数的几分之几是多少三巩固练习做课本8页试一试 让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算注意能约分的先约分如中的7和14先约分四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三 分数乘以分数的运算法则分子相乘分母相乘能约分的要约分教学反思第六课时 分数乘法三教学目标能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力知识目标学习分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题分数乘以分数分子相乘分母相乘能约分的要约分二课堂练习学生做第一题折一折涂一涂让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则注意让学生体会分数的几分之几是多少学生做第2题注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系学生做第3题让学生理解分数的几分之几与占整体1之间的关系学生做第4题让学生能够学会比较的和占整体1的大小学生做第5题教师注意让学生整体的几分之几是多少学生做第6题让学生注意区分不同标准的几分之几是多少占整体的几分之几学生做第7题教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题第8题学生根据学过的分数乘法知识分辨一下唐僧分西瓜是否公平四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三 是整个操场1的是整个操场1的分数乘以分数的运算法则分子相乘分母相乘能约分的要约分教学反思第七课时 练习一教学目标能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力知识目标复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题5 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的这些分数乘法运算有什么不同学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题分数乘以分数分子相乘分母相乘能约分的要约分分数乘以整数整数乘以分子分母不变二课堂练习学生做第一题让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少学生做第2题注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天培养学生从小保护环境的环保意识学生做第3题让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式学生做第4题让学生能够学会比较整体1的几分之几是多少学生做第5题教师注意让学生求整体的几分之几是多少学生做第6题让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题培养学生一方有难多方支援的人道主义思想学生做第7题教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计练习一1000200 克 1000100 克 整数乘以分数的运算法则整数乘以分子分母不变能约分得要约分教学反思第八课时 练习一教学目标能力目标能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力知识目标复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题 12教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的这些分数乘法运算有什么不同学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题分数乘以分数分子相乘分母相乘能约分的要约分分数乘以整数整数乘以分子分母不变二课堂练习学生做第8题让学生明白商场打折的意思分别求出一个整数的几分之几是多少如 学生做第9题注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨苹果香蕉各占水果总数的多少学生做第10题让学生计算一个分数的几分之几是多少注意提醒学生及时约分学生做第11题让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小学生做第12题教师注意让学生观察统计图表求出2004年比2003年增加多少元学生做第13题让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题注意提醒学生认清长度单位学生做第14题教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计练习一 1510米 15-10 5 米 教学反思第二单元 长方体一第一课时 长方体的认识教学目标知识目标结合具体的长方体和正方体的认识情景经历探究长方体和正方体特点的过程能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力情感目标使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体模型正方体模型教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生观察下列长方形和正方形有什么特点教师提问学生长方形和正方形有什么特点学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题长方形和正方形都有四个直角四条边每组对边相等正方形四条边都相等二讲授新课教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体学生回答楼房的形状教师提问学生生活中哪些物体的形状是长方体或正方体学生思考并回答问题电视机包装箱现代汉语大词典教师出示长方体和正方体模型让学生观察长方体和正方体有什么特点学生同桌之间交流讨论教师提问学生长方体和正方体的特点有什么学生回答长方体有6个面8个顶点12条棱对面面积相等正方体有6个面8个顶点12条棱6个面都相等和12条棱相等学生自己填完课本14页的表格三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计长方体的认识长方体6个面8个顶点12条棱每组对面面积相等正方体6个面8个顶点12条棱6个面面积都相等12条棱长度都相等教学反思第二课时 长方体的认识教学目标知识目标结合具体的长方体和正方体的认识情景经历探究长方体和正方体特点的过程能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力情感目标使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体模型正方体模型教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生观察下列长方体和正方体并回答有什么特点教师提问学生长方体和正方体有什么特点 学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题长方体有6个面8个顶点12条棱对面面积相等正方体有6个面8个顶点12条棱6个面都相等和12条棱相等二课堂练习学生做第1题教师让学生选择一个长方体实物可以集中测量数学课本的长宽高各是多少学生做第2题让学生观察课本中的长方体的三条棱长并填完表格学生做第3题根据课本中的长方体的三条棱长和每组对面的形状分辨出6个不同的面的编号可以让学生按照课本中6个面的长宽来做成面积相等的纸片然后组成一个长方体来进一步熟悉长方体的6个面的大小和相对的位置教师根据课本第4题中的长方体插图让学生用所学的知识来解决制作一个这样的长方体至少需要多少厘米的木条三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计长方体的认识相对的面面积相等教学反思第三课时 展开与折叠教学目标知识目标结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力情感目标使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠教学方法师生共同归纳和推理教学准备正方体的盒子教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点教师提问学生正方体6个面相对位置有什么特点 学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题二讲授新课教师让学生观察课本中的插图小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开得到了一个展开图让学生说一说是怎样剪得教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来分别剪一剪看看会得到什么样的展开图教师把同学们的作品相互交流一下让别的同学猜猜自己是怎么剪的三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计展开与折叠正方体是由完全相等的6个面来组成的教学反思第四课时 展开与折叠教学目标知识目标结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力情感目标使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠教学方法师生共同归纳和推理教学准备正方体的盒子教学过程一复习导入教师让学生拿出正方体的盒子并沿着棱剪开把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体复习上节课学习的有关内容二课堂练习1学生做课本17页第1题教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上123456个数字让学生找一找每个数字相对的面哪一个2学生做课本17页第2题让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字然后找出每个数字所对应的面上是多少三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少教学反思第五课时 长方体的表面积教学目标知识目标结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体表面积的过程能够准确的计算长方体和正方体的表面积能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力情感目标使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算长方体和正方体的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体纸盒教学过程一复习导入教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点学生举手回答问题长方体的表面积由6个面来组成每组相对的面的面积相等二讲授新课教师出示例题一个知道长宽高的长方体纸盒如何才能求出它的表面积学生利用手中的长方体纸盒为参照探究如何才能求出长方体的表面积学生同组之间相互讨论教师巡视指导每个小组的讨论活动教师提问学生如何求长方体的表面积学生回答分别求出每个面的面积再加起来就是长方体的表面积教师让学生把长方体的纸盒展开看一看长宽高有什么关系组成长方体表面积的6个面等于长宽长高高宽2 长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米宽5厘米高3厘米的长方体的表面积是多少学生列式7573532教师让学生思考正方体的表面积如何求学生同桌之间进行交流教师提问学生正方体的表面积 边长边长6三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计长方体的表面积长方体的表面积 长宽长高高宽2正方体的表面积 边长边长6教学反思第六课时 长方体的表面积教学目标知识目标结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体表面积的过程能够准确的计算长方体和正方体的表面积能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力情感目标使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算长方体和正方体的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体纸盒教学过程一复习导入教师让学生回顾上一节课学习的长方体和正方体的表面积并对学生进行提问学生回答长方体的表面积 长宽长高高宽2正方体的表面积 边长边长6二课堂练习学生做第1题求出下列图形的表面积教师注意观察学生运用公式是否正确对出现错误的同学及时指导学生做第2题本题目计算量比较大防止学生出现计算错误学生做第3题教师应该让学生知道电视机布罩只有5个面学生做第4题这个题目的要点是只有5个面学生要密切联系生活中的实际解决问题学生做第5题教师让学生注意观察教室内墙面积学生做第6题分小组讨论解决问题教师巡视并进行必要的指导三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计长方体的表面积长方体的表面积 长宽长高高宽2104108842正方体的表面积 边长边长6776教学反思第七课时 露在外面的面教学目标能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力知识目标结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积情感目标使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备多个正方体盒子教学过程一复习导入教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积并对学生进行提问学生回答长方体的表面积 长宽长高高宽2正方体的表面积 边长边长6二讲授新课教师出示课本插图1让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时有几个面露在外面露在外面的面积是多少平方厘米学生观察图片并计算露在外面的面积是多少平方厘米教师提问学生回答这个问题露在外面的面有3个露在外面的面积是50503 750平方厘米教师出示插图2让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处有几个面露在外面露在外面的面积是多少学生从正面侧面上面分别观察数一数露在外面的有几个面并计算一下露在外面的面积是多少教师提问学生回答这个问题有9个面露在外面露在外面的面积是50509 教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试露在外面的面积是否有变化同桌之间相互讨论交流三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计露在外面的面从正面侧面上面看一看一共有几个面露在外面教学反思第八课时 露在外面的面教学目标能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力知识目标结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积情感目标使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备多个正方体盒子教学过程一复习导入教师和学生共同复习上节课所学的露在外面的面的有关内容教师提醒学生要从正面侧面上面看全面二课堂练习教师对学生进行分组每组发给多个小正方体模型学生按照课本习题中的摆放方式摆放好并完成课本上的列表学生做3题让学生观察随着小正方体个数的增加露在外面的面数变化有什么规律三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计露在外面的面随着小正方体个数的增加露在外面的面数变化有什么规律教学反思第九课时 练习二教学目标能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力知识目标能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积情感目标使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备多个正方体盒子 教学过程一复习导入教师和学生共同复习上节课所学的长方体和正方体的表面积和露在外面的面的有关内容学生回答长方体的表面积 长宽长高高宽2正方体的表面积 边长边长6二课堂练习学生做第1题教师让学生测量数学书的长宽高各是多少学生做2题教师让学生知道正方体的铁盒有5个面学生做第3题教师让学生联系生活实际想一想工具箱有几个面学生做第4题教师让学生用正方体学具动手堆放一下三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计练习二数学书的长宽高各是多少正方体铁盒有五个面665教学反思第十课时 练习二教学目标能力目标能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力知识目标能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积情感目标使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备多个正方体盒子教学过程一复习导入教师和学生共同复习上节课所学的长方体和正方体的表面积和露在外面的面的有关内容学生回答长方体的表面积 长宽长高高宽2正方体的表面积 边长边长6二课堂练习1学生做第5题教师让学生用正方体拼成一个长方体长方体的表面积与正方体的表面积之和是否相等2学生做第6题教师让学生观察教室墙壁注意除去门窗和黑板的面积3学生做第7题教师先让学生同桌之间交流再进行集中订对答案4学生做第8题让学生用正方体按照课本上的符合找一找相对的面三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计练习二长方体的表面积与正方体的表面积之和是否相等教学反思第三单元 分数除法第一课时 倒数教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及判断推理能力知识目标能清楚地知道倒数的概念能求一个数的倒数情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活教学重点能求一个数的倒数教学策略在小组间交流合作的基础上得出倒数的概念并能求一个数的倒数教学准备投影仪教学过程一导入新课利用分数乘分数算式导入新课二学习倒数的概念1利用投影仪出示下列算式 2 10 7 5 2先让学生计算以上算式的结果并指名回答中下游学生回答3在小组中交流算式有什么规律然后全班交流4教师小结如果两个数的乘积是1那么我们称其中一个数是另一个数的倒数 5指名说出一个数是另一个数的倒数其他同学进行判断并评议三巩固目标出示试一试题目学生独立做做完后同桌订正最后指名回答四教师提出问题学生交流讨论0有倒数吗与同学交流你的想法五练习巩固练一练题目独立做全班订正六课堂小结教师评价板书设计倒数a a0 教学反思第二课时 分数除法一教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及判断推理能力知识目标体验分数除以整数的计算方法在讨论交流的基础上总结出计算法则并能正确的计算情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验操作的欢乐教学重点能求一个数的倒数教学策略在小组间交流合作的基础上通过操作得出结论教学准备长方形纸片教学过程一导入新课同学们我们前面学过了分数乘法刚开始学得是分数乘整数的乘法那么分数除法你们会不会今天我们就学习分数除以整数你们喜欢吗二学习新课1学习2让学生拿出一张长方形的纸片把一张纸的平均分成2份先把这4份平均分成2份涂一涂指名说出结果2学习3提问学生把一张纸的平均分成3分怎样分呢指名回答其他同学评议并补充分好之后用笔涂一涂看看每份是多少3学习分数除法的意义提出问题你对前面的两个算式有什么看法为什么用除法说一说小组间交流最后全班交流教师小结评价4学习计算法则出示下列题目14 105 73 1 10 7 学生独立计算后提问你发现了什么你能说出除法计算法则吗小组间交流最后教师小结除以一个整数零除外等于乘这个整数的倒数三课堂总结提问交流我们这节课主要学习了什么学生回答教师评价板书设计分数除以整数c ac0教学反思第三课时 分数除法二教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及判断推理能力通过分析的出结论知识目标体验整数除以分数的计算方法在讨论交流的基础上总结出计算法则并能正确的计算情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验操作的欢乐教学重点整数除以分数的计算法则推导过程教学策略在小组间交流合作的基础上通过操作得出结论教学准备投影仪教学过程一导入新课前一课我们学习了分数除以整数的计算方法你们还记得吗老师考一考你们好吗看题目5 4 7 指名说出计算方法和结果并评价那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法好不好好二学习整数除以分数用投影仪出示课本的题目1有4张同样的大饼每两张为一份可以分成多少份指名回答42 并说出列式的依据2有4张同样的大饼每一张为一份可以分成多少份指名回答41 并说出列式的依据3有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画涂一涂并在小组间交流讨论最后全班交流指名回答教师小结从图上看出结果是84 8也可以用42 8来表示4有4张同样的大饼每张为一份可以分成多少份每张为一份可以分成多少份在小组中解决这两个问题然后全班交流教师评价三计算法则的教学出示一下题目4 42 4 434 44 2 222 23 2 2先让学生计算交流结果然后提出问题你通过看算式和结果你能发现什么全班交流教师小结除以一个数零除外等于乘这个数的倒数四巩固目标1课本中的画一画先指导学生在练习本上画出线段图然后利用线段图列出算式并计算结果同桌判定2试一试题目独立计算指名回答五课堂小结板书设计整数除以分数a a bc0 教学反思第四课时 分数除法二的练习课教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及计算能力知识目标体验整数除以分数的计算方法并能正确的计算情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验成功的欢乐教学重点整数除以分数的计算方法 教学策略在小组间交流合作的基础上提高计算能力和计算速度教学准备小黑板教学过程一导入新课前一课我们学习了整数除以分数的计算方法你们还记得吗老师考一考你们好吗看题目6 2 通过提问全班订正导入新课并评价二用小黑板出示下列题目3x x 10 x 25 x 提问学生解方程的规律并指名说一说第一小题的解法其它题目独立作全班订正三课本第三题指名说出题目的意思然后解答全班判定四第四题1先独立计算全班订正2小组间交流发现了什么规律3全班交流4教师小结板书设计整数除以分数除以真分数商大于整数整数除以分数 除以1商等于整数除以假分数商小于整数教学反思第五课时 分数除法三 教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及解决实际问题的能力知识目标提高分数除法的计算速度和正确率并能正确的计算解决实际问题情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验成功的欢乐教学重点解决实际问题教学策略在小组间交流合作的基础上提高计算能力和计算速度教学准备小黑板教学过程一导入新课同学们我们数学是从生活中得出的经验和结晶又服务于生活那么我们的分数除法能解决什么问题呢这节课我们就学习分数出发的应用板书课题分数除法三二实施目标1出示题目跳绳的小朋友有6人是操场上参加活动总人数的操场上有多少人参加活动2指名学生读题并说出题目中分率的单位1的量是谁知道不知道3先让学生试着做一做4交流作法根据学生做题情况导入方程的方法5教师指导学生用方程的方法解题对用其它方法解答的同学只要合理进行表扬6渗透用算术法解答此题7教师小结只要单位1的量不知道可以用两种方法解答题目一种是方程一种是算数法三巩固目标1试一试第一题指名学生读题独立解答针对学生做题情况进行辅导后进生指导学生分清两问的不同认清乘法和除法的区别2试一试第二题独立解答全班订正四课堂总结教师评价和学生自评板书设计分数除法三解设操场上有x人参加活动X 6X 6X 6X 27教学反思第六课时 分数除法三的练习课 教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及解决实际问题的能力知识目标提高分数除法的计算速度和正确率并能正确的计算解决实际问题情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验成功的欢乐教学重点解决实际问题教学策略在小组间交流合作的基础上提高计算能力和计算速度教学准备小黑板教学过程一导入新课同学们我们上节课学习了分数除法的应用同学们还记得吗这节课我们继续学习二实施目标1练一练第一题指两名同学板演12小题其他同学做练习做完后全班订正重点让同学检查板演中的错误并找出错误的原因然后独立作其它题目同桌订正2第二题先让学生对照以前做过的打折的题目两者对照指出异同独立做指名说一说做到的过程和结果以及想法3第三题指名读题并说题意和的单位1的量是谁列出算式说出列式的依据然后独立作4第四题由于这道题有一定的难度建议先在小组内交流再全班交流同一想法和意见三课堂总结并评价板书设计分数除法三的练习课1找准单位1的量2判断用什么方法或者用方程教学反思第七课时 练习三1教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及解决实际问题的能力知识目标提高分数除法的计算速度和正确率并能正确的计算解决实际问题情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验成功的欢乐教学重点解决实际问题教学策略在小组间交流合作的基础上提高计算能力和计算速度教学准备小黑板教学过程一导入新课同学们我们前面学习了分数除法的应用这节课我们进行练习一下可以吗二实施目标1第一题指名说出倒数的概念然后说出这几个书的倒数其他同学评议2第二题先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则然后独立计算全班订正针对错误重点讲解3第三题用做游戏的方法将学生分成两组进行对抗赛看那个小组作的又对又快老师计算时间看学生的速度和准确率4第四题让学生读题指出分率的单位1的量是谁说明所用计算方法的依据列出算式说出结果其他同学判定教师评价5第五题方法同第四题三教师小结板书设计练习三倒数9 倒数教学反思第八课时 练习三2教学目标能力目标培训学生动手动脑能力以及解决实际问题的能力知识目标提高分数除法的计算速度和正确率并能正确的计算解决实际问题情感目标培养学生在小组间愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验成功的欢乐教学重点分数除法的计算速度和正确率教学策略在小组间交流合作的基础上提高计算能力和计算速度教学准备小黑板教学过程一导入新课出示下列算式让学生计算 4 2 指名说出计算结果全班评议导入新课这是除法的计算那吗这节课我们复习出发的应用二除法的应用1第六题让学生读题指出题目中的条件和问题的单位1是谁学生独立列式并计算最后全班订正2第七题提问学生图上告诉了我们什么数学信息你能列出算式吗指名列式学生独立计算同桌订正评议3第八题方法同上但是要求学生用两种方法计算本题教师巡视主要辅导后进生4第九题出示题以后让学生说明六折是什么意思然后独立了出算式并计算全班订正5第十题独立作教师巡视针对问题重点辅导三课堂小结教师评价板书设计第八题算数法79 方程设宇宙飞船的速度大约每秒x千米x 79教学反思第九课时 整理与复习一教学目标能力目标培养学生动手动脑能力以及系统得整理知识的能力知识目标提高整数除以分数的计算速度并能正确的计算解决实际问题情感目标培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验成功的欢乐教学重点解决实际问题教学策略在小组间交流合作的基础上提高计算能力和计算速度教学准备小黑板教学过程一导入新课同学们我们前面学习了很多知识你能系统的整理一下吗好下面你就自己整理一下前面学习的知识二实施目标1学生对学到的知识进行简单的整理并在小组中交流教师巡视进行辅导2根据你整理的知识你能说一下吗指名学生回答前面学习的主要内容教师小结3针对你的整理你发现了什么问题请你提出来我们大家一起来研究学生相互提出问题并相互解答有不能解决的问题存入问题银行三巩固目标1练一练第一题学生独立计算教师巡视重点辅导指名回答2第二题让学生说出题目的条件和问题独立计算算完之后指名说出列式的依据相互评议3第三题出示题目以后题目中告诉了我们长宽高我们能不能计算她的表面积10包呢题目中至少是什么意思学生独立计算全班订正4第四题学生独立作全班订正教师巡视辅导后进生5第六题题目中告诉了我们两组座位怎样求全电影院的座位呢指名回答然后独立计算全班评议四教师总结板书设计第三题长7厘米宽5厘米 表面积10高3厘米教学反思第十课时 整理与复习一教