古诗词鉴赏(中考复习公开课教案).doc

古 诗 词 鉴 赏中考复习公开课教案教学目标：1、复习课内所学诗词曲，归纳古代诗词曲鉴赏方法。2、运用方法独立赏析简单的课内诗词曲。一、导入古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩，是祖国极其珍贵的文化遗产。最近三年海南省中招考试特别重视对古诗词的考查，并把古诗词鉴赏作为一个独立的版块进行命题，作为初中生我们应该懂得一些简单的鉴赏古诗词的方法。二、方法归纳与训练孔子说“诗言志”， “诗传情”。 诗歌是是诗人阐述心灵的文学体裁。因此，我们在复习赏析一首诗时，首先要弄清楚这首诗的心灵即主题。（一）明主题那么在我们初中阶段接触过的古代诗歌中，哪些情感主题是最常见的呢？1、思乡怀人 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）2、送行饯别 海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）3、建功立业 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼密州出猎）4、寄情自然 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明饮酒）5、忧国伤时 剪不断，理还乱，是离愁。（李煜相见欢）6、咏史怀古 兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩潼关怀古）一首诗歌的字数有限，诗人要将这些情感正确的表达出来不容易。因此，古人很重视字词的锤炼，讲究用凝练的语言表达充沛的情感。我们每读一首诗，都要仔细品味诗中的字词。（二）品字词品味字词，揣摩古人遣词造句的匠心，是鉴赏古诗的一项基本功。那么怎样品呢？1、想象诗句所描绘的画面，弄懂字词的表面意思。2、 领悟字词背后所含的情趣和意蕴。3、重点关注动词和形容词 学习品味以下诗句：1、 采菊东篱下，悠然见南山(无意中看到，更显悠闲自在。)2、造化钟神秀，阴阳割昏晓。（反义词，一聚一分凸显大自然的神奇力量。）3、大漠孤烟直，长河落日圆。（直，无风，直冲云霄，极写孤烟之轻盈，高渺；圆，极写落日之低。描绘了沙漠的苍茫寥廓的奇特景观。）诗歌语言凝练、含蓄、跳跃、以少蕴多，是一切文学语言中最精粹，最具有艺术魅力的语言。我们除了可以从字词方面品味诗歌语言外，还可以从修辞方面品味诗歌语言。 （三）找修辞请同学们说说古诗词中常见的修辞有哪些？（比喻、拟人、对偶、夸张、用典、互文、双关等） 练习：说说下列诗句的修辞手法及作用。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（夸张、比喻，以梨花喻冬雪，新奇美丽） 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（把明月拟人化，赋予人情味，让明月带去自己对朋友的关切之情。） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（比喻、夸张，表现了敌军濒临城下的紧张危急形势。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（暗用姜太公钓鱼、伊尹梦见乘舟经过日边的典故，表达自己相信有朝一日能得到朝廷重用的坚定信心。）除字词、修辞之外，古诗词是特别讲究意象的，因为诗的境界是一个情景交融的境界，因此我们品诗还要懂得观意象。（四）观意象意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。复习马致远天净沙秋思，体会意象的作用。古代诗歌常见意象： 流水：愁绪（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ）菊花：清高隐逸之士（采菊东篱下，悠然见南山。）梅花：高洁坚强的隐者或志士 （遥知不是雪，为有暗香来。零落成泥碾作尘，只有香如故。）松柏：坚贞、孤傲（大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。）杜鹃：凄凉、哀伤（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。）鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤愁（乡书何处达，归雁洛阳边。）杨柳：寓有惜别怀远之意（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）月亮思乡怀人举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。但愿人长久，千里共婵娟。海上生明月，天涯共此时。清幽宁静明月松间照，清泉石上流。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。三、小结、练习赏析白居易的钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 请任选一个角度，简要赏析这首诗。1、主题：寄情自然，表达了诗人对西湖早春的喜爱之情。2、字词：（1）“乱”和“浅”用得恰当。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，故而用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。3、修辞：“争”字用了拟人的修辞，树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。4、意象：黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子啄泥衔草，营建新巢，又启迪人们开始春日的劳作。颔联写动物，颈联写植物