小学综合实践活动课--“我们的童年游戏”教学设计.doc

我们的童年游戏一、主题产生背景游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。随着时代的进步和社会的变迁，孩子们的游戏也发生了一些重大的改变：游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作的游戏中需要的玩具越来越少，大家一块儿玩儿的越来越少，可以玩儿的场地越来越少这一系列的变化与许多严重问题的出现都有很大关系：患近视眼的孩子越来越多，体质越来越差，要么是“大脑发达，四肢萎缩的豆芽菜”，要么是“肥胖儿童”。家长老师们都反映现在的孩子怎么不懂得相互谦让、不会相互合作，同时还为他们沉迷于电脑游戏、追星担忧再看看孩子们，他们也抱怨：没什么可玩的，没什么地方可玩的，没有人和自己玩根据这一现状，我确定了这次综合实践的活动主题我们的童年游戏。二、明确主题活动目标1、知识与技能目标：通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。2、过程与方法目标：通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。 3、情感、态度与价值观目标：通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩，培养与人合作的意识和创新精神。三、活动方法：调查、采访、设计、体验、电脑网络、查阅四、活动过程：主题确定【活动目的】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题确定子课题，初步拟订活动计划。（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。 【活动设计】一、设计情境，导入活动。1、播放歌曲童年童年，多么美好的字眼。童年的我们充满幻想，充满生机，无忧无虑。而最让我们难以忘怀的是那些充满童趣的游戏。说说你最喜欢玩的童年游戏。2、揭示主题：我们的童年游戏。关于这个主题，你想到了什么？你想了解什么？二、共同讨论，确定课题。下面挑选一个你最喜欢的题目来研究吧！古诗中的童年游戏 童年游戏的分类祖父母、父母辈的童年游戏 游戏道具的制作我们的游戏与长辈们童年游戏的比较新编游戏以上题目我都不喜欢，我最喜欢研究的课题是： 方案的策划 【活动目的】 1、以小组为单位详细制定并修改活动方案。 2、培养学生有计划、有目的的做事能力。 【活动设计】 一、设计天地：我们的研究小组：我们小组的成员：我们研究的课题：先让我们为自己的小组取个好听的名字吧！我们小组的分工：我们制定的计划：教师提出调查的要求，共同讨论通过哪些途径获得传统游戏以及游戏文化的资料。（可以通过采访祖父母和父母，记录下他们小时候的游戏；可以上网浏览或查阅有关描写游戏的童谣、古诗、短文等图文资料；可以搜集传统游戏的玩具等。）二、汇报交流。 活动实践阶段 【活动目的】 1、通过网上查询、调查、访问，体会到游戏蕴含着人们的智慧。2、提高学生搜集处理信息的能力及自主合作探究的意识。 【活动设计】1、搜集传统游戏的历史、玩法、道具等资料及游戏文化方面的资料丰富活动内容。2、与身边的人（父母、长辈、邻里）进行交流，询问有关游戏的问题，有效开发学生身边的课程资源。阶段成果交流阶段（两课时）【活动目的】指导学生分析、整理资料，进行汇报交流，提高学生的表现能力和动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的快乐。【活动设计】一、游戏文化展示。1、说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料。2、以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文化展示。3、“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的童谣、诗歌和散文。二、玩游戏。1、小组或个人进行传统游戏玩具展示。2、猜一猜，这些玩具是用什么做的，用在什么游戏中。3、“传统游戏”组进行传统游戏展示，每个小组选一名代表参加游戏。三、我们身边的游戏真有趣1、调查学生现在玩哪些游戏。（学生分组，用自己喜欢的方式调查。）2、全班汇报，教师根据学生的汇报归纳总结。3、一起来玩玩自己喜欢的游戏，可以邀请自己的好朋友一起来玩。四、过去的游戏真有趣1、向自己的父母或长辈调查他们小时侯玩的游戏，并做好采访记录。2、小组反馈。3、请同学们上台介绍一下父母亲小时候的游戏，他们是怎么玩的?4、在父母的指导下制作一两种游戏道具。5、试着玩一玩过去的游戏，想一想：玩游戏应该注意什么？6、谈谈玩过去的游戏的体会。7、比较：过去的游戏和现在的游戏相比有什么不同？五、我的游戏故事1、给大家讲讲自己和玩游戏的故事。2、给大家讲讲爸爸妈妈小时侯玩游戏的故事。六、童年游戏与诗歌1、收集写儿童生活、涉及儿童游戏的诗歌。在理解的基础上诵读。2、选择喜欢的诗歌讲解。3、谈谈对古人童年生活的感想。4、尝试创作写童年游戏童年生活的诗歌。七、网络游戏大家谈辩论：网络游戏的利弊设计游戏阶段。【活动目的】通过设计游戏，培养学生创新精神，提高学生的动手能力和实践能力。【活动设计】 我是游戏玩家1、游戏创新。讨论创造新游戏的几个目标：要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。2、各组进行新游戏创造。(1)新游戏设计。(2)绘制一份新游戏规则图3、新游戏展示。（1）、邀请老师当评委（2）、各组展示创新成果.（3）、评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。4、请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。5、举行一次以游戏为主题的征文比赛。总结交流阶段 【活动目的】了解评价方法，能够参照各阶段活动目标对自己和他人进行客观、公正的评价。 【活动设计】 1、过程才是最精彩的。你能将整过程用简短的语言描述吗？2、由果寻因最有价值。说一说，在研究过程中遇到了那些困难？怎么解决的？3、成功经验与体验。我的潜能在整个活动中得到发挥了吗？4、进行主题实践活动总结。记录自己在活动过程中的经历和体验，为更好地开展下一个活动打下基础。附调查图表： 调查表游戏名