辅助课件说明的word文档 文档.doc

听力教学结束后所完成的表格信息WhoHows it going?What are you doing?Hows the weather?Mariapretty goodvisiting grandmotherhot, humid, sunnySamgreatHaving a partycold, raining1、写前活动1）语境：增加信息（when虚拟，where听力），使得语境更加丰满；然后教师带孩子们穿越到Maria和Sam电话的那个时间段。WhoWhenWhereHows it going?What are you doing?Hows the weather?MariaSaturdayMexicopretty goodvisiting grandmotherhot, humid, sunnySamhomegreathaving a partycold, raining2）先要求学生将自己的信息填入表格，然后电话给别人。示范：看着黑板/多媒体的对话，老师和一名学生通电话并记信息。S: Hello, Ms Zhou? T: Li Hua? Hi! Where are you?S: I am in the mountain. Im calling to tell you its beautiful here. Come here with us next time. (教师边听边填表mountain)T: Thanks. Hows it going there?S: Great. (教师边听边填表great)T: What are you doing?S: Im camping. (教师边听边填表camping)T: Hows the weather?S: Its cool and sunny. (教师边听边填表cool, sunny)T: Have a good time!S: Thank you. Bye!T: Bye!WhoWhenWhereHows it going?What are you doing?Hows the weather?MariaSaturdayMexicopretty goodvisiting grandmotherhot, humid, sunnySamhomegreathaving a partycold, rainingIhomeTerriblewatching TVwarmLi HuamountaingreatCampingcool, sunny3）语言支撑：核心句型+word bank（weather，Hows it going?）4）搜集记录信息：学生“电话”给一个或两个同学，并填写关键词。WhoWhenWhereHows it going?What are you doing?Hows the weather?MariaSaturdayMexicopretty goodvisiting grandmotherhot, humid, sunnySamhomegreathaving a partycold, rainingIhomeTerriblewatching TVwarmLi HuamountaingreatCampingcool, sunnyTomplaygroundGreatplaying basketballcool，windy七年级三级目标1能正确使用常用的标点符号。2能使用简单的图表和海报等形式传达信息。3能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。4能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。八年级四级目标1能正确使用标点符号。2能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。3能写出简短的文段，如简单的指令、规则。4能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。九年级五级目标1能根据写作要求，收集、准备素材。2能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4能简单描述人物或事件。5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。4写的教学35级教学目的：乐于用书面语言表达意思，基本连贯地表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力。基本技能：35级 激活相关信息; 整理思路; 组织素材; 列出提纲； 起草短文； 组织语言； 修改短文; 正确使用标点符号和字母大小写。主要教学活动举例：35级写前活动写中活动写后活动s 激发兴趣；s 激活相关信息；s 明确目的和读者对象；s 讨论主题；s 确定要点s 搜集素材；s 阅读范文；s 语言准备。s 填空；s 看图写话；s 连句成文；s 口头作文；s 仿写、改写；s 写提纲；s 写初稿；s 提示作文；s 把图表转换成文字；s 修改；s 听写。s 展示作品；s 小组