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我心目中的好老师我心目中的好老师，应有冰清玉洁的灵魂，全身会散溢着儒雅的书卷气息，满腹经纶，学识渊博。人格如高山般崇高，智慧如大海般深广。他是仁者，也应是智者。他能在红尘喧嚷中，悠然地保持住一份从容、一份淡定。他能拥有一副火热的心肠，在自己的一方天地里指点江山、激扬文字，用智慧的魔术棒把自己所传之“道”化成绚丽缤纷的五彩世界。因为孩子们就喜欢这种纷繁中的神奇，神奇中的惊喜，惊喜中的收获。知识的魅力原本就应摆脱枯燥与呆板的外在，而恢复其丰富多彩的内涵。文明的成果知识的精华就应该时时新鲜、处处诱人，就如滋润、清甜的瓜果，又如涤荡灵魂的圣水。好老师就应该成为高明的知识魔术师，因为桃李不言下自成蹊，本来就是好老师的热切追求。我心目中的好老师，既是精神世界的的畅游者，又是脚踏实地的实践者。既生活在空灵而美好的精神世界里，又生活在实实在在的俗世间。对自己的工作永远怀着饱胀的激情、炽热的爱。这深刻而厚实的情怀更需要好老师用“板凳一坐十年冷”的追求来实践。毕竟要把自己修炼成高手，就需要倾心付出、倾情投入，忘却自我。我心目中的好老师，应该有鲜明的个性，不为世俗的名利观念所左右。应该像快乐的“苦行僧”那样抱持着对老师理想的执著追求，追求那种平凡中的实干，实干中的崇高。他应该没有狭隘的地域观念，不管是在繁华的城里，还是在荒僻的在乡下，都会始终保持着那份悠然、那种自在。也许他们衣着寒酸，形象萎缩，但是光彩照人的形象是应雕刻在人们心中的。因为教师人格的提升不是靠外在的表征，而是靠内在的追求，刻苦实践来的成就。我心目中的好老师，应该是实实在在的终生学习、终生追求者。他应有“识尽天下字，读遍世间书”的雄心壮志，他应该有孜孜不倦苦练内功的习惯。既能做到古代典籍的张口即来，又能做到唐诗宋词的随口而诵。天下名著不但能侃侃而谈，还能句句精髓。文学的高雅与精致就那么自然而然地从胸中涌出，从口中溢出。世间的好老师就应该有这种功力、这种气质。我心目中的好老师，应该能轻盈地挥动手中的魔术棒和学生共同活跃舞台的演员。学生是主演，教师是配角兼导演。学生精致而有魅力的课堂表演，便是好老师的最大的欣慰与满足。我心目中的好老师，还应该有良好的道德修养：温厚、亲切、博爱、深沉-对于教育，对于学生均怀着深切的爱。他能教育聪明的学生使之成才，教育憨厚的学生使之成人。好老师还应善于和学生的粗俗思想、懒恶习惯做斗争，能让学生心情愉悦地幡然悔悟，从悔悟中受益终身。好老师门下的学生应有着少年人的精明，也应有着少年人的纯真。他们的身上，甚至骨子里流淌着智慧与仁爱的精魂。他们一旦接触社会，便能以绿色轻松的心态融入社会，给世界带来蓬勃而清新的风。对世界怀着热爱，对美有着追求，对知识陶醉而迷恋。创造的渴念，又能把自己的学习与祖国的荣辱、命运紧密结合起来。
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